1、在钟表店里教学设计在钟表店里教学设计 教学目的： 1了解乐曲背景，感受歌曲情绪。 2学生能够通过声势表演、舞蹈动作、打击乐器等形式表现乐曲。 教学重点： 指导学生聆听歌曲并感受不同主题旋律的不同情绪感受。 教学难点： 能够用声势表演、舞蹈动作、打击乐器表现乐曲。 教学准备： 多媒体、电子琴、串铃、响板、沙蛋、碰铃。 教学过程： （一）组织教学（一）组织教学 1师生问好 （二）导入新课（二）导入新课 1. 同学们，听一下老师即将播放的音乐，想一想这个乐曲你们熟悉吗？ 对了，是管弦乐合奏出发。现在请同学们起立，我们一起发出去看看外面的风景吧！ 2. 哇，我们居然来到了德国！我们来看看德国的风景吧！
2、 咦？这是哪儿呀？让我们一起打开大门看看吧！西瓜开门！芝麻开门！怎么不开门呢？哦！ 用柯尔文手势爬上音乐台阶才能开门呀！同学们，你们还记得柯尔文手势吗？那就让我们一 起爬上音乐台阶，打开大门，看看门里都有什么吧！ 3. 同学们非常棒，我们成功的推开了大门，这是哪儿呀？对了，钟表店，钟表店里的钟表 真是琳琅满目呀！这些钟表你们都认识吗？谁能来说一说他们的名字，并且模仿一下他们的声 音？ 4.同学们模仿的都很像，那么现在老师播放一首乐曲，同学们听一听，乐曲中都 出现了哪些钟表的声音？ 三、三、新课教学新课教学 1.初听乐曲，找到乐曲中出现的钟表的声音 2.介绍乐曲背景，并分段欣赏 3.欣赏第一部分
3、音乐 （1）聆听第一乐段的主题旋律，感受乐曲欢快的情绪 （2）模唱第一主题旋律 （3）用声势表演表现乐曲的第一部分 4.欣赏第二部分音乐 （1）聆听第二乐段的主题旋律，感受歌曲活泼的情绪 （2）根据打击乐器不同的特点，模仿钟表的声音为第二部分音乐伴奏 5.欣赏第三部分音乐 （1）聆听第三乐段音乐，感受歌曲优美的情绪 （2）根据音乐情绪为乐曲伴舞 6.完整聆听 完整聆听乐曲，当听到第一主旋律请用声势表演表现乐曲，当听到第二主旋 律请用打击乐器为乐曲伴奏，当听到第一主旋律的时候用舞蹈动作表现乐曲。 （五）小结（五）小结 随着大钟的报时声，钟表店也要关门了，辛苦了一天的钟表店工人们感叹着时间的流 逝
4、，时间过得真快呀！我们的德国之旅也要结束了，同学们，钟表的滴答声时刻都在提醒我们 珍惜时间，让我们伴随着钟表店这首歌来和我们今天参观的钟表店告别吧！ 课后反思： 乐曲在钟表店里是二年级下册中的一首管弦乐合奏曲。这首由德国作曲家 奥尔特谱写的乐曲生动的描绘了钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的 情景。乐曲运用旋律、节奏、音色、速度等手段，描绘了形形色色的钟表以及修表 师傅的形象，书法了人们的喜悦心情。 对于较长的乐曲，欣赏时我采取多种方式吸引学生关注音乐，聆听音乐和体验 音乐。这首乐曲形象鲜明地描绘了钟表店的各种情景，如大钟摆动的当当声、小众 走动的滴答声、小闹钟的闹铃声、布谷鸟的报时声等。这些声音都是学生熟悉并在 乐曲中能真切感受到的声音，在教学中，未来让学生整体把握音乐所描绘的情景， 我分别请学生用声势表演、打击乐器、舞蹈动作等方式直观的呈现音乐的进行。 通过对乐曲中的不同旋律特点，为乐曲配合不同的表现方法。本节课中也出现 了许多不足并需要改正的地方，下次在对待课堂，还应更成熟，智慧些，还要更多 的关注学生，使之成为课堂的主人。
