1、苏少版一下快乐的小木匠教案 教学目标： 1、通过聆听鞋匠舞 ，学生能听辨乐器不同的音色所表现的不同情境。 2、通过音乐与动作，学生熟悉铁匠波尔卡的结构及音乐主题，感受铁匠的 工作。 3、通过旋律听辨游戏，解决快乐的小木匠中的旋律重难点。 4、通过音乐体验劳动中的快乐。 课前准备： PPT、锯子、锤子、刨子、旋律卡片、鞋（坏） 、木板 教学过程： 一、 鞋匠舞一、 鞋匠舞 1、出示三幅图片并介绍 师：小朋友们，今天我这里带来了三张照片。这三张照片中的人们都是手工劳动 者， 他们用自己勤劳的双手创造和改变着我们的生活。第一张照片上的是一位木 匠； 第二张照片中的两个人正在打铁， 他们是铁匠； 最后
2、这个是一位修鞋的鞋匠。 今天我们会在音乐中分别感受一下他们的劳动。 2、出示道具鞋（坏） 师：我这有只鞋子，它坏了。该找他们哪一位来帮忙呢？（学生齐答） 3、出示 PPT，介绍鞋匠的两门手艺：缝、钉 师：要成为一名合格的鞋匠需要掌握两个本领，一个是缝鞋底；一个是钉鞋掌。 4、听辨音乐主题 师： 请你们听听这段音乐， 用动作来告诉我小鞋匠是先缝还是先钉？ （学生齐答） 5、认识乐器及音色 师：我这里有两幅图，一个是打击乐器家族；一个是大提琴。小朋友们想一想那 个乐器在模仿缝？哪个乐器在模仿钉？（学生回答） 6、师吹奏竖笛，学生体验 师：鞋子修好了，你们瞧！小鞋匠在做什么？（学生回答） 师： 你们
3、能不能学着小鞋匠的样子展示一下自己的劳动成果？我请小竖笛来为你 们配乐！ 7、完整聆听鞋匠舞 ，学生用动作表现作品 师：现在让我们在音乐中体验做一名小鞋匠吧！ 二、 铁匠波尔卡二、 铁匠波尔卡 1、导入 师： 感受了鞋匠的工作， 接下来我们要来体验这其中最累的一项工作了打铁。 师：铁匠用什么打铁呢？（学生回答） 2、完整聆听，师领学生加入动作 师：拿好咱们的小锤子，小铁匠要开始工作啦！ 3、揭题 师：刚才咱们干得这是热火朝天。伴随我们劳动的音乐也非常给力，它叫铁匠 波尔卡 。 三、 快乐的小木匠三、 快乐的小木匠 1、导入 师：瞧！最后这位小木匠，人还没到，他心爱的三样工具已经先送过来了。我们
4、 一起来认识一下吧 2、师示范锯木板 师：我们先来听听锯子工作时发出的声音 3、师生双手擦腿，同时口中模仿锯木板的声音 师：我们一起模仿锯木头。 4、师示范锤子敲击节奏* * *，学生用声势模仿 师：小锤子是怎么工作的？请你来模仿它敲出的节奏。 5、游戏 师：我们来玩个小游戏。我出哪件工具，就请你用动作作出回应。 6、师加入钢伴，学生分组做声势 7、出示刨子并介绍 师：刚才我们干得有点累了，稍微休息一下。请出小木匠的第三件工具。这可是 一件很原始的工具了，它叫刨子，可以把模板刨得光滑平整，抱下来的木屑像卷 起的一朵朵小花，所以也叫刨花。 8、学习旋律 （1）师用刨子“刨出”三个“刨花” 师：想
5、不想看看刨子怎么刨刨花的？嚓嚓嚓嚓，刨花飞！ （2）唱旋律 师：三个刨花分别携带着三条旋律。我们一同来认识一下它们。 （3）游戏 师：我们用刚学会的本领玩一个游戏。我唱任意一条旋律，如果你听出来了，就 请你往这条刨花的方向拍三次手，同时把它唱出来。 （4）师哼唱歌曲旋律，生听辨并进行旋律接龙 师：刚才这个已经难不倒你们了。这次我把三条旋律藏在一首歌曲中，它们会在 每一句最后出现。如果你听出来了，请你重复我最后三个音。 9、加入歌词 师：现在我换上歌词，请你们做我的回声，只重复我每一句的最后三个字。 10、揭题，完整演唱歌曲 师：这首好听的歌曲快乐的小木匠 ，我们试着从头完整的演唱一遍。 11、结束 师：下节课我们会继续学唱这首歌曲另外的两段歌词。下课！
