1、冀教版小学一年级数学上册重点练习试题第一单元比一比【例 1】最高的画“ ”，最矮的画“ O”。解析：此题主要考查学生对高和矮的认识， 通过看图可知道左边的树占4 个格，中间的树占2 个格，右边的树占3 个格，所以左边的树最高，中间的树最矮。左边的树下画“ ”，中间的树下画“ O”。解答：【例 2】在最长的后面画“ O”，在最短的后面画“”。解析：这是一道比较物体长短的题目。 图中三条线的左端已经对齐， 观察右边， 即可得出最短的；如果右边的端点到达同一点， 就观察那条线弯曲， 弯曲的越多就越长，据此解答。解答：1【例 3】在最重的下面画“ ”，在最轻的下面画“ O”。解析：这是一道比较轻重的题
2、目，解题关键是确定一个参照物。先比较鸭和鹅的重量，一只鹅相当于两只鸭子的重量， 说明一只鹅比一只鸭子重；两只鸭子的重量相当于三只鸡的重量，说明一只鸭子比一只鸡重，由此可知，鹅最重，鸡最轻。解答：【例 4】水池中的哪个球最重？哪个球最轻？分别给它们涂上红色和黄色。解析：这是一道比较轻重的题目， 一年级的学生就根据日常生活经验来判断。 同样大小的球放入水中，沉入水底的最重，漂在水面的最轻，由此得出结论。解答：2第二单元10 以内数的认识【例 1】数一数，在括号中填上合适的数。1、 有（ ）个， 有（ ）个， 有（ ）个， 有（ ）个。2、最多的是（ ），最少的是（ ）。3、 比 多（ ）个，（ ）
3、比 少 2 个。4、 再添上（ ）个就和 同样多。5、 再拿走（ ）个就和 同样多。解析：此题考查数数的知识和数的比较。 在数数的过程中， 要按照顺序数。 或者从上到下数，或者从左到右数，以免漏掉数错。要求谁比谁多或少的个数，首先找出相比较的图形的个数，可以用画图的方法解决，也可以用减法列式计算解决。解答：1、4 3 2 52、3、34、15、3【例 2】按顺序写出上的数。解析：3此题主要考查了整数的认识， 解题的关键是明确整数的排列顺序。 根据题意可知，1、2 小题数的排列规律是由小到大每次增加 1,3 小题数的排列规律是由大到小，每次减少 1。据此解答。解答：3 3 4要点提示：【例 3】
4、图中的 6-9 分别表示什么？在数数过程中，按照顺序数，一个数数一次，不要漏数。解析：通过看图观察可以知道，图中有乒乓球、羽毛球、篮球、足球。其中有 6 个羽毛球，可以用 6 表示 6 个羽毛球，有 7 个篮球，可以用 7 表示 7 个篮球等。解答：6 表示 6 个羽毛球； 7 表示 7 个篮球； 8 表示 8 个足球； 9 表示 9 个乒乓球。【例 4】下面表中哪一组的规律和其他三组不一样，涂上红色。解析：观察第一个图形中的 4 组数，可以看出第 1,2,4 组数都是同一个数出现四次，只有第 3 组数是 2 和 3 重复出现 2 次，所以第 3 组数是不同的。 第二个图形可以看出第 1、2、
5、4 组数的排列规律是从小到大排列，后面的每次增加 1，第 3 组数是按照从小到大排列，每次增加 2，所以第 3 组数是不同的。解答：4【例 5】（1）从左边数起，小样在第（），小丽在第（）。（2）从右边数起，小样排在第（），排第五的是（）。（3）从左边数排第四，从右边数排第二的是（）解析： 此题考查从我们自身的角度观察判断左右。从我们自身的角度观察判断左右时，根据我们的左右手来判断。根据我们的左右手的位置来判断， （1）从左边数起，小样排在第二，小丽排在第五；（ 2）从右边数，小样排在第四，排第五的是小华。（ 3）从左边数排第四，从右边数排第二的是小红。要点提示： 解答：从我们自身的角度观（1
