1、二年级下册在钟表店里教学设计二年级下册在钟表店里教学设计 执教执教 教学目标教学目标： 1、认真聆听管弦乐曲在钟表店里 ，想象乐曲所描绘的音乐形象，感受乐曲轻松愉快的音 乐情绪。 2、能随乐曲用动作、体态、打击乐器等参与表现，充分体验音乐实践活动以及与人合作的 快乐。 3、通过欣赏在钟表店里 ，体验钟表店工人的工作热情，懂得作为学生应该热爱学习，珍 惜时间。 教学重点教学重点： 1、聆听音乐，记忆主题，感受音乐情绪、力度、速度的变化。 2、初步了解作品的曲式结构。 3、用打击乐、体态律动等参与音乐表现，大胆想象并表现作品的音乐形象。 教学难点教学难点： 1、能相互合作，运用打击乐器、体态律动等
2、为全曲进行伴奏。 教学过程教学过程： 一、一、组织教学组织教学 二、编儿歌，学唱第一主题主旋律编儿歌，学唱第一主题主旋律 师：同学们，今天老师带来了许多钟表的声音，我们一起来听听有什么钟表吧！ 生：闹钟、挂钟、布谷鸟报时钟 师：这么多有趣的钟表，老师想编首儿歌，把这些钟表全部编到儿歌里去，大家能不能帮帮 老师？闹钟怎么叫的？ 生：叮铃叮铃 师：嗯，叮铃叮铃叮铃叮铃我是一只小闹钟，小闹钟的这样编可以吗？那剩下的两种钟同学 们能不能帮忙下？ 生：铛铛铛铛铛铛铛铛我是一只大挂钟 生：布谷布谷布谷布谷我是布谷鸟报时钟 师：小朋友们可真能干啊，老师再加最后一句，滴答滴答滴答滴答我们快乐工作忙，我们的 儿
3、歌就编好啦！一起来读一遍吧！ 叮铃叮铃叮铃叮铃我是一只小闹钟 铛铛铛铛铛铛铛铛我是一只大挂钟 布谷布谷布谷布谷我是布谷鸟报时钟 滴答滴答滴答滴答我们快乐工作忙 哇，我们一起合作编的儿歌真不错，老师找了音乐给我们的儿歌配了乐，愿不愿意一起来唱 一唱？先听老师范唱一遍（师范唱） 师：刚刚老师唱了一遍我们编的儿歌，大家有没有发现有两句是重复的？ 生：1、3 两句 师：对了，老师再唱一遍，听到重复的乐句的时候，大家把手举起来好不好？ 师：太棒了，大家都找出重复这句啦！那么我们一起来学唱这句吧 （师教唱 1、3 两句） 师：那么我们来做一个接唱游戏，你们唱 1、3 两句，老师来唱 2、4 两句好不好？
4、师生接唱 师： 同学们， 刚刚我们唱的儿歌好不好听？我们一起设计一些声势动作来给它伴奏一下好吗？ 有什么声势动作呢？哦，可以拍手，拍肩，跺脚，拍腿。那么我们刚刚的音乐是二拍子的， 谁知道二拍子的强弱关系是什么？对了，强弱强弱。那么刚刚我们说了，有这么多的声势动 作，哪个最强？哪个最弱？对了，可以拍手拍肩！我们一起来试试吧，边唱边拍 三、三、整体聆听乐曲整体聆听乐曲 师：刚才我们编了一首钟表的儿歌，并且学会了演唱，今天老师还给大家带来了一首有趣的 管弦乐曲， 为什么说它有趣呢？因为作曲家用许多的乐器模仿钟表的声音创作的一首管弦乐， 让我们一起来听一听，里面到底有什么钟表的声音呢？同学听到了钟表的
5、声音先藏在心里， 听完了再告诉老师！ （播放在钟表店里 ） 师：谁能告诉我你听到了什么钟表的声音呢？ 生：闹钟、大钟、布谷鸟报时钟 师：这么多闹钟的声音在哪里可以听到？ 生：卖钟表的店里 师：哇，你好厉害哦，你把作曲家给这首管弦乐曲取的名字都告诉给了大家，这首管弦乐曲 的名字就叫在钟表店里 ，请大家跟老师一起读在钟表店里 ，而且刚刚我们编的钟表的 儿歌老师配的乐，就取自这首在钟表店里的第一主题，是这首管弦乐曲的主旋律，这首 在钟表店里描绘的是钟表店里的师傅们快乐工作的一天。 四、聆听第一主题聆听第一主题 师：接下来，我们一起来欣赏第一主题，请大家想想，乐曲的情绪如何？速度是怎么样的？ 在这一主
