1、第六周第六周 第一课时第一课时 健康歌教案健康歌教案 一、教学目标：一、教学目标： 1.1.理解健康歌的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐理解健康歌的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐 演唱、加上动作进行表演。演唱、加上动作进行表演。学会健康歌。学会健康歌。 2.2.能力目标： 在音乐活动中培养学生的合作能力、 创新精神及自主学能力目标： 在音乐活动中培养学生的合作能力、 创新精神及自主学 习能力。习能力。 二、教学重点、难点二、教学重点、难点： 重点重点：鼓励学生参与、激发创新意识。鼓励学生参与、激发创新意识。 难点难点：演唱教学中前半拍休止节奏；演唱教学中前半拍休止节奏；
2、三、教学准备三、教学准备：音乐书、课件、多媒体音乐书、课件、多媒体 四、教学过程四、教学过程： （一）导（一）导入入 师： 同学们， 我们刚才在大课间中随着音乐做了师： 同学们， 我们刚才在大课间中随着音乐做了哪哪些运动？我们做这些运动？我们做这 些运动的目的是为了我们有一个健康的身体， 老师希望大家天天健康些运动的目的是为了我们有一个健康的身体， 老师希望大家天天健康 好不好好不好? ?我还有许多健康小秘诀等着告诉你们呢！现在赶快跟我我还有许多健康小秘诀等着告诉你们呢！现在赶快跟我动起动起 来来吧！吧！ （激趣、导入。创设轻松愉快的学习氛围，将本课的重点和目标自然激趣、导入。创设轻松愉快的学
3、习氛围，将本课的重点和目标自然 引入。引入。） （二）听一听：健康歌（二）听一听：健康歌 1 1带着问题初听歌曲。带着问题初听歌曲。 师：同学们做得真棒，今天老师给大家带来一首好听的歌曲，想不想师：同学们做得真棒，今天老师给大家带来一首好听的歌曲，想不想 听？请大家仔细听，回答问题：听？请大家仔细听，回答问题： 这首歌曲的名字是什么？这首歌曲的名字是什么？（健康歌（健康歌) ) 你感觉乐曲的情绪是什么样子的？你应该用什么样的歌声表现？你感觉乐曲的情绪是什么样子的？你应该用什么样的歌声表现？ 速度是什么样的？（中速）速度是什么样的？（中速） 健康歌告诉了你哪些健康小秘诀？ （引导学生熟悉歌词，健
4、康歌告诉了你哪些健康小秘诀？ （引导学生熟悉歌词， 根据歌曲根据歌曲 的节奏读的节奏读歌词。歌词。 目的是让学生熟悉歌曲的节奏， 帮助学生学习新歌曲）目的是让学生熟悉歌曲的节奏， 帮助学生学习新歌曲） 4 4除了歌曲里唱的健康秘诀，你还知道哪些生活中的健康小秘诀？ 除了歌曲里唱的健康秘诀，你还知道哪些生活中的健康小秘诀？ ( (给积极回答问题的同学奖励给积极回答问题的同学奖励小贴纸，可以很好的调动学生的学习积小贴纸，可以很好的调动学生的学习积 极性，创造良好的课堂气氛。极性，创造良好的课堂气氛。) ) 师：师：这是一首生动活泼的台湾儿童歌曲，歌曲以爷爷与孙女一起晨这是一首生动活泼的台湾儿童歌曲
5、，歌曲以爷爷与孙女一起晨 练为情景， 通过平易如口语似的形象化的歌词， 道出了健康的真谛。练为情景， 通过平易如口语似的形象化的歌词， 道出了健康的真谛。 歌曲的音调平稳如叙，以大量的同音进行为其特点，再加上插入的歌曲的音调平稳如叙，以大量的同音进行为其特点，再加上插入的 说白，使这首歌曲犹如说唱，充满着动感和活力。这首歌曲易记、说白，使这首歌曲犹如说唱，充满着动感和活力。这首歌曲易记、 易唱易唱。 （三）唱一唱：随健康歌的音乐演唱。（三）唱一唱：随健康歌的音乐演唱。 1.1.教师播放课件音乐，用丰富的表情调动学生随歌曲教师播放课件音乐，用丰富的表情调动学生随歌曲哼哼唱一遍唱一遍歌曲歌曲。 （
