1、 14届高三（5）班随堂测验一 陈情表重要知识点梳理及测验 学号 姓名 成绩 一、指出下面句子中的通假字并释义。1夙遭闵凶。 2零丁孤苦。 3常在床蓐二三、解释下列句中划横线的词语 察臣孝廉 举臣秀才 拜臣郎中 除臣洗马 历职郎署且臣少事伪朝 过蒙拔擢 终鲜兄弟 门衰祚薄 茕茕孑立形影相吊 逮奉圣朝 寻蒙国恩 猥以微贱 特为尤甚过蒙拔擢 愿乞终养 而刘夙婴疾病三、指出下列句中词类活用现象，并释义： 1非臣陨首所能上报。 上： 2臣不胜犬马怖惧之情。 犬马： 3则刘病日笃。 日： 笃： 4夙遭闵凶。 闵凶： 5猥以微贱。 微贱： 6臣少多疾病。 疾病： 7具以表闻。 闻： 8臣少仕伪朝。 仕：
2、9历职郎署。 职： 10谨拜表以闻。 表： 11外无期功强近之亲。 外： 12内无应门五尺之僮。 内： 四、解释下列古今异义词 1前太守臣违察臣孝廉。 古义： 今义： 2臣欲奉诏奔驰 古义： 今义： 3非臣陨首所能上报 古义： 今义： 4则告诉不许 古义： 今义： 5九岁不行。 古义： 今义： 6零丁孤苦至于成立。 古义： 今义： 7晚有儿息。 古义： 今义： 8是以区区不能废远。 古义： 今义： 9臣之辛苦。 古义： 今义： 10不胜犬马怖惧之情。 古义： 今义： 五、辨析下列多义词 1之 2于 3 以 （ 略 ）4见 慈父见背。 非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。 5行 行年四岁。 九岁不行
3、。 6当 当侍东宫。 臣生当陨首，死当结草。 。 7伯 既无叔伯。 非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。 。 8终 既无叔伯，终鲜兄弟。 无以终余年。 愿乞终养。 9命 辞不赴命 人命危浅 更相为命 10拜 诏书特下，拜臣郎中 谨拜表以闻! 11是 是臣尽节于陛下之日长 是以区区不敢废远 12息 晚有儿息 气息奄奄 13朝 逮奉圣朝 朝不虑夕 14薄 门衰祚薄 但以刘日薄西山 15矜 犹蒙矜育 不矜名节 愿陛下矜悯愚诚 16悯 夙遭闵凶 祖母刘悯臣孤弱 愿陛下矜悯愚诚 六、熟悉下面文言固定句式 1既无叔伯，终鲜兄弟。 “既终”， 2有所希冀。 “有所”， 3臣无祖母，无以至今日；祖母元臣，无以终余
4、年。 无以： 4是以区区不敢废远。 是以： 5臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。 非独：七、解释下列成语 1孤苦伶仃： 2茕茕孓立： 3形影相吊： 4日薄西山： 5气息奄奄： 6朝不虑夕： 7乌鸟私情： 8结草衔环： 9皇天后土：10人命危浅： 八、掌握特殊文言句式（一）被动句 而刘夙婴疾病。 （二）省略句、判断句 1非臣陨首所能上报。 臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。 2实为狼狈。 3本图宦达。 4欲苟顺私情，则告诉上官，上官不许。 5前太守臣逵察臣为孝廉，后刺史臣荣举臣为秀才。拜臣为郎中。除臣为洗马。 6具以表闻之。 拜表以闻之。 九、重点翻译句 1臣不
5、胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 翻译： 2母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。翻译： 十、整体阅读： 阅读下文，完成第1-8题(28分)陈情表 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背;行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病。九岁不行。零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟。门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之童。茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐;臣待汤药，未尝废离。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉;后刺史臣荣，举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中。寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当待东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞
