1、请来看看我们的村庄 学会用热烈、 兴奋的情绪和明亮、 轻巧的声音来演唱歌曲 请 来看看我们的村庄 ，唱准歌曲中前八后十六分节奏及歌曲 结束句。 能力目标： 让学生能够用欢快的歌声演唱和表现歌曲的内容,并能够在 歌曲中形象地模仿出各种动物的叫声。发挥和培养学生的创 造力,创编歌曲的表演。 情感目标： 积极的参与到学唱、 表演西班牙歌曲 请来看看我们的村庄 中，使学生感受到西班牙人民热情好客的品格和歌唱带给他 们的快乐。 教学重点： 歌曲中,色块乐句节奏部分的处理 教学难点： 引导学生创编简单的动作表现歌曲。 掌握歌曲中弱起节奏、休止符及前八后十六分节奏 教具准备：课件、电子琴、多媒体设备、动物头
2、饰 教学过程： 一、情境导入 1.师：同学们，你们喜欢旅游吗？（喜欢）今天老师带着大 家一起到西班牙的村庄去看看，听说我们要到那里，很多可 爱的小动物都来欢迎我们，请小朋友们听听它们都是谁呢？ 2.播放歌曲第一段，并提问。 （师： 请举手告诉老师， 你听到了哪些可爱的小动物？） 生： 小狗、大马 3.课件出示动物，看看出现了什么小动物？ （师：我们来看一看，他们是否把我们可爱的小动物听出来 了呢？小狗和大马最先向我们走过来，我们仔细的再来听听， 把所有的动物都找出来） 4.播放录音 2、3、4 段，让学生把听到的动物说出来。 （师：谁来告诉老师，你听到了什么动物？）生：小马、小 牛 5.课件出
3、示所有动物。 （师：我们一起来看看刚才我们说的动物到底有哪些呢？） 生： 师：噢，原来有那么多可爱的小动物来欢迎我们，下面我们 一起来和这些可爱的动物们打一声招呼好不好？让我们一 起来，打招呼的时候老师有个建议，跟动物打招呼的时候， 我们把动物的叫声给叫出来。 6.贴动物，让学生把动物叫声叫出来。 （贴狗， 师： 这是谁呢？生： 小狗： 小狗怎么叫呢？ （旺旺） 你能把小狗的叫声叫得可爱一些吗？贴马师：大马的叫声怎 么叫呢？（喂）大马的叫声很长的， （喂-）贴小鸭，师：这 是小鸭，小鸭的叫声呢？（嘎嘎）小猪（ ）师：小朋友 们非常棒！还有呢？小鸡（叽叽）小牛（哞）还有这个是谁 呢？小驴（ ）母
4、牛（ ） 师：老师要求小朋友们把这些叫声再叫一遍，你们能叫得更 亲切一点吗？生： 师：我发现有些小朋友还加上了动作，非常棒！这些小动物 它们对我们说：请来看看我们的村庄！ 二、出示课题，学习新知 1.白板出示课题请来看看我们的村庄 。 师：请你们大家都来吧！这时候这些小动物它们的心情非常 的激动，它们还给我们歌唱呢！我们来听一听，听完后告诉 老师你的心情是怎么样的？ 2.播放录音，学生听后要求说出心情。 师： 听完这一小段音乐， 你能说一说， 你的心情吗？ （开心、 快乐）有没有小朋友用更长的一句话来表达？（我的心情非 常的激动） ，老师的心情也非常的激动，也迫不及待的想和 它们一起唱唱，既然
5、我们来到了西班牙，我们不防也学一学 西班牙语。 3.课件出示歌曲后段歌词，师生按节奏朗读。 师：接下来同学们跟老师来学一学西班牙语，好，跟老师来 读一下 （奥巴哥拉马） 这句歌词表示高兴、 欢快的情绪， 哪个小朋友来试试，生： 师：读得很好，小朋友们学得很 快， 老师下面想请小朋友们和老师 PK 一下， 看谁读得更好？ 你们来当小评委，给我们评价，哪个小朋友，自信一点？勇 敢一点？我发现总是这几个小朋友举手，有没有不一样的？ 好，你来试试！ （ ）不够自信，哪个小朋友来帮助他？他完 成了，老师也来读读，请你们来评价是，生： 师：老师 读得好在哪里？（老师读得有感情）师：那老师为什么老师 读得有
6、感情呢？老师在读的时候老师给它加入了什么呢？ 音乐课堂里面老师说了，我们朗读歌词的时候要给它加入节 奏，对不对？好我们一起来跟老师学一学，在音乐里面这个 是弱起的地方，这个符号在音乐里是休止符，在这里休止半 拍，我们一起加入节奏来学习这句西班牙语（奥巴哥拉 马）师：这里呢，老师不止要求小朋友们读得有激情， 还要把八分音符和十六分音符这地方读得更精确一些，读得 真棒！给自己送点掌声！下面老师给大家一段旋律，我们一 起来唱唱 4.师弹旋律，让生用小狗、小鸭的叫声唱出来，最后用西班 牙语唱出来。 师：我们把小狗的叫声加到旋律里来，小鸭子的这回我 们把西班牙语加进来可以吗？能唱得快乐一点吗？再来，生