6、简单的熟悉歌曲的旋律。）（简单的熟悉歌曲的旋律。） 2.2.老师范唱歌曲，学生认真聆听老师范唱歌曲，学生认真聆听 3.3.学生跟着音乐学唱歌曲学生跟着音乐学唱歌曲 4.4.老师老师纠正关键句段的演唱，（弱拍起的句子，反复练），请学生分纠正关键句段的演唱，（弱拍起的句子，反复练），请学生分 角色清唱一遍。角色清唱一遍。（提醒学生注意声音和表情的不同提醒学生注意声音和表情的不同） 5.5.请个别同学演唱一遍。请个别同学演唱一遍。 （四）动一动：随健康歌做律动。（四）动一动：随健康歌做律动。 教师带领学生随健康歌音乐做健身操，并呼号调动学生情绪，教师带领学生随健康歌音乐做健身操，并呼号调动学生情绪，
7、 鼓励学生运动。鼓励学生运动。 请几名表演有特长的同学担任请几名表演有特长的同学担任小小组长， 分组进行创编表演， 鼓励各组长， 分组进行创编表演， 鼓励各 组成员在创编时要有创新。组成员在创编时要有创新。 选取二组进行汇报表演，老师及时给予鼓励和表扬。选取二组进行汇报表演，老师及时给予鼓励和表扬。 （让学生在演唱中进一步感受歌曲， 通过创编表演达到巩固、 拓展的让学生在演唱中进一步感受歌曲， 通过创编表演达到巩固、 拓展的 作用。巧妙的引用乐段中的数节拍部分，引导学生创编，充分律动，作用。巧妙的引用乐段中的数节拍部分，引导学生创编，充分律动， 感受及表现歌曲韵律。感受及表现歌曲韵律。） （五
8、）（五）小结小结 （六）（六）课后反思课后反思 想一想：为歌曲伴奏想一想：为歌曲伴奏 师：做完我们的健身操还真有点儿累呢！不过没关系。只要每天坚持师：做完我们的健身操还真有点儿累呢！不过没关系。只要每天坚持 锻炼一下，就会越长越高，越长越结实！运动之后人的头脑会更加清锻炼一下，就会越长越高，越长越结实！运动之后人的头脑会更加清 醒，现在你们头脑是最清醒的时候，我想考一考你们，怎么样准备好醒，现在你们头脑是最清醒的时候，我想考一考你们，怎么样准备好 了吗？了吗？ 1.1.用自编的节奏型为健康歌伴奏。用自编的节奏型为健康歌伴奏。 师：同学们，我们周围有很多东西都可以当作伴奏乐器，只要我们合师：同学
9、们，我们周围有很多东西都可以当作伴奏乐器，只要我们合 理利用它们， 会为我们的演唱增色不少。 现在我们就用我们最常用的理利用它们， 会为我们的演唱增色不少。 现在我们就用我们最常用的 笔作为伴奏乐器，为我们的健康歌伴奏好不好？笔作为伴奏乐器，为我们的健康歌伴奏好不好？ 设计意图设计意图: :利用玩节奏游戏以及用不同的节奏型为歌曲伴奏等活动，利用玩节奏游戏以及用不同的节奏型为歌曲伴奏等活动， 巩固对歌曲的理解。巩固对歌曲的理解。 五、五、总结总结 师：刚才在同学们精彩的伴师：刚才在同学们精彩的伴奏下，我们的健康歌变得更活泼更好奏下，我们的健康歌变得更活泼更好 听了！今天这节课大家快乐不快乐？好的，听了！今天这节课大家快乐不快乐？好的，希望大家多运动，养成好希望大家多运动，养成好 习惯，身体健康，这样才能学习进步。请小朋友们习惯，身体健康，这样才能学习进步。请小朋友们记住：我健康，我记住：我健康，我 快乐！希望大家天天健康。快乐！希望大家天天健康。