6、不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道。州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则以刘病日笃;欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。伏惟圣朝，以孝治天下。凡在故老，犹蒙矜育;况臣孤苦，特为尤甚。且臣少事伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀!但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命。是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六;是以臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养!臣之辛苦，非独蜀之人士，及二州牧伯，所见明知;皇天后土，实所共鉴。
7、愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，卒保余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻!1陈情表是三国时期蜀汉旧臣 的作品。千百年来，人们常以“ ， ”相提并论，可见李密的陈情表具有相当强烈的感人力量。(2分)2陈情表中，:“陈”是 ，“表”是 。(2分)3写出下列加点词在句中的意思(4分)(1)茕茕孑立，形影相吊 吊： (2)寻蒙国恩，除臣洗马 除： (3)凡在故老，犹蒙矜育 故老： (4)日薄西山，气息奄奄 薄： 4下面句子中“以”的用法相同的两项是 (2分)A臣以险衅，夙遭闵凶 B臣以供养无主，辞不赴命C臣具以表闻，辞不就职 D臣无祖母，无以至今日5把下列句子译成现代汉语(5
8、分)(1)生孩六月，慈父见背;行年四岁，舅夺母志。翻译： (2) 臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。翻译： 6李密上表晋武帝陈述辞不就职的表面理由是 ;根本原因是 。(2分)7本文语言丰富多彩，极有特点和生命力，请举例赏析。（4分） 答： 8李密身为前朝旧臣，如拒绝晋武帝的任命，会因“不事二君”之嫌而招致杀身之祸。但此表陈情于事、融情于理，最终博得晋武帝的同情与应允。请举例简析本文撼动龙颜的几点理由。（6分） 答： 14届高三（5）班随堂测验一 陈情表重要知识点梳理及测验答案分析卷一、指出下面句子中的通假字并释义。 1夙遭闵凶。 闵，通“悯” 忧患。 2零丁孤苦。 零丁，通
9、“伶仃”。 3常在床蓐 蓐，通“褥”二指出下列句中词类活用现象，并释义： 1非臣陨首所能上报。 上：名词作状语，向上。 2臣不胜犬马怖惧之情。 犬马：名词作状语，像犬马。 3则刘病日笃。 日：名词作状语，一天天。 笃：形容词用作动词，加重。 4夙遭闵凶。 闵凶：形容词用作名词，忧患不幸的事。 5猥以微贱。 微贱：形容词用作名词，卑微低贱的人。 6臣少多疾病。 疾病：名词用作动词，生病。 7具以表闻。拜表以闻。 闻：使动用法，使闻，使知道。 8臣少仕伪朝。 仕：名词作动词，做官。 9历职郎署。 职：名词作动词，任职。 10谨拜表以闻。 表：名词作动词，上奏表。 11外无期功强近之亲。 外：名词作
10、状语，在家外。 12内无应门五尺之僮。 内，名词作状语，在家内。三、解释下列句中划横线的词语 （见课文）察臣孝廉 举臣秀才（推荐） 拜臣郎中（授官） 除臣洗马 （授官） 历职郎署（曾经） 且臣少事伪朝（事奉） 过蒙拔擢 终鲜兄弟 门衰祚薄（福分） 茕茕孑立（孤单） 形影相吊 （安慰） 逮奉圣朝（及、至） 寻蒙国恩（不久） 猥以微贱（自谦之词，相当于“鄙”） 特为尤甚（更加） 过蒙拔擢（承蒙、受到） 愿乞终养（求得） 而刘夙婴疾病（缠绕）四、解释下列古今异义词 1前太守臣违察臣孝廉。 古义：考察和推举 今义：今无此意 2臣欲奉诏奔驰 古义：奔走效劳 今义：奔跑 3非臣陨首所能上报 古义：向上报答
11、 今义：向上报告 4则告诉不许 古义： 申诉苦衷 今义：告知 5九岁不行。 古义：不会行走。 今义：不可以，不中用，不好等。 6零丁孤苦至于成立。 古义：成人自立。 今义：（组织、机构等）筹备成功，开始存在；或（理论、意见）有根据，站得住。 7晚有儿息。 古义：子女，这里指子。 今义：今无此义。 8是以区区不能废远。 古义：谦词，私爱，或诚挚恳切或固执任用。 今义：多指小。 9臣之辛苦。 古义：辛酸苦楚的处境。 今义：劳累的意思。 10不胜犬马怖惧之情。 古义：为谦词。今义：指动物。11后刺史臣荣举臣秀才（古：优秀的人才。 今：明清两代生员的统称。）11 而刘夙婴疾病。 古义：被缠着。多指病重
