1、在钟表店里教学设计 一一：教材分析教材分析、 在钟表店里是德国作曲家奥尔特所作的一首描绘性极强的管 弦乐曲。他描绘了在钟表店里，修表工人在清脆的修表声中愉快的工 作的场景。 乐曲开始，模拟钟表声“滴答”的摆动声，欢快，跳跃的旋律表 现了生气盎然的钟表店，工人们愉快的劳动着，钟表节奏伴随着一段 活泼的主题。 主题二可爱的杜鹃叫了，时钟敲打了七下，旁边的闹钟也“丁零 零”的呼应，仿佛告诉人们该休息了，人们欣赏着自己的手艺，心里 格外高兴。 不久，时钟停止了走动。哟，忘记上发条了！赶紧补上，接着八音钟 奏起童话般的苏格兰古老的曲调，这是一段如歌的慢板： 接着主题一音乐变化再现，情绪更为热烈，表现了钟
2、表店里忙碌 的布谷鸟钟和大钟先后响起，乐曲在、愉快的氛围中结束。 乐曲运用旋律、节奏、音色、速度等手段，描绘了形形色色的钟 表以及修表工人的形象，抒发了人们的喜悦之情。 二、学情分析：二、学情分析： 二年级的学生经过一年多的学习，掌握了一些基本的音乐知识。 但是注意力不甚集中， 需要教师引用一些有效的教学手段吸引学生的 注意力。 三、教学目标：三、教学目标： 1、安静聆听乐曲，主动联想音乐表现的情境。 2、能够听辨主题一、主题二、主题三。 3、能用不同的表现手法表现不同的主题。 四、教学难点：四、教学难点： 为主题二加入打击乐器 五、教学环节：五、教学环节： 情境导入： （创设情境在钟表城）
3、师“今天，老师要带你们去钟表城里去瞧一瞧！听是谁来迎接我们 了？” 播放小闹钟、布谷鸟钟、大钟的录音片段。并请小朋友模仿听到的钟 声。 1、 完整聆听乐曲（随教师的图谱完整聆听，并请小朋友伸出手指 头跟老师一起画音乐线条谱，听一听钟表店里还有那些钟表精 灵，它们在干嘛？） 2、 分段聆听聆听主题一随音乐律动，并随教师用“滴答”哼唱主 题一 3、 聆听主题二随音乐做一做钟表师傅修钟表的动作。并用响板和 手铃为主题二伴奏。 4、 聆听主题三随音乐舞蹈。 5、 完整聆听乐曲，并随乐曲表现在钟表店里的一天。 六、结尾六、结尾 播放大钟小钟钟表城里的旅程就结束了，大钟小钟唱着歌 欢送我们了， 选一个你喜欢的钟表模仿一下， 随音乐走出教室。
