1、 郊游教学设计郊游教学设计 教材分析：教材分析： 郊游是一首台湾童谣。四二拍，五声宫调式。由带再现的三部分构成。歌曲 的旋律多以同音重复，动机重复的手法在一个八度之内形成，节奏紧凑，附点八 分音符的出现，使旋律具有一定的推动力。 本课是新学期第一课春天来了 中的一首歌曲，教学的目标中明确提出要学会演出郊游 ，并能表达出对大自 然的热爱之情。 学情分析：学情分析： 二年级学生属于小学的低年级， 这一学段中学生主要以形象思维为主， 有着好奇、 好动、模仿力强的身心特点。针对这个特点，在本课中运用律动教学法对孩子们 进行节奏训练， 直观的让孩子们模仿学习，并用灵巧的肢体进行对模仿的再现和 创新，使学
2、生能迅速的掌握歌曲的节奏特点。 教学目标：教学目标： 情感态度与价值观： 通过学唱歌曲， 引导学生热爱大自然， 热爱一切美好的事物。 过程与方法：指导学生用愉快的情绪、轻松而又弹性的声音演唱郊游 。 知识与技能:准确掌握歌曲中典型节奏和旋律中高音与长音演唱的技巧。 教学重难点：教学重难点： 1、用愉快的情绪、轻松而有弹性的声音演唱歌曲。 2、歌曲第二部分中高音和长音的演唱技巧处理。 教学准备：教学准备：多媒体 PPT 课件，钢琴，打击乐器。 教学过程：教学过程： 一、组织教学 1、学生们伴着音乐嘀哩嘀哩跟随老师做律动快乐的走进教室。 2、师生问好。 二、导入 师：我们跟着森林狂想曲这段音乐做动
3、作，听完后问刚才这段音乐你都听到 了什么声音？ (小鸟，青蛙，河流) 师： 同学们可听得真仔细，那刚刚在听这首歌曲的过程中你的脑海中有没有联想 到哪些方面？ (花草树木；春天来了；万物复苏；小草发芽了.) 师：同学们把春天说的实在太美了。 三、新授歌曲 初听歌曲 师：这节课呀，老师要带你们去一个美丽的地方，那个地方风景秀丽，我们要 去那个地方做什么呢？你们快来看看。 （ 郊游揭示课题，PPT 展示） 师：我们要去个美丽的地方郊游，那你们喜欢郊游吗？想去吗？ 生： （喜欢、想。 ） 师：好，那今天就让我们随着春天的脚步一同去郊游吧! 复听歌曲 师：同学们站起来，随音乐跟老师一起徒步去郊游，好吗？
4、好，同学们请起立。 走走/XXX 拍手(自动播放美丽的景色图片，学生随师做走路动作并拍打节奏。 ） 师：同学们，你们看！我们来到了美丽的野外，这的景色多美呀！老师刚刚在途 中呀发现了几条节奏。你们能试着打一打吗？ 师：同学们，今天呀我们不仅仅是出来郊游玩耍的，还有一个小任务，就是把老 师刚刚放的那首台湾儿童歌曲， 郊游学会唱。你们有信心学会唱吗？ （有） 分析歌曲 师：老师也相信你们肯定能学会。我们先原地休息一下，在学唱之前呀，老师 有几个小问题考考大家。 这首歌曲一共分为几个乐句？有哪些部分是相同的？我 们再来听一遍，你把答案告诉老师好吗？（播放歌曲） （三个乐句；第一乐句和第三乐句是相同的
5、。 ） 师：他说得对吗?你和他分的一样吗？ 师：你们都回答对了，同学们真的都是音乐小天才，老师真为你们感到高兴。 师：那你们谁能再说一说这首歌曲有什么样的音乐特点？ （欢快、跳跃。 ） 师：你们听的真仔细。 学唱歌曲 师： 刚才同学们一起随着音乐，迈着坚定有力的步伐手拉着手来到了风景如画的 目的地，那我们应该带着怎样的情感来演唱歌曲的第一乐句和第三乐句呢？ （先读歌词，师再一句一句教唱） （起立，踏步，有力的演唱第一乐句和第三乐 句。 ） 师：同学们，下面请大家闭上眼睛，想象一下春风吹到我们的脸上，阳光照在 我们的身上是什么样的感觉呢？ （让我们用轻柔，温暖的声音来演唱第二乐句吧） 请大家注意
6、白云飘飘，春风柔柔这一句.(注意一字多音的“飘” “柔” 。) 四、表现歌曲 师：好了，同学们，我们已经学会唱这首歌曲了，下面我们为这首歌曲，加入 了打击乐器，为它伴奏好吗？ 师：同学们看一下你们面前，老师事先给你们准备好的打击乐器，你们都认识 它们吗？ (铃鼓、沙锤、响板、碰铃、双响筒) 师：选择一个你最喜欢的打击乐器。选到了吗？ 师： 细心的同学有没有发现这个曲谱与我们之前学过的曲谱有什么不一样的吗？ （多了很多小标记：有很多图形） 师：同学们真的都太棒了，老师真为你们感到骄傲。下面我们一边唱歌一边为乐 曲打节奏，可以吗？ （分配打击乐器所打的节奏型，每位同学都有属于自己的小乐队。 ） 老师弹琴你们为老师伴奏好吗？ （老师及所有的同学进行合奏） 师：好了，同学们把打击乐器放回原处放好。 师：同学们，今天老师特别高兴与大家一起来到这美丽的野外来郊游。你们能 用一句话来说说郊游的感受吗？ （我今天很开心也很快乐；美好的回忆.） 五、教师小节 师： 老师愿同学们今后的每一天都像今天一样开心，老师希望每一位同学都能健 康、快乐、茁壮的成长。 师：好。同学们。让我们一同伴随音乐手拉手回家吧！ （师与同学们一同手拉着手，围成一圈快乐的表现歌曲。 ）
