1、 教学内容：1.连接： 海见街碰铃传递 2.问候：节奏问候 3.律动：奥尔夫八套声势律动 4.主题：学唱歌曲举杯祝福 5.结束： 感恩的心手语操 流 程 教学目标 教学过程 教学 准备 教学 提示 连 接 与学生建 立感情， 进入爱的 音乐课堂 1.教师和自己连接 2.教师按乐句的行进做敲击碰铃的 动作，孩子们模仿进行依次传递。 3.教师最后和所有孩子连接。 海 见街 音量适中 问 候 初步感受 主题歌曲 的节奏特 点 附点节奏问候 电子 琴 感知附点节 奏 律 动 调动学生 身体和愉 快的心情 师带领学生做二声部律动 采 核桃 注意节奏稳 定 主 题 1. 能 够 准 确 的 唱 会 歌 曲
2、。 2. 通 过 反 复 聆听、 体 验 难 点 节奏。 一、导入 聆听歌曲范唱，说一说是哪个民族的 歌曲。 二、学习歌曲 1.感受歌曲情绪和节拍。 2.根据歌曲的情绪和旋律特点，给歌 曲划分段落。 3.学习附点节奏和切分节奏 4.随歌曲拍一拍附点节奏和切分节 奏。 三、学唱歌曲 1.有节奏的读歌词。 电子 琴、课 件 体验八六拍 富有轻盈、 摇 荡感的音乐 特点。 2.解释衬词：别比亚拉和亚夏的意思 3.随琴唱一唱歌曲中的衬词部分。 4.师生接唱歌曲。 5.再次反复引导学生唱准歌曲中的 附点节奏和切分节奏。 6.完整的学唱全曲。 三、知识拓展 认识新疆乌兹别克族的代表的乐器。 结 束 的 连 接 与学生连 接 师生用手语操同唱感恩的心 感 恩的 心 富有感染力
