1、 打 花 巴 掌教 学 设 计 教学目标 1. 以说童谣，唱儿歌的形式激发学生对传统音乐文化的热 爱。 2. 通过模仿、体验的方法学唱歌曲打花巴掌 ，并能够用 准确、清晰、活泼的声音表现歌曲欢快的游戏氛围。能够准确地 拍击节奏,唱好歌曲中的十六份音符和八分附点音符。 3.鼓励学生以小组合作探究学习的形式为歌曲创编歌词，积 极参与音乐表演与展示等实践活动。 重点难点 1. 能够准确地拍击节奏,唱好歌曲中的八分附点音符。 2. 小组合作探究学习的形式为歌曲创编歌词。 教学准备 钢琴、多媒体课件。 教学过程 一、创设情景，儿歌导入 师：听跳皮筋马兰开花二十一 同学们，课前大家搜集并背诵了自己喜欢的儿
2、歌，谁愿意给 大家展示一下？这些儿歌可以用来做游戏吗？ 游戏、儿歌 二、学唱歌曲 1.初听歌曲打花巴掌 （1）师：今天我们要学习的歌曲也是一首有趣的游戏儿歌， 歌曲的名字是打花巴掌 。请带着问题仔细聆听歌曲，思考一 下歌曲的情绪是什么？歌曲的速度是怎样的？ （2）师：这是一首活泼欢快，充满童趣的童谣歌曲，速度 是中速。你发现它与我们以往学过的歌曲有什么不同？ （说唱） （3） 打花巴掌是一首说唱风格的北京儿歌。那么，童谣 和儿歌是什么关系？北京儿歌又有什么特点？打花巴掌到底 怎么说？请大家观看视频童谣 ，从中寻找答案吧。 2.观看视频童谣 ， 小小子坐门墩 ，看视频学习说词部 分，跟琴一起唱说
3、词部分，学习歌曲说词部分童谣。 3.学习歌曲的演唱部分。 （1）随教师钢琴学唱歌曲简谱。师先完整的演唱，再逐句 教唱。 （2）师生接龙演唱歌曲旋律部分，强化演唱练习，确保学 生能够准确演唱歌曲。 （3）随音乐完整演唱歌曲。 4.巩固歌曲。引导学生探究，采用分小组唱，男女生接龙唱， 领唱与齐唱等多种演唱形式练习演唱歌曲。 5.师生共同探究，为歌曲创编舞蹈表演。随音乐表演展示， 为学生提供展示和相互学习的机会。 三、合作探究 1.创编歌词 (1)引导学生理解句尾合辙押韵的读音， 按照此方法对其他月 份进行歌词创编。 (2)分小组创编，由组长负责写下集体创编的歌词，交给老 师。 2.歌词在黑板上展示
4、 。展示各小组创编的歌词。 打花巴掌呔, （五）月（五）,（我们一起学跳舞） 。 打花巴 掌呔, （六）月（六）,（我们一起种石榴） 。 打花巴掌呔, （七） 月（七）,（我们从小爱学习） 。 打花巴掌呔, （八）月（八）, （我们学习顶呱呱） 。 3. 跟随音乐伴奏，学生以小组表演的方式进行展示，教师鼓 励学生大胆参与音乐实践活动，并进行小组评价。 四、拓展延伸 观看视频，欣赏不一样的打花巴掌 。 五、课堂小结 这节课我们一起玩好玩的游戏，学习演唱好听的歌曲，又表 演了自己喜欢的舞蹈， 你们开心吗？每一个孩子的童年都是五彩 斑斓的，都是美好愉快的，希望大家发现更多好玩的游戏，好听 的歌曲，和小伙伴们一起快乐的成长。让我们在歌声中结束今天 的课程，同学们，再见！
