1、 爱的人间爱的人间 教学设计教学设计 教学目标： 1.能用自然优美的声音演唱爱的人间 2.关注弱势群体， 感受到社会之爱， 乐于表现对他人的关爱。 3.用竖笛准确的演奏爱的人间 。 教学重、难点： 1. 用自然柔美的声音演唱歌曲。 2. 能用竖笛正确演奏歌曲中的弱起小节、附点、休止符等。 教学准备： 电子琴、多媒体、竖笛 教学过程： 一、游戏导入 首先老师想和同学们来做个小游戏。 1.请同学们闭上眼睛取老师指定的课本； 2.请一位同学出来，蒙眼作画 师：请同学们说说刚才的感受？（没有了光明，我们的内心 充满了孤独、恐惧）那同学们觉得眼睛对我们重要吗？（重 要） 3.同学们，我们真是幸运，我们有
2、一双眼睛。有这样一群孩 子， 他们没有我们这么幸运， 他们从来没有看见过这个世界， 他们过得开心吗?请你在歌中寻找答案。 （播放 爱的人间 ） 4.创作背景 这首歌是我国著名的作曲家谷建芬老师在中华人民共和国 残疾人保障法颁布 10 周年的时候，特意为盲童所作的。 今天的这节课我们就一起来学习这首非常感人的歌曲爱的 人间 二、新歌教学 .有着这样一群特殊的人，他们因为各种原因双目失明，无 法用眼睛去感知这美丽的世界，生活在孤独与黑暗的世界里， 他们的生活全凭耳朵来听辨，全靠双手来摸索。据不完全统 计，在我们中国，视力残疾儿童就有 6 万多人，他们被称为 “盲童” 。 盲童的眼睛虽然看不到， 可
3、是他们却和我们一样， 热爱学习、热爱生活！ 2.听范唱，感受旋律美 3.歌曲分为几部分？并找出歌曲中相同的乐句 第一部分可以唱的轻一些，显得温馨而甜蜜；中间部分呢， 情绪激动，可以唱的强一些，充满感激之情。最后一部分轻 柔，给人以沉浸在幸福之中的宁静感。 师：通过学习，我们发现歌曲的第一段和第三段是基本相同 的。前后旋律相同，中间不同，我们把它叫什么结构呢？是 典型的 ABA三段体结构。同学们观察一下，A 和 A哪里不 同呢？（最后多了几个小节）这最后几个小节其实是作曲家 一个小小的作曲技巧，她有意为这段音乐加了个小尾巴，使 整段音乐给人以结束的感觉，这个小尾巴称之为“尾声” 。 4.这首歌曲抒发了什么样的情感？ 歌曲以亲切委婉的曲调深沉的情感，刻画盲人心中美好世界， 温暖、平和、优美、温馨。 5.跟唱歌曲 师：请同学们跟上音乐，完整地演唱歌曲。 师：刚才咱们同学们唱的时候，节奏、速度都掌握的很好， 但是，情感方面还有所欠缺，这首歌曲怎么处理才能更好地 表现歌曲的意境呢？ 6. 表现歌曲 分组演唱歌曲，注意歌曲的感情处理。 三、拓展 1.教师跟伴奏用竖笛来演奏爱的人间 2.学生唱谱 3.试奏歌曲，注意休止符演奏准确。 4.第一遍唱歌词，第二遍用竖笛演奏。 四、总结 同学们，生命是可贵的，生活是精彩的。让我们怀着一 颗感恩的心，用实际行动去理解、尊重、关爱！
