人教部编版七年级语文下第四单元测试题(含答案).doc

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1、七年级语文第四单元测试题(时间:120分钟满分:120分)一、积累与运用(26分)1下列加点字的注音完全正确的一项是(B)(2分)A商酌(zhu)累赘(zhui)妥帖(ti)生疏(sh)B驿路(y) 修葺(q) 菌子(jn) 恍惚(hun)C契约(q) 监督(d) 达观(un) 淤泥(y)D譬如(b) 亵玩(xi) 案牍(d) 德馨(xn)【解析】A.“妥帖”中的“贴”应读ti;C.“达观”中的“观”应读un;D.“譬如”中的“譬”应读p。2下列词语中没有错别字的一项是(C)(2分)A垦切豪杰拖沓以身做则B感概暮色循环如释重付C契约鸿儒竹篾悲天悯人D悠闲陡俏花瓣颠沛流离【解析】A.恳切,以身作

2、则;B.感慨,如释重负;D.陡峭。3下列句中加点成语使用有误的一项是(D)(2分)A责任越重大,负责的日子越久长,到责任完了时,海阔天空,心安理得,那种快乐还要加几倍哩!B对于中国这个尚有众多贫困人口的国度来说,法律援助制度的实施更是任重道远。C叶老对普通话生疏,于是不耻下问,让我帮他修润。D这次青少年宫组织的国学知识竞赛,试卷题量多、难度大,令我叹为观止,深感自己传统文学知识储备不足。【解析】D项中,“叹为观止”常用来赞美看到的事物好到极点,用在这里形容试卷题量多、难度大不合适。4下列句子中标点符号使用有误的一项是(C)(2分)A这有时使我想到论语上的话,一处是:“躬行君子,则吾未之有得。”

3、一处是:“学而不厌,诲人不倦,何有于我哉!”B尽得大的责任,就得大快乐;尽得小的责任,就得小快乐。C我问老余:“你猜这家主人是干什么的?”老余说,“可能是一位守山护林的老人。”D如果只是拾人牙慧,搬用老一套的事例、言论等来拼凑应付,写出来的文章必然缺少新意,也不会打动他人。【解析】“老余说”后面的逗号应改为冒号。5(青岛中考)下列各句没有语病的一项是(A)(2分)A中国不仅是“一带一路”建设的倡议者,更是负责任的参与者,有担当的行动者。B通过参加这次活动,使我对中国博大精深的书法艺术产生了浓厚的兴趣。C大鱼海棠在影片质感和人物情节方面突破了一大步的跨越。D防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程,

4、需要多方面、多领域齐心协力完成。【解析】B.成分残缺,缺少主语,去掉“通过”或“使”;C.动宾搭配不当,“突破”改为“实现”;D.否定失当,去掉“不再”。 6仿照画线的句子,在横线上续写一句话,使之与画线句构成一组排比句。(2分)温暖需要传递。用拥抱传递温暖,能让人冰释前嫌;用微笑传递温暖,能让人如沐春风;用文字传递温暖,能让人回味无穷(或:用言语传递温暖,能让人豁然开朗)。7古诗文默写。(6分)(1)烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。(杜牧泊秦淮)(2)可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。(李商隐贾生)(3)陋室铭中表现作者交往之雅的句子是:谈笑有鸿儒,往来无白丁。(4)周敦颐曾说:“菊,花之隐逸

5、者也。”古代,许多文人雅士爱菊,因此留下不少咏菊的佳句,请你写出连续的两句:待到重阳日,还来就菊花(或:采菊东篱下,悠然见南山)。8在中华传统美德“忠孝仁义礼智信”中,“忠孝”是最基本的。忠是立国之本;孝是立家之本。“忠孝”二字支撑着家庭乃至整个民族和国家的“大厦”,使其屹立不动。请你根据要求完成下列问题。(8分)(1)请根据图片内容,探究“孝”的内涵。(3分)图片为一个孩子用手扶着一个老人;“孝”字由两部分组成,上面是一个“老”字,表示老人留着长发,拄着拐杖,下面的“子”字表示一个年轻人。从“孝”的字形上看,就是一个年轻人背负着一个长发、拄杖的老人。“孝”的意思就是子女要善待自己的父母,对父

6、母尽心奉养并顺从。(2)有人指出:在21世纪的今天,随着众多独生子女的长大,“父权”社会已经基本过去,反而变成了“子权”社会。很多父母把儿子当成“皇帝”“老板”,儿子饭没伸碗,钱没硬要,要了乱花。所以,要对部分年轻人讲“孝”字已是非常困难的事了。对于这一说法,你是否同意?如果不同意,请阐述理由。(3分)示例:我不同意这种说法。孝敬长辈是中华民族的传统美德,当今时代“孝”这一美德仍然需要发扬光大。相信通过对年轻人进行“孝”的传统教育,他们一定会重拾“孝”道。(3)请仿照下面示例,为手抄报“孝亲敬老,从我做起”策划两个版块名称。(2分)示例:孝心暖亲人示例一:孝言寄真情示例二:孝行传深爱二、阅读理

