1、小雪撬小雪撬 教学目的 1、指导学生用明快活泼的情绪演唱小雪撬 ，能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧、甜 美的声音，感情的充沛。 2、为歌曲编配打击乐器伴奏，创编歌表演，激发学生的创造力。 教学过程 一、导入 1、我听说咱们班 2、1 班很多小朋友都喜欢猜谜语，那老师今天也带来了一条,请大家听好 罗: (叫花不是花，夏天不见它。寒风出来时，飘落千万家。)打一自然现象。(雪花) 2、同学们可真聪明。那你喜欢雪花吗?为什么?(堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滚雪球)是啊。在 冬天这个寒冷的季节里，能给大家带来快乐的，莫过于一场飞扬的大雪了。那晶莹、透明的 雪花漫天飘舞，飘飘洒酒来到人间。装扮着一个银装素裹
2、的童话世界。也带给我们一个充满 欢声笑语的童年。就让我们一起到美丽的雪地里去走一走，看一看吧。(多媒体课件:赏雪景) 二、新授。 1、欣赏小雪橇 。 好玩吗?除了咱们大家刚才看到的，和玩过的游戏。老师这儿还知道一种雪地游戏。猜猜看 -(播放小雪橇的 MTV) 2、雪橇的由来。 他们在玩什么游戏啊?(雪橇)那你认识雪橇了吗? 雪橇最早起源于瑞士山地，是用木制的或者是金属制作的，最先是用来在雪地里运送物资， 后来发展为供旅游者娱乐。并在很多国家流行。126 年前，(1884 年)英国举行首次雪橇公开 赛。 40 年后(1924 年)，雪橇被列为首届冬奥会比赛项目，分有舵雪橇和无舵雪橇两种类型。 那
3、你们知道雪橇是用什么来拉的吗?(学生们议论)?是啊。大部分都是用狗来拉的。圣诞老人 坐着雪橇是用驯鹿来拉的，也有的用马来拉，马的脖子上还系着铃呢。那就让我们带着这种 愉悦的心情一起拍手，小声哼唱，再听一遍歌曲范唱吧。 3、节奏训练: 从大家高兴的小脸上， 老师就知道了你们有多喜欢玩滑雪橇。 那就让我们按着滑雪橇的节奏 一起活动一下手脚吧: 复习:二分音符两拍: 四分音符:一拍 八分音符半拍: 4、你能按节奏有感情的朗诵小雪橇歌词吗? 它的拍号是?四二拍表示? 3、学唱歌曲: (1)同学们已经熟悉了旋律:那就让我们一起来学唱歌曲吧。老师弹一句旋律，你用“啦”来 哼唱。 (2)你能试着加上歌词吗?
4、 (3)歌曲处理: 你觉得歌曲的哪些地方有困难?音程跳动较大的两处。注意切分音的地方。 (4)你能把歌曲第一段完整唱一遍吗? (5)再唱一遍:想一想， 冰天雪地里， 孩子们乘坐着雪橇， 他们的心情是怎样的?你应该怎么唱? (6)请同学们随老师弹琴再来唱一遍第一段。 (7)你能自己学会歌曲第二段吗?小组合作。 (8)学生随琴模唱第二段。 (9)请同学们随老师弹琴，完整演唱歌曲。 (10)这首歌曲赞颂了孩子们的什么精神?(大怕大风雪，勇敢乐观。自信向上的精神)让我们带 着这种欢乐的情绪随着歌曲伴奏再唱一遍吧。 三、歌曲拓展 1、歌表演。 同学们唱得可真有精神。那你能为歌曲创编表演动作吗?请同学们小
5、组合作。 2、打击乐器为歌曲伴奏。 老师这儿还带来几样打击乐器。 大家想不想自己为自己伴奏呢。 我们来认识一下:这是串铃， 这是碰铃，这是手鼓，这是沙锤。它们的使用方法是: 3、你还知道哪些有关雪的古诗? 3、你还知道哪些有关雪的歌曲? 雪是纯洁、可爱的。因此人们喜欢用雪作为主题来歌唱。你还知道哪些有关雪的歌曲?(雪 花 、 铃儿响叮当 、 踏雪寻梅)老师今天也带来一首好听的歌，叫雪孩子 ，谁知 道雪孩子的故事? (寒冷的冬天，兔妈妈做了个雪孩子陪小兔子。他们俩玩得很开心。小兔子睡着了，被子掉 进了火盆里。雪孩子用自已的生命救出了小兔子，自己却融化成一滩清水)(播放雪孩子 课件。) 歌曲给了你们什么样的感觉?(优美抒情)你们觉得雪孩子们可爱在什么地方?(有一颗纯洁的 心)让我们陪着雪人，唱着小雪橇的歌一起走出教室吧。