6、）从左边数起，小样排在第二，小丽排在第五；察判断左右时，根据 （2）（ 2）从右边数，小样排在第四，排第五的是小华；我 们 的 左 右 手 来 判 （3）（ 3）从左边数排第四，从右边数排第二的是小红。断。【例 6】下课了，小朋友围成一个圆圈做游戏，从小明开始向后数，小玲是第 4个；从小玲开始向后数小明是第 6 个。一共有几个小朋友在做游戏？小强是这样计算的： 4+6=10（人）。小朋友，这样算对吗？5解析：此题考查基数和序数，以及排队问题。从小明开始向后数，小玲是第 4 个，说明小玲的前面包括小玲有 4 人，从小玲开始向后数小明是第 6 个，说明小明的前面包括小明有 6 人，这里的小明和小玲
7、都数了两次，所以求总人数时要减2。解答：小强做得不对。4+6-2=8（人）答：做游戏的小朋友共有 8 人。【例 7】同学们排队，明明的前面有 5 名同学，后面有 3 名同学，一共有多少名同学？解析：这是一个排队问题， 要清楚前后的人数是否包括作为参照物的那个人， 这是解题的关键。根据题意可知总人数 =前面的人数 +后面的人数 +明明，代入数据即可解答。解答：5+3+1=9（人）答：一共有 9 名同学。第三单元认识图形【例 1】数一数下面的物体各有几个正方体？解析：下面的每个图形都有两层， 数的时候要按照一定的顺序， 注意不要漏数， 也不要重复数。所以要一层一层的数， 最后把结果相加， 即为这个
8、图形的正方体的个数。（1）这个图形一共两层：上层 1 个，下层 4 个，共 1+4=5（个）；（ 2）这个图形一共两层：上层 1 个，下层 4 个，共 1+4=5（个）；（ 3）这个图形一共两层：上层 1 个，下层 4 个，共 1+4=5（个）；（ 4）这个图形一共两层：上层 1 个，下层 5 个，共 1+5=6（个）。解答：【例 2】至少用几个小正方体才能拼成一个大的正方体？解析：6此题考查正方体的特征。 正方体的每个面都是正方形。 要使底面是正方形， 最少要摆 4 个小正方体，要保证每个面都是正方形，需要摆两层，每层4 个，这样最少需要 4+4=8（个）。解答：至少用 8 个小正方体才能拼
9、成一个大的正方体。第四单元合与分【例 1】在 中写数。解析：此题考查 10 以内数的合与分。根据数的合与分即可填出答案。解答：【例 2】在 中写数。7解析：此题考查数的合与分。根据 10 以内数的合与分填出。第一个先根据 8 和 7 的分解填出，再把填出的两数合成一个数。第二个先根据 9 的分解填出 4，再把 4,5分解填出，答案不唯一。解答：【例 3】把 7 支笔分给小明和小红，一共有多少种不同的分法？解析：此题考查数的分解的知识， 是数的分解在实际生活中的运用。 完成此题的关键是把 7 分解。7 可以分成 1 和 6、2 和 5、3 和 4、4 和 3、5 和 2、6 和 1，所以一共有
10、6 种不同的分法。解答：共有 6 种不同的分法。【例 4】6 个小朋友玩捉迷藏的游戏，抓住 1 人后，还有几人没抓着？解析：此题考查数的分解在实际生活中的运用。解题关键是弄清题意，捉迷藏游戏是 1 人找，其他人藏。根据题意，把 6 分成 1 和 5，即有 1 人找，有 5 人藏，抓住 1人后，再把 5 分成 1 和 4，即还有 4 人没抓着。解答：6 可以分成 1 和 5,5可以分成 1 和 4，所以还有 4 人没抓着。第五单元10 以内的加法和减法【例 1】小亮家住 5 楼，每上一层楼要用 1 分钟，小亮从楼下到家要用几分钟？解析：8此题考查加法的含义。 从一楼到五楼需要上四层楼， 每上一层
11、楼要用 1 分钟，上四层楼要用 1+1+1+1=4分钟。解答：1+1+1+1=4（分）答：小亮从楼下到家要用 4 分钟。【例 2】仔细观察图。（1）大鸡有（）只。（2）小鸡有（）只。（3）一共有多少只？要点提示：把两部分合起来， 求一共是多少用加法计算。解析：此题通过观察图形数出：大鸡有几只，小鸡有几只。然后回答第3 个问题，求一共有多少只鸡，就是把大鸡和小鸡合起来，用加法计算。解答：（1）3 （2）2【例 3】把 1-5 这五个数填入下面方格中，使横行、竖行三个数的和都相等。解析：要把 1,2,3,4,5这五个数填入上图， 使横行、 竖行三个数的和都相等。 我们首先把这五个数按照从小到大的顺
