1、小星星变奏曲小星星变奏曲 一、练声曲： （练声）1、请小老师上来领唱。2、节奏练唱。 （2 拍、3 拍变换） 二、复习歌曲闪烁的小星 1、看歌词复习歌曲。 师：刚刚进门的我弹奏的是什么曲子吗？ 生：闪烁的小星。 师：让我们一起来复习一遍吧！ （学生完整的演唱一遍） 2、处理歌曲的情感。 师：刚才小朋友们演唱的声音都很整齐，但是没有把小星星那种 一闪一闪的感觉唱出来，你们觉得应该怎样唱？（请一个学生说）你 能唱出来吗？我来为你伴奏。 （小老师示范）我们跟着 xx 学一学第一 句。 （如果唱的太凶，你们唱的很好，但是太凶了，如果再亲切些就 更好了。 ） （下一张 PPT） 师：刚刚我们用跳跃的感觉
2、来唱第一句，那第二句怎么唱，一起 看，它上面是什么？ 生：是彩虹。 师：要怎么唱呢？ 生：连起来。 师：我们一起来试一试，第二句连贯起来唱。 （如果是男生回答， 就男孩子一起唱，如果是女生回答，就女孩子一起唱。 ）唱的很好， 小星星高高的挂在（天空） ，对，那我们的声音位置也要高高的，我 们一起把高高的感觉唱出来。 师：男（女）同学的声音好多了，再把声音往上去一去，我们一 起来试一试，把第一句和第二句连起来唱，注意跳跃和连贯的对比。 （连起来演唱） 师：其实我觉得你们刚刚唱的跳跃和连贯很好，但是你们的表情 能够再好一点，声音更高一点，就更棒了，那我们来把整首歌演唱一 遍， （出示下一张 PPT
3、） 师：注意红色的部分是用跳跃的声音演唱，蓝色的部分是用连贯 的声音演唱噢！ （学生完整演唱一遍） 三、欣赏乐曲小星星变奏曲 1、初步欣赏。 师： 你们演唱的真棒， 作为奖励， 小星星带来了一段动听的曲子， 请你选一个最舒服的姿势， 闭上眼睛静静欣赏 （播放 小星星变奏曲 1 遍） 2、感受乐曲的变化。 师：音乐听完了，睁开你们的小眼睛，这段音乐，你们熟悉吗？ （闪烁的小星）对的，我们始终听到有歌曲中的那些旋律，但是又不 完是，总有些变化。你的小耳朵真灵啊，我们刚才欣赏的这段音乐是 由莫扎特作曲的小星星变奏曲的片段， （出示 PPT“小星星变奏 曲”的题目）是由钢琴演奏的，那到底变在哪里呢？（
4、先让学生说， 不太对，再欣赏一遍，如果游戏环节）是不是这样呢？下面我们来玩 个游戏，游戏的名字叫“变变变” ，游戏是这样的，当你听到音乐开 始时，就摆好一个漂亮的造型，当听到音乐有明显变化时再变一个造 型。老师举个例子，当我听到音乐时，我做一个这样的造型，当我听 到音乐有明显变化时，我换一个造型，但小朋友要注意，你摆好造型 时，不可以随便乱动，如果你的造型有变化就说明你听到的音乐也有 变化，有些小朋友喜欢做一个这样的造型（教师示范晃动的造型） ， 他的身体不停的在那里慌，可不可以？（不可以）一晃就证明你听到 的音乐也有（变化了） 。对了，当音乐结束时，我要请你告诉大家你 变了几次造型。 （播放
5、小星星变奏曲1 遍，仔细观察学生的动作 变化。 ） 师：你变了几次动作？（三次）那这三次给你的感觉一样吗？我 们一起来看大屏幕，看完后告诉我你的感受。 （学生自由说，教师根 据学生说的做简单总结） 3、教师总结。 师： （教师总结）这三次音乐变化给我们的感觉都不一样，第一 次小星星在眨眼睛，感觉很安静，第二次他们开始跳舞了，感觉很活 泼，很快乐，第三次他们踏步了，让我们感觉很雄壮，很神气。那为 什么音乐给我们这么多不同的感觉吗？其实它最大的变化， 就是作曲 家在主旋律的基础上变化了节奏，第一段的节奏是这样的，是走的节 奏，第二段的节奏是这样的，是跑的节奏。你们表达感受真棒！正因 为节奏快慢的变