12、 今义：今天此义。 指病。 12逮奉圣朝。 古义：及，到达。 今义：今天此义。 13前太守臣违察臣孝廉。 古义： 今义：今无此义。 14寻蒙国恩。 古义：随即，不久。 今义：今无此义。 15 除臣洗马。 古义：任命，授职。 今义：今无此义。 16 庶刘侥幸，保卒余年。 古义：大概、或许。 今义：今天此义。 五、辨析下列多义词 1之 2于 3 以 （ 略 ）4见 （1）慈父见背。 放在动词前，表示对自己怎么样，相当于“我”，副词。 （2）非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。 看见，动词。 5行 （1）行年四岁。 经，经历，动词。 （2）九岁不行。走，动词。 6当 （1）当侍东宫。 任，充当，动词。
13、（2）臣生当陨首，死当结草。 一定，副词。 7伯 （1）既无叔伯。 伯父，名词。 （2）非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。 古代州郡长官的名称，名词。 8终 （1）既无叔伯，终鲜兄弟。 与“既”配合，起并列联合作用，相当干“又”，连词。 （2）无以终余年。 结束，度完，动词。 （3）愿乞终养。 终了，动词。 9命 （1）辞不赴命。 任命，名词。 （2）人命危浅。 生命、性命，名词。 （3）更相为命。 生活、生存，名词。 10拜 （1）诏书特下，拜臣郎中。 授官，动词。 （2）谨拜表以闻。 敬词。 11是 （1）是臣尽节于陛下之日长。 这样看来，由此看来，代词。 （2）是以区区不敢废远。 “是”和
14、“以”组成连词性的介宾词组，即“以是”。是，此，代词。 12息 （1）晚有儿息。子，名词。 （2）气息奄奄。呼吸，名词。 13朝 （1）朝廷，名词。 逮奉圣朝。伏惟圣朝以孝治天下。且臣少让伪朝。 （2）早晨，名词。 朝不虑夕。 14薄 （1）门衰祚薄。 浅薄，形容词。 （2）但以刘日薄西山。 迫近，动词。15矜 犹蒙矜育 怜惜 不矜名节 夸耀 愿陛下矜悯愚诚 同情16悯 夙遭闵凶 通“悯”，忧患的事 祖母刘悯臣孤弱 怜惜 愿陛下矜悯愚诚 同情六、熟练掌握下列成语 1孤苦伶仃：孤独困苦，无依无靠。伶仃，亦作“零丁”，孤独的样子。联合结构。源出晋李密陈情表近义成语：无依无靠、举目无亲、形单形只。
15、2茕茕孓立 孤独无依的样子。茕茕，孤独的样子；孑，孤单。偏正结构。源出晋李密陈情表。近义成语：孤苦伶、举目无亲。 3形影相吊：只有自己的身子和影子在一起互相慰问。形容非常孤单，没有伴侣。形，指身体；吊，慰问。主谓结构。源出三国志陈思王植传：“形影相吊，五情愧赧。”近义成语：形单影只、孤家寡人。反义成语：门庭若市。 4日薄西山：太阳接近西山。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。薄，迫近。主谓结构。源出汉书扬雄传上：“恐日薄于西山。”近义成语：气息奄奄。反义成语：旭日东升。 5气息奄奄：形容人即将断气、死亡的样子。也比喻事物衰败没落，即将灭亡。奄奄，呼吸微弱的样子。主谓结构。源出晋李密陈情表。
16、近义成语：奄奄一息、朝不保夕、风雨飘摇、苟延残喘。反义成语：蒸蒸日上、欣欣向荣、生龙活虎、生气勃勃。 6朝不谋夕亦作“朝不虑夕。”早晨不能谋及晚上。形容形势或事情危急，只能顾及眼前，无暇作长远打算。主谓结构。源出左传昭公元年：“吾侪偷食，朝不谋夕”。 7乌鸟私情：比喻侍奉尊亲的孝心。古时候说小鸟能反哺老乌。偏正结构。源出晋李密陈清表。反义词语：老牛改犊。 8结草衔环：亦作“衔环结草”。原是古代两个受恩报答的故事。比喻感恩报德，至死不忘。联合结构。结草，典故见本保注释。衔环，古代神话小说记载：东汉杨宝救了一只黄雀，某夜有一黄衣童子来见杨宝，把四枚白环给他，并对他说要让他的子孙洁白，位登三事（古官
17、名）。后杨宝子、孙、曾孙果真显贵。近义成语：感恩图报。反义成语：以怨报德、恩将仇报。 9皇天后土：古人对天地的尊称，君履后土而戴皇天,皇天后土,实闻君之言。左传僖公十五年 10人命危浅：指人的寿命不长了，随时都会死亡。危，危弱；浅，时间短。主调结构。源出晋李密陈情表。近义成语：气息奄奄、朝不保夕。 七、熟悉本文文言固定句式 1既无叔伯，终鲜兄弟。 “既终”，是连词“既”和连词“终”的搭配，表示不止一个方面，可译作“既又”，或“既也”。 2 有所希冀。 “有所”，与“无所”是相对的格式。意思是“有的人（的东西、的事情）”。“所”字后面一定是动词。“所”与后面的动词组成名词性的“所”字结构，充当“