7、解(44分)(一)爱莲说(14分)周敦颐水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。9解释下列语句中加点的词。(4分)(1)可爱者甚蕃(多)(2)不蔓不枝(长枝茎)(3)牡丹之爱,宜乎众矣(应当)(4)亭亭净植(竖立)10下列各组加点词的意义和用法相同的一组是(D)(2分)A可远观而不可亵玩焉不入虎穴,焉得虎子B菊之爱,陶后鲜有闻鲜艳夺目C予独爱莲之出淤

8、泥而不染花之富贵者也D濯清涟而不妖学而不思则罔11将文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)可远观而不可亵玩焉。只能在远处观赏而不能贴近去玩弄。(2)菊之爱,陶后鲜有闻。对菊花的喜爱,陶渊明以后就很少听到了。12写陶渊明“独爱菊”和世人“甚爱牡丹”有什么作用?(4分)用陶渊明“独爱菊”和世人“甚爱牡丹”衬托作者的“爱莲”,表现了作者高洁的品质。(意思相近即可)(二)珍惜弱点(16分)人皆有弱点,但弱点不同于缺点。缺点是行为道德上的不足之处,弱点大都是心理性格上的不如人处,若说缺点可以改正,可以克服,那么弱点不仅与生俱来,还要伴人一生。事物本身都有正反两个方面。据说海南岛的柏油路面很抗热,零

9、上40摄氏度以上也不熔化;哈尔滨的柏油路面能抗寒,零下30摄氏度不会裂开。反过来说,海南岛的柏油路最不抗寒;哈尔滨的柏油路最禁不得热。这个事例说明什么呢?事物某方面愈强,它的反方向愈弱。同样,事物的某方面愈弱,它的反方面愈强。诸葛亮最大的弱点谁都知道,一生太谨小慎微了,当年大将魏延曾提出偷袭长安的奇计,但被诸葛亮所否,致使魏延至死都认为这是诸葛亮的大失误。然而街亭失守,诸葛亮被迫摆空城计,司马懿之所以不敢(1)_(悍然毅然贸然)进城,是诸葛亮凭借一生用兵谨慎的“弱点”赢得了这步险棋。可以这么说,弱点也是强点,所以弱点也需珍惜。任何一个物种身上都存在弱点,但这并不影响“物竞天择,适者生存”的大规

10、律。善用“弱点”者不仅不弱,反而会成为强中强。以老鼠为例,其相貌卑琐,鬼鬼祟祟,无犬之忠,无猫之乖,无牛羊之肉香,无鸟禽之美丽。正因为它的“弱点”,人不仅不驯化它,还要打杀之而后快。兵法上说“置之死地而后生”,这老鼠在千百年的厄运中反而存活,鼠的家族绝对数量超过人的数量。世界万物无绝对的强点和弱点。弱点于人不是什么赘疣,生出来便是人的累赘。因为弱点在任何一个物种中,犹如物体与影子的关系,根本谁也离不开谁。性格急躁失之鲁莽但决断性强,慢性子的人稳重有余但反应迟缓。世界上没有谁会有一个绝对的优势,也没有谁一点儿优势也没有,基于这一点我们任何人不须自卑,更不用自暴自弃。金无足赤,人无完人,正视自己的

11、弱点,进而利用自己的弱点,学业上事业上都能进取。譬如大画家黄宾虹,晚年双目几近失明,然而他凭借感觉绘画,反而开创另一境界,成一大家。珍惜弱点是人生的不气馁,是完善人格的进取,是在弱音上奏出强音的大手笔。利用自己的弱点是弥补,是反弹,可弱点一旦被他人利用便不是吉兆了。像吕布好色的弱点被人掌握,一个美女貂蝉便让他如木偶般任人摆布,最后英雄身首异地。珍惜自己的弱点,别让他人利用弱点,在某种程度上是生存的保护色,是(2)_(抱憾缺憾遗憾)之中的聪明。13请为文中(1)、(2)处选择恰当的词语填在下面的横线上。(2分)(1)贸然(2)缺憾14文章认为,缺点与弱点有两点不同,一是缺点是行为道德上的不足之处

12、,弱点大都是心理性格上的不如人处;二是缺点可以改正,可以克服,弱点与生俱来,还要伴人一生。(4分)15第段运用了对比论证的方法,作用是什么?(2分)通过对比突出并证明了事物的某方面愈弱,它的反方面愈强。(弱点也是强点,弱点也需珍惜。)16第段中“利用自己的弱点是弥补,是反弹”这句话该如何理解?(4分)利用自己的弱点能填补自身的不足;能把弱点变成强点。17根据文意,简要说说应该怎样珍惜弱点。(4分)正视自己的弱点,利用自己的弱点,避免自己的弱点被别人利用。(三)是谁爱着你的背影(柳州中考)(14分)这个周末回家,临走时,母亲将我送到门口。我走了一段,即将拐进小巷时,发现母亲竟然在身后跟了过来。我