6、题里你听到了几种钟表的声音？并且请大家想象一下， 钟表店里的工人师傅们在干 嘛？ （播放第一主题音乐） 师：有没有听到熟悉的旋律？是的，就是我们唱的儿歌，这段是整首管弦乐的主旋律。这一 主题的情绪如何？速度怎么样？ 生：情绪我听了觉得自己很快乐，速度觉得有点快 师：对，这个主题听了让人觉得很快乐，情绪是活泼欢快的，速度中等稍快。大家听到了几 种钟表的声音？ 生：两种，闹钟和大钟 师：小耳朵真灵，哪位同学能用我们的动作来模仿一下闹钟和大钟敲响的样子？（请生模仿 表演） 假如老师给大家两种乐器来模仿闹钟和大钟的声音， 你觉得两种分别模仿哪种钟表的 声音更合适？（出示三角铁和小锣） 生：我觉得三角铁
7、适合模仿闹钟 生：我觉得小锣适合模仿大钟 师： 那老师就请你们二位来给闹钟和大钟来伴奏一下好吗？我们再来听第一主题音乐， 请同 学们听到我们编的儿歌的音乐的适合， 就用我们声势动作来伴奏， 听到闹钟和大钟的声音的 时候，拿着乐器的同学敲打乐器，没有乐器的同学用动作模仿闹钟和大钟敲打的样子，并且 心里数数我们编的儿歌的主旋律出现了几次 （再次聆听第一主题，用声势动作和乐器伴奏） 师：班级里真热闹啊！同学们配合得真好！那么你们觉得，这段音乐表现了钟表店里的工人 师傅们在干嘛呢？对了，这段音乐就是表现了钟表店里的工人师傅在认真快乐的工作！ 五、聆听第二主题乐曲聆听第二主题乐曲 师：同学们，接下来的这
8、个主题音乐和上一主题的音乐有着很大的不同！请同学们听听，这 一主题的情绪和速度和上一主题比， 发生了怎样的变化？描绘了工人师傅怎么样的场景呢？ （播放第二主题音乐） 师： 你们觉得这一主题的情绪和速度和上一主题对比发生了怎么样的变化？对了， 这一主题 的情绪抒情优美，速度缓慢！你觉得这种情绪的音乐会描绘工人师傅在干嘛呢？对了，现在 的工人师傅呀经过刚才认真快乐忙碌的工作以后， 手上的事情更少了， 他们也需要休息一会 儿了，这段音乐正是表现工人师傅们在休息，那么同学们觉得，工人师傅会是用什么方式休 息呢？ 生：睡觉 生：跳舞放松 师：嗯，老师也觉得这段音乐很适合跳舞放松，那么你们觉得怎么样的舞蹈
9、更适合放松？谁 能不能来试试？ 师：那么我们来跟着她一起舞蹈放松一下吧！ 六、聆听第三主题聆听第三主题 师： 同学们这首乐曲的最后一个主题和我前面的一个主题有点像， 它的力度发生了一些变化， 我们一起来听一听 （播放第三主题音乐） 师：和哪个主题有点像啊？对，是第一主题，这里又出现了主旋律，主旋律后面的音乐力度 发生了什么变化呢？力度更强了，情绪更加热烈，听了主题音乐，你觉得这段音乐表现了钟 表店里的工人师傅们什么样的工作场景？对，工人师傅休息完了，又快乐忙碌的工作，赶紧 把手上的事情做完， 准备下班啦！ 那么我们可以用什么声势动作来表现这么热烈的音乐？可 不可以用拍手？力度强的时候可以怎么拍
10、？弱的时候可以怎么拍？那么我们跟着音乐一起 为勤劳的修钟表师傅们伴奏起来吧！ 七、七、再次整曲聆听再次整曲聆听 师：刚才我们听了三个主题，那么我们这首在钟表店里的管弦乐的曲式结构用字母来表 示的话，可以记作 A+B+A1，三个主题同学们都记住了吗？ 生：记住了 师： 老师不信！ 我们的主旋律我们是用什么声势动作来伴奏的？闹钟和大钟响的时候我们用 什么动作来表示的？工人师傅休息我们用什么来表示的？工人师傅热闹的工作准备下班的 热烈的音乐我们用什么来表示的？嗯，看来大家都记住了，那我们分组合作，一起再来用我 们的声势动作和舞蹈还有乐器来跟着音乐一起表演一遍 八、小结小结 师：今天我们聆听了好听的管弦乐在钟表店里 ，这是德国著名作曲家查理.奥尔特的代表 作，经常在音乐会演奏！钟表店的一天真美妙啊！工人师傅辛勤的劳动着，用自己的双手创 造着幸福的生活！同学们，那么我们也应该珍惜时间，努力学习，用我们学习的知识，创造 我们美好的明天！今天的课就到此结束！再见！
