1、打花巴掌教案打花巴掌教案 教学内容：教学内容： 1、歌曲打花巴掌 。 2、打花巴掌游戏；创编歌词。 教学目标：教学目标： 1、学生能用自然、轻快的声音演唱歌曲，并做到吐字清晰、节奏准确。 2、鼓励学生创编歌词，开发想象力，培养创新意识，享受创编的乐趣。 3、 学生能用不同的形式表现这首儿歌欢快的情绪， 感受儿歌带给我们的快乐。 来 源:学科网 ZXXK 教学重点：教学重点： 1、用自然、轻快的声音演唱歌曲，感受歌曲的快乐。 2、积极参与创编活动。 教学难点：教学难点： 歌曲中十六分音符与附点音符的学习。 教学过程：教学过程： 一、导课、揭题。 1、师：同学们，我们平时都喜欢玩游戏，你们玩过拍手
2、的游戏吗？（生：玩过） 。 2、哪个小朋友愿意和老师玩这个游戏？来，其余的小朋友也一起参加。 （你一 我一，一休哥；你二我二，王小二；你三我三，三太子；你四我四，少林寺；你 五我五，敲大鼓） 。来源:学+科+网 3、北京的小朋友也喜欢玩拍手的游戏，他们把这个游戏叫做“打花巴掌” （板 书“打花巴掌” ）同学们，带上你聪明的耳朵和快乐的心情仔细听。来 源:Z#xx#k.Com 这首歌和我们以前学的歌曲有什么不同？ （引导孩子从演唱方法入手， 找出有说、 有唱的演唱风格） 。 二、新课教学。 1、初听歌 曲 感受歌曲情绪。来源:Z,xx,k.Com 师：他们是怎样玩的？生：他们又拍手又唱歌；我们只
3、拍手没唱歌 2、游戏：打花巴掌。 （1） 、读节奏，学习歌谣。 师：你们想玩这个游戏吗？我们先来看看他们拍手时说的歌谣吧！ xxxx X X X X X X X X X X X 打花巴掌的，一月一，我们 从小爱学习。 （2）师先读节奏，生跟读； 挑学生读；和教师拍读； （3） 、合着音乐做拍手游戏。来源:163文库 师：请你和周围的同学相互配合，可以两人一组，或者三人、四人一组边拍手边 读歌谣。注意拍的时候，一定要合着音乐。 （学生站立起来自由组合游戏） 3、学唱歌曲。 （1）学习唱词部分。 师： 北京的小朋友打花巴掌时又拍手又唱歌， 我们一起来听听他们唱了些什么？ 都采了哪些花？生：有茉莉花
4、。 师：记忆力真好，老师真佩服你。 （2）课件出示花的图片。 师：来看一下你猜对了吗？师简单介绍花的知识。 （3）按节奏读花的乐句。 师：仔细看，这些字有什么变化？生：有些字变大了，变大地字我们加重拉长 音读。小一点的字读得轻一些。 师依次按节奏读出花的歌词。 生按节奏跟读歌词（注意几个字的读音、附点节奏与情绪的指导。 ） （4）教师范唱歌曲。 师：看到这么多争奇斗艳的鲜花，老师也想用自己的歌声来赞美一下它们。注意 看老师带着什么样的表情来演唱歌曲的？ （5）学生跟琴唱。 （6）接唱歌词。 （7）用什么样的声音演唱才更好听呢？指生试一试。 （生：高兴的声音、轻轻的 声音、有弹性的声音） 三、创
5、编活动： 1、引导学生理解押韵。 师：这首儿歌这么好听，你们知道是什么原因吗？师读词，提醒学生注意每一句 的最后一个字：一月一、爱学习；二月二、爱画画儿； 三月三，爱爬山；四月 四、爱写字。 （通过教师引导， 学生能够发现结尾的音相似，还有学生能直接说出押韵！ 2、创编歌词师提要求：要押韵。 师： 北京的孩子只编到了四月四， 他们想继续往下编吗？ 学生分小组合作创编 58 月歌词，师板书记录。 3、播放歌曲的音乐做背景音乐。学生分组自由选择创编五月五、六月六、七月 七和八月八。 4、组长将创编内容写在纸上，师用课件展示出来（学生作品：五月五我们一起 来跳舞、六月六我们一起摘石榴、七月七我们一起做游戏、八月八我们一起吹喇 叭、去赏花。 ） 5、学生随着音乐完整表现创编歌曲。 师：来，我们把自己创编的童谣合着音乐完整地表演一次。用你们喜欢的快乐的 声音唱起来吧。师生共同唱歌游戏。 （课件播放伴奏音乐） 。 四、小结。
