(五线谱)人教版二年级下册《音乐》第四单元 欣赏  快乐的牧羊人-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:10040).docx

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1、快乐的牧羊人教案 教材分析: 快乐的牧羊人是一首蒙古族民歌。歌曲中加入了模仿羊的叫 声,旋律欢快活泼,紧凑与舒展的节奏交替出现,相得益彰。歌曲运 用了领唱、齐唱、合唱、童声与男声等多种演唱形式,音色丰富。歌 曲是用蒙古语演唱的,虽然我们不能听懂歌曲的词义,但从音乐的旋 律中就能感受到欢快、活泼的情绪。 教学目标: 1、喜欢聆听乐曲快乐的牧羊人,感受乐曲愉快、幽默、诙谐 的情绪。 2、引导学生听辨童声、男声的领唱与合唱等演唱形式。 3、能根据音乐做相应的动作和表情并学会简单的蒙古舞动作。 教学重、难点: 1、感受孩子们与小羊羔一起玩耍的快乐心情。 2、能够听辨出歌曲中的不同演唱者。 教学准备:打

2、击乐、舞蹈道具 教学过程: 一、课前准备: 播放歌曲娃哈哈 二、导入新课: 师:谁能告诉老师刚才我们唱的是哪个民族的歌曲呢? 生:讨论,回答(新疆) 师:大家都知道我们的祖国有五十六个民族,五十六个民族五十 六朵花,每个民族都有自己的风土人情及音乐特色,下面老师给大家 跳一段舞蹈,请你猜猜是什么少数民族,他跟我们刚才跳的新疆舞蹈 有什么不同? 生:讨论,回答(蒙古族) 师:老师刚才跳的就是蒙古族舞蹈,蒙古族舞蹈节奏明快、热情 奔放,多以抖肩、翻腕等动作来展示舞蹈的魅力。蒙古族音乐与游牧 民生活相联系的民歌和说唱为主,根据特点分为长调歌曲、短调歌曲 两种。 长调歌曲有着自由的节奏和悠长的气息,

3、速度缓慢、 音域宽广, 短调歌曲则具有鲜明规整的节奏和轻快的速度。 三、学习新课: 师: 今天老师就带来了一首蒙古族歌曲请同学们带着问题听歌曲。 请说出这首歌曲的情绪、 速度以及你听后带给你什么样的感受?你听 到了什么?好像看见了什么? 生:情绪欢快、愉快。速度稍块等。感受到大草原、羊群、马等等 师:那让我们在听一遍歌曲,看看谁能听出歌曲共分几个乐段,你分 别听到了有哪些演唱形式例如女生演唱、男生演唱等。(引出童声、 男生、合唱) 生:小女孩、小男孩、大人 师: 同学们听的可真仔细, 歌中出现了小女孩、 小男孩和大人的声音, 这在音乐演唱形式里叫女声、男声、童声,童声又分为男童声和女童 声。歌

4、曲最后还运用了合唱。男童声女童声单独演唱可以叫做独唱也 可以叫做领唱。那我们来看看领唱和合唱的含义。 生:读领唱及合唱的概念 师:让我们用领唱、合唱的形式唱一首我们学过的歌曲。 生:好 师:这首歌曲是用蒙古语演唱的,让我们一起来了解一下歌曲的歌词 大意。 生:学生齐读歌词 四、创编及表演 师:刚才我们聆听歌曲同学知道了歌曲分为女生独唱、男生独唱及合 唱的形式。那我们分段听一下,你想用什么动作来区分歌曲中出现的 女生独唱、 男生独唱及合唱部分 (女生独唱晃手; 男生独唱抖肩; 合唱剁脚等) 生:边听音乐边进行动作创编 师:本首歌曲是由五彩呼伦贝尔合唱团演唱的。(进行简单的介绍) 那让我们一起欣赏

5、一下他们的现场演唱并跟着一起用我们的刚才创 编的动作一起表演。 师:同学们表现的可真好,蒙古族是马背上的民族,也是一个特别喜 欢体育运动的民族,他喜欢在大草原上赛马、射箭、摔跤。那我们用 手中的打击乐来体验一下好吗? 出示图片(骑马 X XX 射箭 X 摔跤 X X)进行节奏掌握并引 出打击乐器 师:下面就有请我们的小小乐团为歌曲快乐的牧羊人伴奏吧。 师:蒙古族是个能歌善舞的民族,不但歌曲好听,舞蹈也很好看, 你们想不想看看呢?那就有请我们班级的同学给我们带来一个蒙古 族舞蹈。 师:刚才同学们看见跳舞者手里拿的道具了吗?一把筷子放在一 起就变身成了蒙古舞的舞蹈道具,可以表演筷子舞。那跟着老师一起 来学几个简单的蒙古舞动作好吗?(学习蒙古舞动作) 五、总结 同学们跳的可真棒!那让我们快把自己装扮成蒙古小牧民一起 走进美丽的大草原区共同感受蒙古人民的热情吧!(集体舞结束)

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