12、序排列起来，找出中间的数字 3 填入图形中间的方 框，然后把首尾的两个数 1 和 5 分别填入上下（或左右）的两个方框内，剩下的数字 2 和 4 分别填入左右（或上下）的两个方框内，这样横行、竖行三个数的和 都相等。 解答：9【例 4】填数。（使每条线上的三个数相加都得指定的数。）解析：此题考查10 以内数的加减法。第一个图每条线上的三个数相加都得 9，已知两个数，用 9 减去这两个数的和所得的差就是第三个数；第二个图每条线上的三个数相加都得 8。先求出已知两个数的，再求出最后一条线上的数。解答：【例 5】看图列式计算。解析：首先要理解题意，大括号下面的 10 表示一共有 10 只小鸡，鸡房子
13、上的“？”表示鸡房子里有几只小鸡。也就是把10 只小鸡分成两部分，一部分是 4 只小鸡，另一部分就是鸡房子里的小鸡。 求鸡房子里的小鸡的只数， 用减法计算。即 10-4=6（只）。解答：1010-4=6（只）第六单元分类【例 1】分一分。解析：通过观察，先让学生发现各种立体图形的形状、数量、颜色、大小等，再让学生自己确定分类的标准有哪些。 让学生体会到同样的物体， 在不同的标准下， 可以得到不同的分类结果。解答： 要点提示：按形状分：同样的物体，在不同的标准下，可以得到不同的分类结果。按颜色分：11按大小分： 第七单元11-20 各数的认识【例 1】看图写数，再填空。（）个十和（）个一。（）个
14、十和（）个一。解析：此题考查数的组成。知道一捆小棒有10 根。体会把“ 10 个一”用“ 1 个十”来表示。所以上图中的小棒都是由I 个十和几个一组成的，这个数就是十几。解答：（1）14 1 4（2）19 1 9【例 2】按要求圈出合适的数。（1）和 15 相邻的数是（ 14 16 18 ）。（2）18前面的一个数是（ 17 19 ）。12（3）比 11 大且比 17 小的数有（ 8 12 19 14 ）。解析：此题考查整数的认识，学生根据对整数的认识即可填出答案。 （1）和 15 相邻的数就是比 15 小 1 的数和比 15 大 1 的数。（2）18前面的一个数是就是比 18小 1的数。（
15、3）比 11 大且比 17 小的数就是 11 和 17 之间的连续几个数。解答：第八单元20 以内的加法【例 1】动脑筋，填一填。（1） 每次跳 2 格，第 4 次跳到第（）格，第 6 次跳到第（）格。（2） 每次跳 3 格，第 4 次跳到第（）格，第 6 次跳到第（）格。解析：此题主要考查整数加法的应用。根据题意，（ 1）每次跳 2 格，跳 4 次，即求 4个 2 的和，列式为2+2+2+2；跳 6 次，即求 6 个 2 的和，列式为2+2+2+2+2+2；即可求得结果。（ 2）利用同样方法求出每次跳 3 格，跳 4 次，6 次跳到的格数。解答：（1）2+2+2+2=8（格） 2+2+2+2
16、+2+2=12（格）（2）3+3+3+3=12（格） 3+3+3+3+3+3=18（格）【例 2】小红从家到学校，走了 2千米时又返回家拿语文书。小红从家到学校一共走了多少千米？解析：根据题意，小红走了 2 千米时返回拿语文书，这说明小红比平时要多走 2 个 2千米，即多走 2+2 千米，拿了语文书后又走了一个 8 千米到学校， 所以一共走了要点提示： 8+2+2千米。在某一段路上往返一次是指 解答：在这段路上走两趟。 8+2+2=12（千米）13答：小红从家到学校一共走了12 千米。第九单元 20 以内的减法【例 1】12 辆汽车组成一列车队。从前面数，红色轿车是第 4 辆，从后面数，红色轿
