1、小小雨点小小雨点 一、教学目标： 1、能用轻快、活泼的声音演唱歌曲小小雨点 。 2、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受和体验。 3、激发和培养学生对音乐的兴趣。 二、教学重难点： 1、重点：能用轻快活泼的声音演唱歌曲小小雨点 。 2、难点：能在音乐中感受“雨和水”的主题。 三、教学准备： 多媒体、钢琴 四、教学过程： 一、组织教学 二、师生问好 三、发声练习 四、导入 1. 谜语导入： 千条线，万条线，落到水里看不见。 生答：雨 2、跟老师一起来模仿雨声（手指雨） 一根手指：蒙蒙雨 两根手指：淅淅沥沥的小雨 三根手指：中雨 四根手指：大雨 整个手掌：倾盆大雨（要求学生在变幻大雨小雨的时
2、候要注意听老师的提示） 五、学唱歌曲 1、师：春天来到了，连小黄鹂也在唱着歌，这时候让睡在泥土里的种子听见了， 它醒过来，感觉有点渴，那可怎么办呢？（鼓励学生自己想办法） 2、师：这位同学说下点雨它就不渴了，是呀，种子喝得饱饱的，身子一挺就钻 了出来，那么种子应该感谢谁？（小雨）有哪位同学能说一下春天的小雨有什 么特点？你能模仿一下吗？加深学生对春雨“沙沙沙”轻柔的体会。学生模仿 下小雨的声音：沙沙 沙| 沙沙 沙| 这节课春天就给我们带来了一首小小雨点 。 3、师：让我们边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象，快乐的小雨点会 落到哪些地方呢？ 播放录音歌曲小小雨点 。 4、师：歌曲唱完了，
3、你听出第一段的小小雨点落在了哪里？（花园里）那花园 里的什么乐的张嘴巴？（花儿）大家听的真仔细！那大家知道接着小小雨点又 落到了哪里呢？ （播放第二遍） 5、师：最后我们的小小雨点又落到了？（田野里，苗儿乐的向上爬。 ） 6、 师： 大家听的可真仔细， 那我们再来听听小小雨点给大家带来怎样的心情呢？ 你感受到怎样的气氛？生答。 7、师：小雨点带给我们快乐，跳跃，小朋友们愿意加入它们吗？让我们一起为 大地洒满春天的雨露！用快乐的心情把小小雨点唱出来吧！请大家跟着老师轻 轻的学唱！当老师在唱时，小朋友们的耳朵应该怎么样？二段学唱。 （听老师唱 时，小朋友不能跟唱，要养成习惯。 ） 8、难点处理：
4、（1）在“落在花园里，花儿乐的张嘴巴”中“里和花儿”要接的 紧，师：我们的花儿是生长在花园中的，离不开花园，他们是紧密相连的，所 以要接的比较紧！2 遍。 （2）师：大家非常聪明，这么快就学会了，那我们要用 什么办法来表现出小雨点的快乐，跳跃呢？生答，思考。我们来想一下，当小 雨点滴在大地上时会发出怎样的声音？是滴答，还是滴答？那我们的 声音应该是（范唱第一句，进行对比） ，对我们要象小雨点一样跳起来，动起来！ 大家再来试试！ 9、完整演唱歌曲 10、接龙演唱，男女生分组，女生唱第一段，男生唱第二段，带着感情演唱。 然后交换。 11、师：大家唱得这么好，你会用怎样的动作来表现快乐的小雨点，和小
5、花， 小苗呢？（学生创编）第一遍先由学生自己编，然后师总结。分组表演（四个 大组，每个大组表演一个乐句） 。 12、师：让我们一起跟着音乐进行歌表演！老师首先是要听谁的歌声最美。要 求：歌表演是歌在前，演在后，注意歌声。 六、创编歌词 师：刚才我们的小雨点落到了花园里，鱼池里，还有田野里，让大地充满了生 机，大家想想它还能落在哪里呢？（引导学生思考，师再作总结） 五、课堂小结： 师：学唱了这首歌，我们知道了种子，花儿，小苗的生长离不开谁？（雨水） ， 那我们小朋友们的成长离不开谁？对了，我们的成长离不开家长、老师的关心、 爱护和教育，希望你们像春天的花朵一样，在祖国的大花园中每一天都健康、 快乐的成长。