6、化， （点击 PPT， 出现 “节奏” 两个字） “闪烁的小星” 就给我们的感觉不一样了，这就是常用的一种变奏曲的变奏方法。所 以作曲家就给这首乐曲取名小星星变奏曲 ，请小朋友再跟我一起 念小星星变奏曲 。 四、尝试做“小小莫扎特” 1、寻找歌曲中的规律。 师：其实变奏曲除了可以节奏来变奏，还可以通过改变拍子来变 奏，你们想不想试一试？（想）先别急，我们先来看看原来的歌曲是 几拍子的。 （出示 PPT 歌曲谱） （2/4 拍）让我们横着看每一个乐句， 竖着看每一个小节，游戏“找相同” 。 （教师根据学校说的情况用三种 不同颜色的方框画出相同的地方） 师： （教师总结） 横着看， 每一个乐句节奏
7、都是一样的， 竖着看， 每一个乐句的前三小节都是两个四分音符， 最后一小节是一个二分音 符。 2、尝试给歌曲变节拍。 师：你们的小眼睛这么厉害，找到了两个相同的地方，下面我们 的游戏升级啦，来玩“小小莫扎特”的游戏，一起来做变奏曲。我们 来吧 2/4 拍的闪烁小星，变成 3/4 拍的，3/4 拍每小节几拍？（3 拍） 那怎么变呢？ 3、小组讨论。 师：下面请你们以小组为单位讨论，听好我的要求：我这里有一 些星星，大的代表二分音符，小的代表四分音符，上来汇报的小组， 要用小星星告诉我们你们小组 3 拍子是怎么变的， 并且能够做小老师， 教大家如何唱你变了节奏的闪烁的小星， 下面开始 （4 分钟讨
8、论） 4、教师巡回观察，请小组上来介绍，根据介绍出示 PPT。 师：XX 的 3 拍子节奏，演唱时注意强弱规律的对比。X X的 3 拍子节奏没有问题，但是它是否符合 3 拍子的强弱规律？相对于 X X 来说，这个更加符合强弱规律。X X X 的 3 拍子节奏，只要是在主 旋律的基础上变化的是可以的，但在演唱时要唱出强拍和弱拍。 5、完整演唱 3 拍子改编的闪烁的小星 师：我们一起来根据 XX 小组改变的 3 拍子节奏来唱一唱闪烁 的小星 ，注意把强弱的感觉唱出来。 6、将 2 拍和 3 拍子放在一首歌曲里演唱。 师：你们真棒，下面我要把你们修改的 3 拍子节奏和 2 拍子节奏 一起演唱，2 拍
9、子怎么唱强弱拍？（强弱，或者唱一句） 五、教师总结及延伸： 1、教师总结变奏曲。 师：今天我们欣赏了小星星变奏曲 ，让我们知道变奏曲可以 通过变换主旋律的速度、节奏和节拍，这是简单的变奏方法，还可以 通过变换主旋律的音色、伴奏、调性、调式等方法。还有很多变奏的 方法，比如贝多芬的田园交响曲用了固定旋律变奏和装饰变奏两 种方法； 巴赫的 b 小调乐队组曲 用了器乐和声和复奏的变奏手法， 我们的古曲春江花月夜在主旋律上用了加花变奏法等等，你们有 兴趣可以百度听听“变奏曲” 。今天你们一个个都是小小作曲家，我 们的小小莫扎特们，也可以回去将我们学过的歌曲，喜欢的乐曲，做 一些变奏的尝试，下节课可以和我们一起分享哦！ 7、教师与学生合作演唱，不同节奏，不同旋律的歌曲闪烁的小星 变奏曲 。 师：在最后，我有一个大胆尝试，你们来演唱 2 拍子的小星星， 我唱另外一首歌曲和你们配合演唱，体会两个主题旋律合奏的乐趣。