18、有”的宾语。 3臣无祖母，无以至今日；祖母元臣，无以终余年。 无以，是动词“无”与介词“以”的结合，又写作“亡以”，表示“没有办法”，“没有什么用来”。 4是以区区不敢废远。 是以，连词性的介宾词组，即“以是”的倒装，表示结果或结论，用在分句或句子的开头（有时置于主语后），上承说明原因的分句或句子，可译为“因此”“所以”。 5臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。 非独，连词，表示除所说的意思之外，还有更进一层的意思，用在复句的上一分句里，可译为“不单”“不仅”“不只”之类。八、掌握特殊文言句式（一）被动句 1而刘夙婴疾病。 主语“刘”是行为的被动者；婴，被缠着，被动词。
19、 （二）省略句、判断句 1非臣陨首所能上报。 臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。 判断句，用副词“非”表示否定判断；非，不是。 2实为狼狈。 判断句，用动词“为”表示肯定判断；为，是。 3本图宦达。 判断句，用副词“本”表示判断；本，本来是。 4欲苟顺私情，则告诉上官，上官不许。 省略宾语、主语。 5前太守臣逵察臣为孝廉，后刺史臣荣举臣为秀才。拜臣为郎中。除臣为洗马。 省略句，省略谓语。 6具以表闻之。 拜表以闻之。 省略句，省略宾语，这两处都指“皇上”。 （三）状语后置句 1州司临门，急于星火。 “于星火”作形容词“急”的状语，“于”相当于“比”。 2是以区区不敢废远。 是以，连词性
20、的介宾词组，即“以是”的倒装，表示结果或结论，用在分句或句子的开头（有时置于主语后），上承说明原因的分句或句子，可译为“因此”“所以”。九、翻译略十、整体阅读： 阅读下文，完成第1-8题(28分) 1李密。 “忠则出师，孝则陈情” 2陈述 古代奏章的一种，一般用于臣子向君王陈情述事。3、(1)吊：安慰(2)除：任命(3)故老：故臣遗老(4)薄：迫近(每空1分) 4、AB(2分) 5、(1)我刚出生六个月，慈爱的父亲就不幸去世了;经过了四年，舅舅又逼迫母亲改了嫁。(重点在见背和夺志各1分) (2)由此看来，臣下我在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。(两处状
21、语后置，1分;是理解为由此看来，1分) 6、祖母无臣，无以终余年。(1分) 作为前朝旧臣，深知官场惊险，不了解晋武帝，不敢贸然接受任命(1分) 7、分析下列句子的语言特点，并说明其表达效果。（4分）下面各句任选一、二例分析到位即可。 （1）如多用四字骈句，“臣少多疾病。九岁不行。零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟”语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。 （2）“茕茕孑立，形影相吊”，用了直陈其事、的白描手法，把自己形只影单、孤独寂寥极为形象地表现出来，读之让人动容。 （3）如“前太守臣逵，察臣孝廉;后刺史臣荣，举臣秀才寻蒙国恩，除臣洗马”该句连用“察臣”
22、“举臣”、“拜臣”、“除臣”等动宾词语，准确地表达了作者“过蒙拔擢，宠命优渥”的实情以及由衷的感恩戴德之情。 （4） “刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。” 以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。8、其一，诉之以敬词和谦词，如 “过蒙拔擢，宠命优渥”、“猥以微贱，当侍东宫”，既表达他对晋武帝大加厚爱的感激涕零、受宠若惊之情，又表为臣诚惶诚恐卑微谦恭之意 。 其二，倾述祖孙相依为命之苦，如“祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养”“而刘夙婴疾病，
23、常在床蓐;臣待汤药，未尝废离”，动之以情，其三，盛赞皇上以“孝”治天下之德，以释其不仕疑，如“伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育。”最后，谏先尽孝后尽忠之策，如“臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。”以安其心。如此一来，从晋武帝这方面来讲，一者数番征召已表现出自己的求贤若渴，二者可以树立李密这一典范，用以表明自己以孝治国的恩德，三者准许李密的请求也显示自己的体察民情，宽容大度，惠而不费，何乐而不为？全文构思缜密，脉络分明，具有很强的逻辑力量和感人魅力。（提醒： 注意答题的层次与语言） 该题还可以这样出题： 李密作为前朝旧臣，如拒绝晋武帝的任命，就会有“
