1、古诗苑漫步检测练习一、辑古诗1.在“分门别类辑古诗”活动中,有一本诗集收录了下列几首诗。请根据它们所抒发情感的相近点,给诗集命名。九月九日忆山东兄弟王维次北固山下 王湾静夜思 李白天净沙秋思 马致远诗集名称: 二、品诗句2.下列是同学们对上述诗歌的品析,不恰当的一项是()A. 此诗末两句借写远在家乡的兄弟按照重阳节的风俗而登高时也在怀念自己来抒发对故乡和亲人的思念。B. 海日生残夜,江春入旧年:“生”“入”两字,形象地表现了时序的变迁、新旧的交替。此联既写美景,又含哲理。C.诗人借着床头洒下的月光营造了一种宁静祥和的氛围。D.小桥流水人家:小桥一座,流水潺潺,几户人家,幽静安适。此句反衬出流落
2、他乡孤独无助的游子内心的凄凉。三、写寄语3.仿写句子,完成诗集的寄语。读古诗,如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采:有的婀娜隽秀,有的巍峨挺拔。你能聆听水的旋律:有的婉转低回,。你能欣赏花的姿容:,有的灿烂盛开。四、测积累1.古诗中有成语,请你指出下列诗句中的成语。人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。郎骑竹马来,绕床弄青梅。2.风花雪月是古诗中永恒的主题,请你各写一句(或一联)吟风和咏月的诗句。吟风:咏月:3.歌曲烟花三月中有歌词“牵住你的手相别在黄鹤楼,波涛万里长江水送你下扬州烟花三月是折不断的柳,梦里江南是喝不完的酒。等到那孤帆远影碧空尽,才知道思念总比那西湖瘦”。歌曲涛声依旧中有歌词“带走一盏渔
3、火,让他温暖我的双眼;留下一段真情,让它停泊在枫桥边月落乌啼总是千年的风霜,涛声依旧不见当初的夜晚”。显然,这两首歌的歌词各是依据一首唐诗而创作的,请你写出这两首唐诗的作者和题目。烟花三月依据的而创作;涛声依旧依据的而创作。4.春天是惹人情思的季节。走进古诗苑,细品咏春佳句。请把下面和春景有关的词语填到相应诗词中,正确的一项是()云想衣裳花想容,拂槛露华浓。小楼一夜听,深巷明朝卖杏花。舍南舍北皆,但见群鸥日日来。芳树无人花自落,一路鸟空啼。离恨恰如,更行更远还生。A.春雨春山春草春水春风B.春水春风春山春雨春草C.春雨春水春草春山春风D.春风春雨春水春山春草五、多品鉴1.古诗讲究炼字,炼字能使
4、诗句准确生动。请阅读下面这首唐诗,回答问题桃花溪张旭隐隐飞桥隔野烟,石矶西畔问渔船。桃花尽日流水,洞在清溪何处边?对于诗文空缺处要填入的字,有人认为“随”恰当,有人认为“入”恰当。你选择,理由是。2.阅读下面与诗词有关的三则材料,写出你的探究结果。材料一:诗词之美时而浪漫温暖,使人超然于简单的生活之上;时而伤感落寞,使人反观内心获得情感的慰藉。中国是诗的国度,从古至今,诗词歌赋灿若群星,诗词传统源远流长。中国人的诗心一直都在,只是,在忙碌的生活与繁杂的光影下,诗心,更需要被激活。材料二:我从来不知道宋词竟可以这么美。词的韵律,词的审美和词作所体现的思想境界竟可以达到这么高的一个层次。以前,宋词
5、于我只是课本里文绉绉的东西,背诵、默写、了解意思,很少主动地去翻阅有关诗词赏析、诗词评论的书籍。以诗促读,了解文人背后的身世经历更是少之又少。只是生硬地把“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”念了出来,竟未料想到词人的经历是如此的坎坷,词人的人生之感竟可以穿越时光慰藉一代代读者的心灵。八年级某班学生读蒋勋说宋词之感材料三:2018年4月4日晚,经过九场精彩而紧张的诗词大比拼,央视中国诗词大会迎来了第三季总决赛。而让人激动的是,这一季的总冠军是一位来自杭州的外卖小哥雷海为!雷海为对诗词的兴趣,是父亲从小培养的。父亲会把古诗写出来,贴在家里的墙上,教他朗诵,希望他能成为一个有文化涵养的人,将山川湖海藏于心
6、中。早在十三年前,雷海为就已经背过了八百多首诗词,2004年,他在学习了诗词格律之后,对诗词的热情空前高涨,一有空就跑到书店里看些诗词方面的书籍。他在送外卖等餐或休息时,也会把随身携带的唐诗三百首拿出来看。【参考答案】一、1思乡集或思亲集二、2.C解析:C项“营造了一种宁静祥和的氛围”品析不恰当,应为“营造了一种清冷、孤寂的氛围”。三、3.示例:有的波涛汹涌有的含苞欲放四、1.悲欢离合青梅竹马2.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。海上生明月,天涯共此时。3.李白黄鹤楼送孟浩然之广陵张继枫桥夜泊4.D解析:解答此类题目要正确领会诗歌的主要内容,结合全诗进行合理分析。在做答中要注意,既要理解诗词大意,又要寻找明显的语言标志,如时间、季节、氛围、景物特征、写作的背景等等。本题也可根据对诗句的背诵积累选择。本题诗句为:云想衣裳花想容,春风拂槛露华浓。小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。离恨恰如春草,更行更远还生。故选D。五、1.示例:随一个“随”字,准确地写出了落花轻盈,溪流平缓的特点2.中国人的诗心一直都在,眼下更需要被激活;要通过多读诗词赏析、诗词评论的书籍,细品诗词,激活诗心,孕育诗情;还应该培养并激发自身对古诗词的兴趣与热情,激活诗心,热爱诗词。
