1、 教学目标： 1、大部分学生能准确演唱小鼓响咚咚 ，学生能有节奏，有感情的演唱。 2、每位小朋友都能参与到歌词创编中来。 3、每位小朋友通过欣赏鼓乐，能增加对鼓的认识。 教学内容： 1、敲一敲 小鼓 2、唱一唱 小鼓响咚咚 3、编一编 歌词 4 听一听鼓乐 教学重点 有感情的完整的唱准歌曲 教学难点 三拍子强弱弱的韵律 教学过程 一、玩一玩 1、猜一猜：小朋友们看！老师给大家带来了一位新朋友：鼓。 2、看一看： 师介绍鼓： 鼓的结构比较简单，是由鼓皮和鼓身两部分组成。鼓 皮是鼓的发音体（师敲一敲鼓） ，通常是用动物的皮革蒙在鼓框上，经过敲击或 拍打使它发声的（教师可以敲一敲鼓） ；鼓身通常是用
2、木头做的，正是有了空空 的、大大的鼓身，才会和鼓面一起发出好听的声音！ 3、敲一敲： （1）感受鼓的声音：现在我要请一位小朋友来敲一敲小鼓。 。 。 。 。 （生敲师鼓励大 胆的敲。 。 。评价敲的是鼓面） （2） 师问：除了鼓面还能敲哪？生答并试敲。 。 。 （这个环节把小朋友的注意力一下子集中到了课堂上，并且认识了小鼓，知道通 过敲击小鼓的不同地方可以发出不同的声响。 （3） 鼓面敲了几下鼓身敲了几下？（一下、两下） 敲出来的声音有 什么不同？（强、弱、弱） 师:师范。生:模仿感受 4、 听老师为一段音乐伴奏（ 小鼓响咚咚伴奏） 5、 跟着老师一起伴奏 （这个环节通过师生共同探讨， 教师巧
3、妙地在没有提到拍子的基础上让小朋友掌 握了三拍子的节奏和强弱规律，并且初步接触了新歌曲的旋律） 二、念一念 我的小鼓响咚咚 ， 我说话儿它都懂 。 我说小鼓响三声 ， 我的小鼓咚咚咚 。 1、 齐读歌词 2、 请小朋友读一读 三、唱一唱 1、 初听歌曲 2、 用啦轻声模唱 3、 跟着老师轻声哼唱 4、 放声唱 5、 第三句示范唱（做手势唱） 6、 完整演唱 7、 老师演唱（小朋友用鼓伴奏） 8、 男女生合作 （通过几个环节逐步的熟悉歌曲，难点解决，并用一开始学的伴奏形式为歌曲伴 奏，学生掌握的非常快。 ） 出示第二段歌词 哎哟小鼓这不行 娃娃睡在小床中 我说小鼓别响了 小鼓说声懂懂懂 1、 演
4、唱第二段歌词 2、 用什么样的声音唱才合适 3、 用轻轻地温柔地声音来唱一唱 4、 两段歌词完整演唱（注意区别） （通过对这段歌词的理解，让小朋友说说应该用什么样的声音唱，让他们感受了 声音的响和轻，在音乐中的强和弱，知道歌曲演唱时声音也有强弱变化） 四、编一编 我的小猫喵喵喵 我说话儿它都懂 我说小猫叫三声 我的小猫喵喵喵 请小朋友作诗 我的诗： 我的（ ） （ ） 我说话儿它都懂 我说（ ） （）三声 我的（ ） （ ） 1、 请小诗人读一读 2 诗歌大合唱 （这个环节通过老师的示范让小朋友自己创作，培养小朋友的创新意识，并让小 朋友主动下台和陌生的老师交流，培养了小朋友的胆量的自信，最后小朋友自己 演唱自己的诗，效果良好。 ） 五、看一看 听一听 1、导语：其实啊，小鼓还有很多家庭成员呢！你知道还有哪些鼓吗？ 2、介绍、了解其他鼓：小朋友们说的真好，鼓的家庭还有很多成员呢，看！教 师展示的云南象脚鼓、瑶族长鼓、南美康佳鼓、朝鲜长鼓的图片给学生看。 3 欣赏鼓乐 （拓展部分，拓宽了小朋友的知识面） 六、用歌声和小鼓说再见