24、不事二君”之嫌而招致杀身之祸。但此表陈情于事、融情于理，最终获的晋武帝的同情与应允。请举例简述本文的构思特点。(4分)答案一： 本文出于情，归于理，先动之以情，再晓之以理，陈情于事，寓理于情。首先陈述个人悲惨遭遇及家庭凄苦，突出母孙的特殊关系，作为陈情的依据。继则写自己愿意奉诏，但又以刘病日笃，处于狼狈之境，借以博取晋武帝的同情。再则抬出以孝治天下的大旗，恳求准许所请。同时更表明自己心迹，排除了不愿出仕的政治因素。最后提出解决矛盾的方案。全文构思缜密，脉络分明，具有很强的逻辑力量。答案二： 首先抓住晋武帝以孝治国的政治主张，竭力写祖母对自己的养育之恩和年迈病弱，彰显自己的一片孝情(1分);其次
25、，对当朝器重自己感恩戴德，表白自己本图宦达，不矜名节(1分);再则提出先尽孝、后尽忠的合情合理的要求。（1分）全文出于情，归于理，先动之以情，再晓之以理，陈情于事，寓理于情。全文构思缜密，脉络分明，具有很强的逻辑力量艺术魅力。 (1分)八、阅读下文，完成第第18题(15分)陈 情 表 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背;行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病。九岁不行。零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟。门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之童。茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐;臣待汤药，未尝废离。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝
26、廉;后刺史臣荣，举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中。寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道。州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则以刘病日笃;欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。伏惟圣朝，以孝治天下。凡在故老，犹蒙矜育;况臣孤苦，特为尤甚。且臣少事伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀!但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命。是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖
27、母刘今年九十有六;是以臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养!臣之辛苦，非独蜀之人士，及二州牧伯，所见明知;皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，卒保余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻!1陈情表是三国时期蜀汉旧臣 的作品。千百年来，人们常以“ ， ”相提并论，可见李密的陈情表具有相当强烈的感人力量。(2分)2陈情表中，“陈”表 ，“表”是 。(2分)古代奏章的一种，一般用于臣子向君王陈情述事。3、写出下列加点词在句中的意思形影相吊 寻蒙国恩 除臣洗马 凡在故老 犹蒙矜育 日薄西山 臣以险衅 夙遭闵凶 慈父见背 听臣微志， 庶刘侥幸 保卒余
28、年4、下面句子中“以”的用法相同的两项是 (2分)A臣以险衅，夙遭闵凶 B臣以供养无主，辞不赴命C臣具以表闻，辞不就职 D臣无祖母，无以至今日5、把下列句子译成现代汉语(6分)(1)生孩六月，慈父见背;行年四岁，舅夺母志。翻译： (2) 臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。翻译： 6、李密上表晋武帝陈述“辞不就职”的表面理由是“ ;根本原因是 。(2分)7、李密作为前朝旧臣，如拒绝晋武帝的任命，就会有“不事二君”之嫌而招致杀身之祸。但此表陈情于事、融情于理，最终获的晋武帝的同情与应允。请举例简述本文撼动龙颜的四点理由。（5分） 答： (三)1李密。 “忠则出师，孝则陈情” 2
