1、水是生命的源泉，远古时候人类就是沿河而居， 河流一直是人们歌颂和崇拜的对象。我们经常把河流 比做是自己的母亲，在中华大地上，被称为母亲河的 只有长江与黄河。它们一南一北，自西向东横贯华夏 大地，我国历史的每一章节，也几乎都与长江黄河息 息相关。例如我们熟知的“南水北调”、“三峡工程” 等等，所以我们要热爱母亲河，关注母亲河。 长江发源于青藏高原唐古拉山的主峰各拉丹冬雪山， 全长六千三百公里，在世界上仅次于南美洲的亚马逊河 和非洲的尼罗河。是亚洲第一大河，世界第三大河。流 经11个省市自治区，自西向东横贯我国腹部。 长江的外观气势磅礴，波澜壮阔，令古今中外无数 文人墨客为之赞颂。既有诗仙李白“孤
2、帆远影碧空尽， 唯见长江天际流”的千古名句，也有词人杨慎“滚滚长 江东逝水，浪花淘尽英雄”的豪放情怀。 同学们，这么美丽、这么壮观的母亲河，你们 喜欢吗？为之自豪吗？接下来，就让我们怀着一颗 感恩的心，共同去赞美母亲河，歌唱母亲河。 长江我的家 CONTENTSCONTENTS 感受歌曲感受歌曲 歌曲学唱歌曲学唱 感受歌曲感受歌曲 欣赏歌曲，感受歌曲的 情感、旋律、内容 点击小喇叭欣赏歌曲，并思考回答下面的 问题： 1.歌曲采用了什么样的速度和情绪演唱的？ 2.歌曲表达了怎样的情感？ 歌曲的速度为中速，用亲切地、饱含深情 地情绪表达了祖国的孩子，希望祖国统一的思 想感情。那么同学们知道这首歌曲
3、是在怎样的 一个背景下创作的吗？ 这首歌曲是在香港，澳门回归以后，人们期 盼海峡两岸早日和平统一的社会背景下产生的， 表达了港澳少年儿童对祖国母亲的思念和回归祖 国的迫切心情。2000年在中央电视台大风车 栏目中播出，立即受到广大少年儿童的喜爱，并 获得了第四届儿童音乐电视大赛的金奖。 歌曲学唱歌曲学唱 整体感知，掌握歌曲的 演唱 用心去聆听歌曲范唱，感受歌曲所表达的内 容，思考并回答这首歌曲采用了哪些演唱形式？ 歌曲中用了领唱、齐唱的演唱方式。歌曲第一 段结束的地方有一个符号同学们还认识吗？它有什 么作用呢？ 段落反复记号指两段或两段以上的旋 律完全相同，或是当音乐中的某一片段的 重复时，为
4、了节省乐谱的记写而采取的一 种省略方法。 认识反复记号 如果是从头反复，一般只在最后写上 标记即可； 如果是乐曲中间的重复片段，则要在其前 后标记出段落反复记号。 再次聆听歌曲，说一说从旋律、节奏上歌曲 可以分为几个部分？它们有什么不同呢？ 歌曲可以分为两个部分。 第一部分（领唱部分）旋律舒展平稳，带有 叙事性。演唱时声音要轻柔，婉转； 第二部分（齐唱部分）从长江我的家一直到 结尾，也是整首歌曲的高潮部分，旋律激昂，带 有歌颂性。 接下来，请同学们带着你自己对歌曲的理解， 用你认为最恰当的情绪完整的演唱一遍歌曲吧！ 注意歌曲节奏变化，唱好连音符、附点音符以及 切分节奏。 伴奏 范唱 此时此刻我想大家的心情和我一样。我们已 经无需用更多的语言来表达，就让我们把赞美和 热爱化作为母亲河深深的赞美和祝福，祝福母亲 河永远年轻。也祝福人类在母亲河的哺育下永远 繁衍生息下去。 退出