13、催她回去:“妈,快回吧,大门敞着呢。”她说:“没事,我就站在这路口。”我知道,母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味,我走进小巷,再回头看母亲,只见她站在原地,正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离,我看不清她的表情,但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。近些年,母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样,离开她温暖的羽翼,有了自己的家,也有了各自的事业,陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹:“还是你们小时最好,天天在一起,现在你们姊妹几个天南海北四下分散,团聚一回可真不容易。”每听见她这样说,我总不以为然,没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天,我猝不及防地发现,在我远去

14、的身后,母亲追随的目光是那样爱意深沉。那是个夏天,母亲住在弟弟家。有次我去看她,告别时,她又送到门外。直到我从五楼下到四楼,看不见我的身影,我才听见她关门的声音。我出了楼,绕过一片绿地,走过小区院子。快走到小区门口时,我偶然间向后望去,忽然被身后的一幕惊呆了只见弟弟家那个小小的窗框里,母亲正趴在窗口,向我望着,就像一只守在巢里的老鸟,眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头,她向我不停地挥手,依稀又在说着什么。那一刻,我心里酸酸的,眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头,我哪里知道,就在我一路走去的时候,身后会有母亲浓得化不开的目光。也是从那时起,我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光,哪怕只是渐

15、渐远去的背影,她也想多看几眼,不愿错过。去年秋天,母亲患病住院。我在医院陪她,午后下起了雨,天色阴暗,母亲催我回去。她说:“我好好的,没有什么事,你妹妹也快来了,你快回去吧,别等雨下大了。”我收拾东西回去,母亲送我上电梯。很快,电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅,走到院子里,看雨下得不大,我没有打伞。就在这时,电话忽然响了。只听母亲在电话里说:“你怎么不打伞呢,快把伞打起来,别冻感冒了。”原来,母亲又在隔窗望着我的背影。病房楼的电梯间没有窗户,想望向我出门的这个方向,需要出了电梯间,穿过病房长长的走廊。我能想象到,当电梯门关上的那一刹那,母亲是怎样拖着行动迟缓的腿,努力加快脚步,快速占领那个

16、窗口。然后,老眼昏花的她透过蒙蒙细雨,努力向外望着,只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。雨天里没有打伞,淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞,在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛,而母亲不知道的是,伞下的我,眼泪早已不知不觉地流了下来。(选自特别关注,有改动)18本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件,请你按照时间顺序,用概括的语言补充下面表格。(2分)那个夏天,母亲趴在弟弟家的窗口里望着“我”离开小区去年秋天,母亲在医院病房的窗口望着“我”在雨中离开这个周末,母亲跟“我”来到路口,站着看“我”远去19.请你结合全文,分析母亲的形象。(4分)示例一:这是一位关注儿女、爱意深

17、沉的母亲,她依恋与儿女在一起的时光,连儿女离去的背影也不想错过,还要多看一眼。示例二:这是一位通情达理、含蓄深沉的母亲,她虽然因儿女成家立业,缺少陪伴而孤单失落,但并不提出特别要求,只是在儿女离别时默默关注他们的背影,努力延长和孩子在一起的时光。20请你按照要求进行品析。(4分)(1)“我才听见她关门的声音。”句中的“才”不可删去,理由是什么?示例一:“才”字表明母亲是一直在目送“我”走下楼梯,直到看不见“我”的身影才返家关门,如果把它删除,则不够具体细致,没有了“一字传情”的表达效果。示例二:“才”准确传达出“我”对母亲的关注、期待,“我”告别母亲,下楼时还在倾听母亲的动静,期待她赶快回家,

18、听到关门声才放下心来,如果删去,则少了细节上的强调,不能表达出母女间微妙真切的感情。(2)结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处?示例:心被“淋湿”,看似不合常理,却能生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜,表明她对“我”的被淋感同身受,心疼不已。21文章两处画横线的句子都写到“我”掉泪,请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。(4分)示例:这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情,既有知晓母亲的殷切凝视之后,为母亲的孤独失落而心酸难过的心情,也有感受到爱的目光在身后追随,为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。三、写作(50分)22从以下两题中任选一题作文。(1)走过年少轻狂的日子,母爱依然;走过风风雨雨的岁月,故乡依然;多少次跌落与登顶,奋斗依然蓦然回首,山水依然,初心依然。请将下面的题目补充完整,然后写一篇不少于600字的文章。题目:_依然(2)阅读下列材料,按要求作文。正在一天天长大的你,回首走过的路,沉淀在记忆深处的那些往事:妈妈的一句叮咛,老师的一个微笑,生活中的一次挫折,学习上的一个感悟,天边的一片云彩,黎明的一道曙光回忆往事,会让生命感动,让生活精彩请以“往事”为话题,自拟题目,写一篇不少于600字的文章,除诗歌外文体不限。

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