29、陈述 古代奏章的一种，一般用于臣子向君王陈情述事。3、(1)吊：安慰(2)除：任命(3)故老：故臣遗老(4)薄：迫近(每空1分) 4、AB(2分) 5、(1)我刚出生六个月，慈爱的父亲就不幸去世了;经过了四年，舅舅又逼迫母亲改了嫁。(重点在见背和夺志各1分) (2)由此看来，臣下我在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。(两处状语后置，1分;是理解为由此看来，1分) 6、祖母无臣，无以终余年。(1分) 作为前朝旧臣，深知官场惊险，不了解晋武帝，不敢贸然接受任命(1分) 7、分析下列句子的语言特点，并说明其表达效果。（8分） （1）均用四字骈句，语势连贯、紧凑
30、，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。 （2）“茕茕孑立，形影相吊”，用了直陈其事、的白描手法，把自己形只影单、孤独寂寥极为形象地表现出来，读之让人动容。 （3）该句连用“察臣”“举臣”、“拜臣”、“除臣”等动宾词语，准确地表达了作者“过蒙拔擢，宠命优渥”的实情以及由衷的感恩戴德之情。 （4） “刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。” 以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。8、其一，诉之以敬词和谦词，如 “过蒙
31、拔擢，宠命优渥”、“猥以微贱，当侍东宫”，既表达他对晋武帝大加厚爱的感激涕零、受宠若惊之情，又表为臣诚惶诚恐卑微谦恭之意 。 其二，倾述祖孙相依为命之苦，如“祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养”“而刘夙婴疾病，常在床蓐;臣待汤药，未尝废离”，动之以情，其三，盛赞皇上以“孝”治天下之德，以释其不仕疑，如“伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育。”最后，谏先尽孝后尽忠之策，如“臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。”以安其心。如此一来，从晋武帝这方面来讲，一者数番征召已表现出自己的求贤若渴，二者可以树立李密这一典范，用以表明自己以孝治国的恩德，三者准许李密的请求也显示自己
32、的体察民情，宽容大度，惠而不费，何乐而不为？全文构思缜密，脉络分明，具有很强的逻辑力量和感人魅力。（提醒： 注意答题的层次与语言） 该题还可以这样出题： 李密作为前朝旧臣，如拒绝晋武帝的任命，就会有“不事二君”之嫌而招致杀身之祸。但此表陈情于事、融情于理，最终获的晋武帝的同情与应允。请举例简述本文的构思特点。(4分)答案一： 本文出于情，归于理，先动之以情，再晓之以理，陈情于事，寓理于情。首先陈述个人悲惨遭遇及家庭凄苦，突出母孙的特殊关系，作为陈情的依据。继则写自己愿意奉诏，但又以刘病日笃，处于狼狈之境，借以博取晋武帝的同情。再则抬出以孝治天下的大旗，恳求准许所请。同时更表明自己心迹，排除了不
33、愿出仕的政治因素。最后提出解决矛盾的方案。全文构思缜密，脉络分明，具有很强的逻辑力量。答案二： 首先抓住晋武帝以孝治国的政治主张，竭力写祖母对自己的养育之恩和年迈病弱，彰显自己的一片孝情(1分);其次，对当朝器重自己感恩戴德，表白自己本图宦达，不矜名节(1分);再则提出先尽孝、后尽忠的合情合理的要求。（1分）全文出于情，归于理，先动之以情，再晓之以理，陈情于事，寓理于情。全文构思缜密，脉络分明，具有很强的逻辑力量艺术魅力。 (1分) （九）多义词 1之 （1）的，助词。外无期功强近之亲，内无应门五尺之憧。是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。臣不胜犬马怖惧之情。 （2）臣之进退，实为狼狈。 用在主谓结构之间，取消句子的独立性，不译，助词。 2于 （1）急于星火。 比，介词。 （2）是臣尽节于陛下之日长。 引进动作行为的有关对象，不译，介词。 3 以 （1）因，因为，介词。 臣以险衅。 臣以供养无主。 但以刘日薄西山。 是以区区不敢废远。 （2）凭，介词。 猥以微贱。 （3）用，拿，介词。 臣具以表闻。 伏惟圣朝以孝治天下。 无以至今日。 无以终余年。 （4）同“而”，连词。 谨拜表以闻。 4见 （1）慈父见背。 放在动词前，表示对自己怎么