7、唱，非常棒！ 5.加律动演唱。 师：接下来，老师有个要求，我们加上律动来唱一唱，跟老 师一起， （师生一起表演）现在我有个小建议，我们用这段 西班牙语来对听课的老师来表示欢迎之情好不好？老师用 琴伴奏，请你们向后转，注意表情哦！我们重复两遍把表情 也加进来。 三、学唱新歌 1.教师范唱，学生配合加入动物的叫声。 师： 西班牙是个非常热情好客的民族， 在那里的人能歌善舞， 他们知道我们要来，他们也为专门为我们举行一场音乐会， 老师觉得我们做为客人，要献上我们的一份真诚，我们也为 他们献上一个节目， 那就是歌唱这首 请来看看我们的村庄 下面我们就来学习这首歌。 请小朋友们在学习唱歌之前坐好了，老师
8、给大家范唱一遍， 在唱的时候，老师需要小朋友们的帮助，就是在歌曲中小动 物叫的时候，你能把各种动物的声音叫出来吗？好，希望你 们叫得生动一点，给老师勇气好不好？小朋友们生动一点， 激动一点。 2.跟琴声学唱第一段。 师：好，谢谢你们，接下来跟着老师的琴声来学唱这首歌， （我发现有些小朋友坐得特别好，腰挺得很直，很有歌唱的 状态，向他学习）我们一起来，生唱： 刚刚小朋友们在演唱的过程中，老师发现了一个问题，小朋 友们有没有发现，我们歌曲中有两个“听”看到了没？第一 个“听”前面老师介绍了这个在音乐中是什么符号？（休止 符）那这里有个停顿，第二个有没有休止符？这两句再跟着 旋律来唱一唱。第一段我们
9、再从头来唱一遍，动物的叫声叫 得生动一点，注意两个地方听音准节奏一定要唱好，我相信 三（ ）班的小朋友一定能唱好，因为三（ ）的小朋友音准 很棒！ 3.跟着琴声学唱第 2 段。 师：非常不错，小朋们在唱的时候，老师很兴奋，因为你们 唱得很棒。 4.学习第三段女同学唱歌，男同学扮演动物的叫声。 师：我们接下来学唱第二段，第三段女同学唱，男同学把第 三段的叫声叫出来，配合一下。 5.第四段全班齐唱。 四、巩固歌曲，律动表演 1.播放录音，生完整跟唱一遍。 （接下来我们跟着录音来演 唱一遍。 ） 2.播放录音，生律动表演。 师：下面，我们的节目时间马上就要开始了，我们要到表演 的时候了，老师想要小朋
10、友们分八个小组，我们来分一分， 然后我们来表演一下各种小动物，给大家分享一下， （师分 组）第一组扮演小狗、我们来配合一下，当到你们表演 的时候，请你们站起来！我们先来试一试，我叫到什么动物 哪组就站起来叫出来并表演。非常棒！特别是小猪，他们还 加上动作来表演。 3.请生上台戴头饰表演。 师：从刚刚排练的过程中，我发现了每个小组都有认真的小 朋友，下面我想请几个小朋友带上头饰到台上来表演，唱到 什么动物你们就用它的动作走出来，下面的小朋友也配合一 下好吗？ 师：你来，你是代表小狗的，你来，表情非常丰富，老师被 她感染了，真漂亮的表情，老师发现你最认真了，你非常有 自信，你来。你坐得最端正，希望
11、老师快点发现你是吧？我 们来带上头饰，我们来比比看谁做得最好，有信心吗？ 坐好了，西班牙的朋友们都在看着我们呢！要加油！下面的 同学要边唱歌边鼓掌！ 有些同学看到了他们带上头饰，很兴奋，忘记了坐好了！ 准备了，我们的节目开始了，你们准备好了吗？ 4.开录音，全班齐唱、表演。 5.评价学生的表演。 小朋友们来说一说刚刚谁演得最好？为什么演得好？每个 小朋友都很棒，因为他们都很勇敢的上台表演，好，回到座 位去。谢谢大家！ 五、课堂小结 小结：今天的这节课，我们到了西班牙，感受了小动物们的 可爱，和他们音乐欢快的情绪，在以后的生活里，我们去结 交更多可爱的朋友，把他们也一起唱到我们的歌曲中来，好 吗？下面让我们在欢快的歌声中结束我们这节课！