17、车是第（ ）辆。解析：这道题主要考查学生对位置问题的理解和掌握情况以及考查 20 以内的加减法的计算能力。 解题关键是利用前后方向确定物体的位置的方法， 可采用画图分析的方法解决，要求学生注意几和第几的区别。画图分析：共有 12 辆汽车，从前往后数，红色汽车是第 4 辆，红色汽车的后面有 12-4=8 辆，由此即可得出，从后往前数红色汽车是 8+1=9（辆）。解答：9【例 2】弟弟今年 7 岁，哥哥今年 13 岁，10 年后哥哥比弟弟大几岁？解析：根据题意，今年哥哥 13 岁，弟弟 7 岁，那么我们知道哥哥比弟弟大的岁数，又因为10 年后哥哥在长，弟弟也在长，所以他们的年龄差不变，据此解答。解
18、答：13-7=6（岁）答： 10 年后哥哥比弟弟大 6 岁。要点提示：两 人 的 年 龄 差终身 不变。【例 3】小明送给小丽8 本童话书，有买来 9 本，现在共有 13 本。小明原来有多少本童话书？解析：根据题意可知，小明买来 9 本书以后，总共是 13 本，那么没买书之前有 13-9=4本；这也就是小明送给小丽8 本童话书后手中书的数量， 再加上送出的 8 本就是原来有多少本。解答：13-9+8=12（本）答：小明原来有 12 本童话书。第十单元探索乐园【例 1】找规律，摆一摆，算一算。解析：14观察图形可知，第一个图形有1 个笑脸；第二个图形有3 个笑脸，增加 2 个；第三个图形有6 个
19、笑脸，增加 3 个；第四个图形有10 个笑脸，增加 4 个；由此可知第几个图形就在前一个图形的基础上增加几个， 所以第五个图形在第四个图形的基础上增加 5 个。解答：整理与评价【例 1】给这三个人从高到矮排序号。解析：此题主要考查学生对高和矮的认识， 在对事物进行高矮和长短的比较时， 注意要将它们的起点设置在同一水平面上， 这样起点一样，就能很快的得出正确的答案。本题这三个人的头顶在同一水平线上， 看他们的脚的位置就能得出结果。 第一个人从上到下的距离最长， 第三个人从上到下的距离最短， 说明第一个人最高， 第三个人最矮，这样第一个人的序号是 1第二个人的序号是 2，第三个人的序号是3。解答：
20、要点提示：对事物进行长短和高矮比较时，注意要将它们的起点设置在同一水平面上， 这样起点一样才容易比较。15【例 2】聪聪比亮亮高，红红比亮亮矮，（ ）最高，（ ）最矮。解析：这是一道比较轻重的题目， 解题关键是确定一个参照物。 此题都是与亮亮比， 所以把亮亮的身高作为参照物， 由聪聪比亮亮高， 红红比亮亮矮可知聪聪是最高的，红红 是最矮的。解答：聪聪 红红【例 3】从左往右数，斑马排第三；从右往左数，狮子排第六。这一队一共有多少只小动物？解析：此题考查基数和序数，以及排队问题。从左往右数，斑马排第三，那么斑马左边包括斑马一共有 3 只小动物。 从右往左数， 狮子排第六， 那么狮子右边包括狮子一
21、共有 6 只小动物。在斑马和狮子之间还有一只小鹿，所以这一队小动物共有 3+6+1=10（只）。解答：3+6+1=10（只）答：这一队小动物共有 10 只。【例 4】那一排数的规律与其他三排不同？圈出来。解析：此题是考查数字排列规律的题。第一个图中 4 组数字的排列规律：第 1、2、4组数字都是按照从小到大的顺序， 每次增加 1 的规律排列， 第 3 组是按照从小到大的顺序，每次增加 2 的规律排列，所以第 3 组不同于其他三组；第二个图中4组数字的排列规律：第 1、2、3 组数字都是按照从小到大的顺序，每次增加 2的规律排列，第 4 组是按照从小到大的顺序，每次增加 1 的规律排列，所以第
22、4组不同于其他三组。解答：16【例 5】在 里填数。解析：此题考查10 以内的数的分解和合成。 根据题意先由10 的分解开始， 10 分解为4和 6，填上 6；6 可以分为2 和 4，填 4；4 可以分为1 和 3，填 3；4 和 3 合成 7，填 7；1 和 2 合成 3，填 3。解答：【例 6】7 个小朋友玩“猫捉老鼠”的游戏，已经捉到了 3 只“老鼠”，还有几只“老鼠”没捉到？解析：分析题意可知， 7 个小朋友里有 1 只“猫”，所以有 7-1=6 只“老鼠”，捉到了3 只“老鼠”，求还剩几只“老鼠”没捉到，用减法。即6-3=3（只）。解答：7-1=6（只） 6-3=3 （只）答：还有
