(五线谱)苏少版一下《音乐》第七单元奏:闪烁的小星-教案、教学设计(配套课件编号:e18e2).doc

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1、课题:第二课 闪烁的小星 第一课时 教学内容: 1、综合训练:音的长短 X 和 X-。 2、欣赏:陀螺 及 云两首歌曲。 教学目标 : 1、引导学生初步分辨音的长短,感受四分与二分音符的时值,学会用拍手和拍 腿继续感受二拍子的节拍特点。 、通过欣赏,更好的理解音的长短在音乐作品中的表现。进一步培养学生聆听 音乐的良好习惯和兴趣,初步培养学生在音乐中分辨长、短音的能力。 教学重点:学唱歌曲 教学难点 : 感受四分与二分音符的时值,并用拍手、拍腿表现二拍子的节奏。 教学手段:录音机、磁带 教学过程 : 一、发声练习:(第 12 页) (师)火车火车来了 WUWUWU, (生)WUWUWU,WUWU

2、WU。 注意:练唱撮口音时,口形要收拢,吸气后轻轻唱出, 气息要均匀,双唇不要用力,音量控制在 mp。 二、综合训练:音的长短 1、同学们,刚才我们练唱了火车,那你们说一说,火车汽笛发出的声音有 没有变化?(有长短) 请同学用 WU 来表示火车汽笛发出的声音的长短。 2、请同学再听一听下面几种声音哪个长,哪个短。 师用碰钟和木鱼敲击,请生说一说长短。 3、你在生活中,都听到了什么样的声音?它们都有长短吗? 能举出各例子吗?(生举例) 4、同学们做的很好,声音有长短,我们的朗读或者歌唱也可以表现出声音的长 短。 (书第 10 页综合训练三) 练习拍击 X X 和 X-,即走走和走(呕) 一 闪

3、一 闪 亮 晶 晶, 满 天 都 是 小 星 星。 走 走 走 走 走 走 走呕 走 走 走 走 走 走 走呕 (拍) 手 腿 手 腿 手 腿 手腿 手 腿 手 腿 手 腿 手腿 按节奏边拍手和腿,边念歌词练习感受 X 和 X-的时值。 三、欣赏歌曲; 1、同学们,大家都见过陀螺吗?都玩过吗?还有大家每天抬头就可以看到天 空中漂浮着的白云,很美,对不对?今天我们来听两首乐曲,一首叫陀螺,一首 叫云。老师不说到底那首是陀螺,那首是云,看同学们能不能通过这两首歌曲声 音的长短猜出来。 、初听云和陀螺。 请生说一说那一首是云那首是陀螺。(你是怎样听出来的?)“云”的声音长, “陀螺”的声音短 、分别

4、细听“云”和“陀螺”。 听到“陀螺”中嗡嗡的声音时请同学举手表示。 再说一说,“云”中那些音比较长,那些音比较短。 四、小结 同学们今天学得非常好,知道并能表现出声音的长短,下节课我们来学一首非常 好听的歌曲,今天我们就学到这,再见。 板书设计 : 声音的长短 X X - 走 走(呕) 课后小记: 课题:闪烁的小星 第二课时 教学内容: 1、学唱歌曲:闪烁的小星 2、律动表演 教学目标 :学习用轻快、明朗的声音,准确的时值,演唱一字一音的歌曲闪 烁的小星,并通过律动进一步感受歌曲的意境。 教学重点:学唱歌曲 教学难点 :学唱歌曲并表演 教学手段:录音机、磁带 教学过程 : 一、发声练习 (同前

5、节) 二、检查复习 请同学说一说上节课学习了哪些内容 边念边拍综合训练三,注意时值不要错,节奏要把握住。 三、学唱歌曲 、导入 同学们,天空中有美丽的白云,还有什么?(星星) 今天我们就来学习“闪烁的小星”。 教师范唱,请同学说一说听了之后有什么感觉? 、念歌词 请同学们有节奏地朗读歌词。 注意:节奏要准确,咬字清楚,要有表情地朗读歌词。 、学唱 教师再次范唱。(请同学跟着小声哼一哼) 听唱法学唱歌曲。教师唱一句学生唱一句。 处理:要求学生吐字要清楚,采用中弱的力度。 反复练唱, 请同学闭上眼睛想一想, 夜空中星星闪烁, 应该用怎样的声音来演唱。 四、律动表演 、同学们,星星在夜空中闪烁、眨眼,你能用什么样的动作表现出来呢?(手 腕的转动) 、请同学四人为一组,自编动作,看谁编得好。 展示同学们编的舞蹈。 、请一部分同学站到唱游课常规队形前面。按节奏边唱边自由行走,周围的同 学按节奏拍手,到每一乐句第四小节处,第一拍拍手,第二拍拍腿。 五、小结 请同学们四人一组编排舞蹈,看那组编的好。 回家表演给爸爸妈妈看。 板书设计 : 闪烁的小星 中速 稍慢 中弱 课后小记:

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