1、 举杯祝福举杯祝福教学设计教学设计 教学内容 唱歌举杯祝福 教学目标 1. 用热情、欢快的情绪演唱举杯祝福，并设计表演唱的 形式表现音乐。 2. 学会乌孜别克族民间音乐典型的节奏，感受其欢快活泼的 特点。 3. 初步认识都它尔、弹布尔、手鼓等乌孜别克族民间乐器。 教学重、难点 1. 用热情、欢快的情绪演唱举杯祝福，并设计表演唱的 形式。 2.学会乌孜别克族民间音乐典型的节奏。 教材分析 举杯祝福是一首新疆乌孜别克族民歌。乌孜别克族民间音 乐曲调优美、节奏明快。 歌曲中运用了较多的附点音符，情绪显得非常欢快、活泼。 歌曲的结构比较工整，相同的地方较多，但情绪不尽相同，用不 同的演唱方法，才能表达
2、歌曲丰富的情感。另外，还要注意乌孜 别克族音乐的典型节奏“”，表现出音乐的欢快活泼。 教学过程 一、导入一、导入 1. 欣赏歌曲新疆好。 教师：歌曲中唱到新疆是个好地方，谁来给大家介绍一下， 新疆为什么是个好地方？ 2. 学生自由回答。 教师补充：介绍新疆的民族。 3. 介绍乌孜别克族。 二、学唱歌曲二、学唱歌曲 1. 初次聆听歌曲举杯祝福，感受作品热情奔放的情绪。 2. 复听歌曲举杯祝福，感受乌孜别克族音乐的典型节奏 给歌曲带来的跳跃感。 师：乌孜别克族的姑娘热情好客，乌孜别克族的音乐奔放热 烈。 我们用什么样的节奏加入到歌曲中能够使歌曲更加欢快热烈。 3. 再次聆听歌曲举杯祝福，为歌曲选择
3、合适的节奏。 4. 学生找到合适的节奏，跟随音乐自己尝试。 5. 出示切分节奏“”，教师介绍铃鼓并用手鼓击打节 奏，学生用拍手表示。 6. 找到歌曲中出现此节奏的乐句，学生进一步演唱旋律、歌 词，感受其作用。 7. 学生用铃鼓为歌曲进行伴奏。 师：让我们也加入到他们当中。 三、三、举杯祝福歌曲学习举杯祝福歌曲学习 1. 用“啦”随着录音小声哼唱歌曲，哼唱的过程中找出歌曲 中有没有旋律相同的句子。 2. 把旋律相同的句子唱出来，其他旋律用“啦”演唱。 3. 演唱旋律。 4. 轻声跟录音唱歌词，然后找出歌曲中你认为难唱的句子， 并随琴模唱。 5. 教师引导学生从音乐的节奏、旋律、速度、力度等音乐要
4、 素，分析歌曲是怎样体现这种热情奔放的情绪的。 （1）运用了较多的附点音符 （2）速度稍快 （3）力度较强，特别是第二乐段的结尾音“6”把情绪推向高 潮 （4）音乐的结构比较工整 （5）节奏具有舞蹈性 （6）歌曲中出现较多表示欢呼的衬词等等 （7）师生共同找出音乐特点。 6. 用自然优美的声音、热情奔放的情绪完整地演唱歌曲。 四、多种形式表现歌曲四、多种形式表现歌曲 各小组进行讨论（演唱形式、打击乐器铃鼓伴奏、边唱边运 用铃鼓配合）。 随歌曲举杯祝福伴奏进行表演。 五、课堂小结五、课堂小结 今天老师带领同学们乘着歌声的翅膀到新疆去走了走，看 了看，学习了新疆乌孜别克族的民歌，领略了乌孜别克族的
5、 舞蹈。 相信大家一定很喜欢乌孜别克族， 请同学们努力学习， 将来亲自到乌孜别克族去转转，亲身体会他们发热情好客。 教学反思 歌曲举杯祝福是一首很欢快的新疆乌兹别克族的民歌。乌 孜别克族民间音乐曲调优美、节奏明快。乐器种类很多，其中都 它尔、弹布尔、手鼓是比较有代表性的。在学习歌曲之前我先对 歌曲的地域特点以及代表性的乐器进行了介绍， 让学生进一步了 解我国五十六个民族的音乐。接下来开始进入了正式学唱阶段， 首先是初步听赏，然后提出问题，歌曲的情绪怎样？学生在听完 之后多数都能回答出歌曲的情绪是热情奔放的。 这就为接下来的 学唱歌曲奠定了很好的基础，在视唱歌曲后，我说道：“热情奔 放是新疆民歌
6、的特点，表现出他们对生活的热爱。大家想一想， 这首歌曲怎样体现这种热情奔放的情绪的？可以从音乐的节奏、 旋律、速度、力度等音乐要素分析。”说完后，学生开始分小组 讨论了，经过讨论和我的提示，学生总结出以下特点： 1、运用了较多的附点音符。 2、速度稍快。 3、力度较强，特别是第二段的“嘿”把情绪推向高潮。 4、音乐的结构比较工整。 5、节奏具有舞蹈性。接下来我就让同学们注意这几个方面， 然后就能表现出歌曲热情奔放的情绪了。 同学们似乎已经被这首歌曲的创作背景所感染了， 在我给他们 开始那个歌曲的范唱时，有的同学已经开始跟唱了，其实多数同 学对这首歌曲并不陌生， 只是有部分同学对这首歌曲的情绪表
7、达 的不是很到位，所以在接下来的学唱环节中，我重点在于引导学 生表达歌曲的情绪。整节课下来，感觉同学们的状态非常好，而 且基本达到了预想的效果，但是有个别同学表现的不积极，其实 这种情况在每节课上都会有发生，在以后的课堂中，需要特别关 注这部分学生，尽量能够让所以学生都参与到课堂教学当中来。 这堂课不简单的是一堂音乐课， 而是大胆地溶入了节奏， 填歌词， 多种演唱形式等，把同学们的潜能都大胆地挖掘了出来，让同学 们又一次自信地找到了自我，各自都尝试到创作及表演的甜头， 更加增进了同学们的信心和学习的兴趣， 它开发的不仅是音乐智 能及身体运动智能以及其它多方面的智能， 它培养得更多的还是 同学们的大胆的探索及尝试和创新能力！