23、3 只“老鼠”没捉到。【例 7】分一分。17解析：首先通过让学生观察知道图上画了些什么， 这些东西是干什么用的， 然后提出按用途分。解答：【例 8】写出下面的数并比较大小。解析：此题考查了整数的读写和大小比较的方法。 写数和读数都从高位起。 写数时， 看每个计数单位上有几个珠子就在这个数位上写几， 如果哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写 0 来占位，即可写出这个数。即 15 和 20。15 是由 1 个十和 5 个一组成， 20 是由 2 个十组成， 15比 20 少 5，所以 1520。解答：1520【例 9】当内圈的数和外圈的数相加的和完全一样时，下面的密码锁才能打开，你能打开它吗
24、？18解析：此题主要是利用整数的加法解决实际问题。 根据题意可知要想打开密码锁， 内外圈的两个数字和必须完全相等。 解题的关键是弄清它们的和要相等， 就要用外圈的最大数与内圈的最小数相加，也就是说把内圈的 1 旋转到与外圈的 10 对应的位置，旋转后验证是不是对应的两数和相等。解答：旋转到如图的位置即可打开。【例 10】怎样租车？解析：要解决怎样租车的问题， 首先需要知道有多少人， 根据人数选择租那种车。 所以本题先求出三个小队共有多少人， 然后根据人数选择车辆， 租车时， 要考虑把车坐满，尽量的没有空座位的是最合适的租法。解答：7+5+6=18（人） 18=18答：租一辆限坐 18 人的车合
25、适。【例 11 】想一想， 里应怎么画？要点提示：租车时，要考虑把车坐满，尽量的没有空座位是最合适的租法。19解析：观察图形可知，珠子的排列是一白一黄，一白两黄，一白三黄 ，由此可知这串珠子的排列规律是一白一黄，一白两黄，一白三黄 ，黄色的顺次增加一 。据此解答。解答：一年级期末检测卷班级： 姓名： 满分： 100 分 考试时间： 90 分钟题序第一题 第二题 第三题 第四题 第五题 第六题 第七题 第八题 总分得分一、想一想 , 填一填。 (15 分)1. 看图写数。2. 18 里面有 ( ) 个十和 ( ) 个一;20 里面有 ( ) 个十。3.一共有 ( ) 颗星 , 从左起第 ( )
26、颗星是红色的。4. 一只蚂蚁有 6 只脚 , 两只蚂蚁有 ( ) 只脚。5.苹果比梨多 ( ) 个, 桃比苹果少 ( ) 个, 梨比桃多 ( ) 个; 去掉 ( ) 个苹果, 苹果和梨同样多。6. 同学们做操, 小红前面有 8个同学 , 后面有 4个同学 , 这一队一共有 ( ) 个同学。二、按要求做一做。 (9 分)1. (3 分)(1) 把上图中不同类的画掉。(2) 把最右边的 3 个圈出来 ; 从左边数 , 在第 3 个物体的下面画“ ”。2. 比一比 , 猜一猜。 (6 分)20(1) 小动物们要到小猫家玩, 谁走的路最短 ?在 里画“ ”。(2) 在最多的下面画“ ”。 (3) 在最短的下面画“ ? ”。三、算一算。 (12 分)10-8= 9+7= 13-3= 4+9=7-6+5= 10-4-4= 2+7+6= 2+6-4=14-3= 8+5= 5+6= 9-4=四、在 里填上 “”“ = 五、 7 8 5 4 8 8六、 1 8 3 6七、 1. 15-5=10 2. 12+5=17 3. 8+4=12 4. 7-2+3=8八、 1. 7+8=15 2. 17-6=11 3. 18-8=10 4. 8+8=16 5. 9-3+5=112324
