1、 感恩的心教学设计感恩的心教学设计 教材分析：教材分析： 本课是人教版小学六年级下册第一单元第一课,让学生以音乐的 形式来体会感恩的心，加强对学生知恩、感恩的教育,把他们培养成 为感恩他人,感恩社会的具有高尚情操的一代新人。 学情分析学情分析: : 由于六年级小学生已经具有了调查研究、收集和处理信息、发现 问题、处理问题等能力。有一定的探究热情,愿意亲身实践,能通过小 组合作或自身的努力去发现、探索和解决问题。已经有一定的自制力, 能运用清晰的语言表达自己的想法,能运用自己的方式去表达自己内 心的情感。 教学目标设计教学目标设计: : 1 、通过本主题活动,让学生从小懂得尊敬父母、尊敬师长、友
2、 爱他人,加深亲情,从而激发学生的感恩之情。 2 、通过本主题活动,让学生懂得爱是亲情、友情延续发展的基础, 懂得“爱是最伟大的”道理。 3 、通过本主题活动,使学生知道如何去感恩父母、感恩师长、 感恩他人、感恩社会,从而培养其良好的品质。 4 、通过本主题活动,让学生从活动体验中,提高收集信息,处理 信息的能力,掌握一定的访问、调查、交流、沟通的方法,提升学生 的交往能力,探究能力,口语交际能力等,进而培养学生创新意识,实 践能力以及良好的个性品质。 教学策教学策略设计略设计: : 在本节课的教学活动中,学生是主体,教师的主要任务是给予引 导、指导和帮助。给予学生较多的选择活动和自己设计、组
3、织、开展 活动的机会,发挥他们的自主性,让学生从小懂得感恩于人,从而激发 学生的感恩之情。 1 、教学情境的创设:采用播放影片妈妈再爱我一次的精彩 片段,播放歌曲感恩的心讲小故事等,燃起学生对父母、老师的 感激之情,点燃其爱的火焰,使之意识和感受到如何去感恩。 2 、教学方式及手段:先创设情境激发学生的感恩意识,然后让学 生谈一谈自己的感受。并让学生通过各种形式表达自己对父母、对 师长、对他人的感激之情。此外,我收集了一些歌曲和小故事让学生 获得听觉上的直观信息,提高了学生学习的兴趣,更多、更快、更有 效的传递教学信息。 3 、学习方式:学生主要以小组合作和师生互动的方式,学生采访了 解老师的
4、一些基本情况以便对老师有更多的了解。在这一过程中, 提高了学生的语言表达能力和归纳、总结的能力。 教学难点：教学难点： 让学生走近父母、走近老师、走近所有身边的人,从小懂得尊敬 别人、加深情感,学会感恩。 教学重点教学重点: : 让学生走近父母、走近老师、走近所有身边的人,从小懂得尊敬别 人、加深情感,学会感恩。 课时课时: 1: 1 课时课时 活动准备活动准备: : 1 、 影片妈妈再爱我一次精彩片断、歌曲感恩的心 2 、学生调查父母的基本情况(生日、爱好、每天的工作时间等) 制成调查表 3 、学生准备的各种礼物 教学流程教学流程: : 谈话导入谈话导入: : 师:爱是世上永恒的主题 ,爱是
5、世间最美丽的词语 。因为有了爱, 人间才充满了温暖 ,因为有了爱,世界才变得更美丽,心中充满爱,我 们才学会了感动 ,因为学会了感动,我们才会有一颗感恩的心感 恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己,感恩的心,感谢命 运,花开花落,我一样会珍惜让我们每一个人都有一颗感恩的心。 师板课题感恩的心。 设计意图: 本环节的主要意图有两点:一、通过与学生的交流, 唤起学生对爱的情感;二、通过师生课前的谈话,使学生有一种亲切感, 拉近师生之间的距离,让学生在谈话的过程中不会感觉到很突然,相 反则是很自然的进入学习状态。 二、活动过程二、活动过程 ( (一一) ) 感恩父母感恩父母 1 、情境导入
6、,激起波澜 播放影片妈妈再爱我一次的精彩片段; 师:同学们看了刚才的影片你有什么感受? (生谈) 设计意图: 通过为学生创设一个观看影片妈妈再爱我一次 的精彩片段,让学生的精神上、思想上去感受影片中那催人泪下的场 面以唤起学生对父母的爱,随后让他们在情境的渲染下谈一谈看过影 片后的感受,使其懂得他们生活在父母的身边,被父母关心、关爱的 感觉是幸福的、是快乐的,从而为下一个环节做好铺垫 2 、汇报交流调查表 师:既然大家有这么多的感触,那你们对自己的父母又了解多少呢? 课前请大家对父母的一些基本情况做了调查,下面就请你把调查的情 况向在家做一简单的介绍。 (生介绍) 师:刚才大家对父母的一些情况
7、做了介绍,我发现有一些同学对父 母的情况了解的很全面,而有一些同学对父母的情况了解的只是一点 点,不知道对此你有什么感受? (学生谈感受) 设计意图: 通过课前让学生对父母的一些基本情况做了调查, 可以加强学生的调查分析的能力和收集信息、处理信息的能力。由于 现在的孩子大多是独生子女,缺乏对父母的了解,针对这种情况让学生 在调查的同时也能迫使学生对自己的父母多了解一些。让学生在汇报 和听取的同时谈一谈自己的内心感受,让学生真正的感悟到自己应该对 父母多了解一些,多关心、关爱一些,唤起学生爱的情感。 3 、再创情境、情感升华 师 : 我几天前刚学会了一首手语歌感恩的心。很美的音乐, 很美的歌词,
8、却只能用无声的语言来表达它深刻的内涵。我回来以后 的第一件事就是从网上下载这首歌,把它存在我的电脑里,一遍一遍 地听,一遍一遍地教我的孩子做着手语。我们先一起来欣赏一下这首 歌感恩的心 (生欣赏) 师:听完这首歌后不知道你有什么感受?下面,我给你们讲一个关 于这首歌的由来的故事。 师讲故事。 师:听过后你会有什么感受,结合你的生活实际来谈一谈。 生谈感受。(可先在小组内说一说) 师:是啊,是我们的父母给了我们无穷的爱,我们一定要做一些自己 力所能及的事情,尽可能多的为父母分担一些忧愁,懂得去关心、爱护 父母,让他们在对你付出爱的同时也感受一下儿女对自己的爱,老 师相信你们一定能做到最好。 设计意图 :再次创设让学生听歌曲感恩的心及听有关此歌 曲由来的小故事情境,让学生再次 受到情感的渲染,使他们 懂得爱 的伟大, 激起学生感恩的欲望,使其的情感得到升华。 ( (二二) )、感谢师恩、感谢师恩 1 、调查采访、增近感情 师:在你们的日常生活中除了与父母接触之外,还和谁接触最多
