1、 认真做事 踏实做人 1 教学 内容 小雪橇小雪橇 教学 目标 情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标：通过歌曲教学和即兴创编，培养学生 对大自然的热爱之情，丰富其对音乐的感受。 知识与技能目标知识与技能目标: :指导学生用欢快活泼的情绪演唱歌曲小雪 橇 。 过程与方法目标：过程与方法目标：通过教唱法激发学生对音乐的兴趣，积极参 与音乐活动。 教学重 难点 重点：重点：能够有感情的演唱歌曲小雪橇 。 难点：难点：感受歌曲的旋律特点，培养学生自信的歌唱。 课前 准备 录音机 课时 安排 1 课时 学生先 修内容 回想下雪天，说一说喜欢雪花的原因。 了解雪橇的由来。 教学过程 二次备课 一、激
2、趣导入一、激趣导入 引起意向引起意向 师：同学们，我听说咱们班很多小朋友 都喜欢猜谜语，那老师今天也带来了一条谜 语，请大家听好喽：(叫花不是花,夏天不见 它。寒风出来时,飘落千万家。)打一自然现 象。(雪花。) 二、明释内容二、明释内容 检查先修检查先修 1、师：同学们可真聪明。那你喜欢雪花 吗?为什么?(堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滚雪 认真做事 踏实做人 2 球)是啊。在冬天这个寒冷的季节里,能给大 家带来快乐的,莫过于一场飞扬的大雪了。 这些图片的内容就是大家刚刚所说的游 戏，那么除了咱们大家刚才说的游戏，老师 这儿还知道一种雪地游戏。(播放小雪 橇的 MTV) 2、雪橇的由来 师：他们在
3、玩什么游戏啊?(雪橇) 雪橇最早起源于瑞士山地,是用木制的 或者是金属制作的,最先是用来在雪地里运 送物资,后来发展为供旅游者娱乐。并在很多 国家流行。 我们来欣赏几种雪橇 （出示图片） 。 今天就我们带着这种愉悦的心情一起来学习 这首小雪橇吧。 三、调试形式三、调试形式 有效学习有效学习 1.初次聆听，划分乐句 师：请同学们聆听歌曲，思考：歌曲由 几个乐句组成？（三个） 2.分乐句教唱，用“la”模唱歌曲旋律。 3.新歌教学，分句教唱 聆听歌曲，思考：歌曲的情绪和速度是 怎样的？（情绪是欢快活泼、诙谐幽默 速度是稍快的） 分乐句教唱，学唱第一段歌词，重点注 意附点音符、切分音符处，反复教唱、
4、练唱。 学生与老师相互配合演唱第一段歌词。 学唱第二段歌词，重点注意附点音符、 认真做事 踏实做人 1 切分音符处，反复教唱、练唱。 学生与老师相互配合演唱第二段歌词。 4.找学生采用领唱、齐唱的形式演唱歌 曲，师指导。 5.加入打击乐器（碰铃） ，教学生为歌曲 伴奏。 四、课堂检测四、课堂检测 效果反馈效果反馈 完整演唱歌曲，学生用打击乐器边唱边 为歌曲伴奏。 五、课堂总结五、课堂总结 师：同学们，这节课你们开心吗?那么就 让我们一起唱响小雪橇 ，在欢快的歌声中 结束今天的音乐课吧！ 认真做事 踏实做人 2 板 书 设 计 小雪橇 情绪：欢快活泼、诙谐幽默 速度：稍快的 教 学 反 思 目标完成情况 通过本节课的教学，很好的完成了教学目标。 学生的参与情况 学生积极参与，课堂气氛活跃。 教师指导情况 教师指导到位，通过猜谜语、欣赏、聆听等教 学方法，激发学生学习兴趣。 课堂成功与不足 一节课时间上的分配不太合理，导致最后展示 部分太紧张。 改进方法和措施 合理分配上课时间，让每一部分的教学都能够 更加深入，使得学生更加深刻的理解。
