1、萤火虫教学设计 教材分析教材分析 歌曲萤火虫是一首由四个乐句构成的一段体歌曲,3/4 拍,F 宫调式。歌曲 的第一、第二句采用了旋律的变化重复,乐曲中多次八分休止符的运用形象地描 绘了萤火虫晶莹可爱的形象。其中第二乐句做了下移五度的变化,更加把萤火虫 轻盈飞舞的形象刻画的栩栩如生。第三、第四乐句在节奏上作了舒展与紧缩的对 比,表达了孩子们天真的语言和对萤火虫的亲切情感。 教学目标教学目标 聆听伊能静演唱的歌曲萤火虫,学唱歌曲萤火虫,初步感受歌曲优 美深情的情绪,体会萤火虫乐于助人的美好品质。 能用天真、亲切的情感演唱歌曲萤火虫,较好地把握歌曲中八分休止符 的节奏。 教学重点教学重点 初步学会用
2、轻巧的声音演唱歌曲萤火虫,较贴切地表现出八分休止符的 效果。 教学难点教学难点 初步唱好歌中八分休止符的节奏, 教学准备教学准备 多媒体、音响、歌谱 教学过程教学过程 1、聆听伊能静演唱的歌曲萤火虫 设计意图: 此教学内容以聆听感受为主, 调动起情绪从而为学唱歌曲 萤火虫 做铺垫。 提问: 小朋友,听到过这首歌吗?这是台湾歌星伊能静演唱的歌曲萤火虫 2、边播放萤火虫,边按表格逐一讨论填写 3、用 lu 或者 la 哼唱萤火虫片段 4、师生一起跟音乐做飞的律动 小结: 刚才老师已从你们的歌声中感受到了乐曲特点。今天我还带来了另外一首 歌曲萤火虫,你们听一听和刚才欣赏的歌曲有什么不同? 学唱歌曲萤
3、火虫 本环节主要为熟悉旋律,感知歌曲情绪,通过聆听、演唱、律动等方法学习 歌曲萤火虫,引发学唱歌曲的欲望。 1、聆听歌曲萤火虫 1)初听歌曲(教师有感情地演唱歌曲) 提问:与刚才欣赏的歌曲萤火虫相比,这首歌曲有何不同?(情绪天真 活泼) 2)复听歌曲,带领学生拍击,感受三拍子特点 萤火虫 3/4 天真、活泼 3)用 lu 跟钢琴哼唱 4)师生对唱方法视唱字母谱,唱准曲调 2、学唱歌曲萤火虫 1)用轻巧的声音念歌词 2)出示多媒体,学生跟师画旋律线 设计意图: 本环节主要为指导学生演唱第一、第二乐句,唱好八分音符的节奏 要求:边哼唱第一、第二边跟音乐画旋律线 老师:萤火虫隐隐约约地出现了,渐渐飞
4、近了 (教师可根据学生情况范唱、指导) 3)跟钢琴歌唱 形式:(1)师生对唱 (2)小组对唱 要求:每次演唱完,老师要给予评价或者学生自我评价 4)完整练唱歌曲 方法:全班齐唱;分组生唱;个别唱。每遍之后都需根据学生习练情况进行 恰如其分的评价。 5)歌曲处理 A.配套音乐 CD 演唱 B.即兴边歌边舞 课后小结 音乐是无限的, 它可以给你带来各种不同的感受, 今天我们在歌曲 萤火虫 中感受到了天真、活泼的情绪,知道了萤火虫点燃自己、照亮别人的高贵品质, 在以后的学习生活中去享受更多的旋律体会互相帮助的快乐吧,谢谢大家! 课后随笔:我精心设计了本节课的教案,在课上,我从欣赏导入,引领学生 进入音乐氛围,在新授中,学生能跟着老师学会新歌,萤火虫深深吸引了学生, 学生们很有兴趣。由于这首歌较难唱好,学生学新歌的时间还可以加长一些,课 程时间安排上还要再合理些。