1、- 1 - 山谷回音真好听 一、教材分析 山谷回音真好听是一首形象生动、朗朗上口的儿童歌曲，表现了 孩子对大自然的热爱之情，全曲短小精炼，由五个乐句构成的一段体 歌曲。旋律简单、明快、流畅，生动描绘了声音在山谷回荡的自然现 象。 二、学情分析 根据二年级学生的身心特点（好奇、好动、模仿能力强）并结合课标 的基本理念和设计思路，制定了以下教学目标 三、教学目标 1. 知识与技能：用轻快、优美、富有童趣的声音演唱歌曲山谷 回音正好听 2. 过程与方法：能用歌声表现声音的强弱 3. 情感态度和价值观:通过聆听、演唱让学生感受声音和大自然的 美，了解回声这一自然现象，有热爱大自然，保护大自然的愿望 4
2、. 教学重点：指导学生用欢快富有童趣的声音唱好山谷回音真 好听 5.教学难点：用强弱对比来表现歌曲 四、教学方法 教法：情景教学、启发式教学、媒体视频助学 学法：发现法、模仿法、探究法、感悟法、实践创编法 - 2 - 五、教学准备 课件、电子琴、卡片 六、教学流程 1.导入 同学们春天来了，万物复苏、百花齐放、今天阳光明媚就让我们一 起去郊游吧！（播放郊游学生律动） 呀！那不是小猪佩奇吗？它也来啦（播放视频）回音好听吗？我们 今天就来学习一首歌曲看看歌曲里的回音是什么样的。出示课题。 2.教学目标： （1）用轻快、优美、富有童趣的声音演唱歌曲山谷回音正好听。 (2) 通过聆听、模范，用强弱来表
3、现歌曲 (3) 了解回声这一自然现象，有热爱大自然，保护大自然的愿望 3.体验感知回音 刚刚我们在佩奇的小视频里听到了回音，那么什么是回音呢？回音就 是遇到障碍物反射回来再度被听到的声音。 现在我们也来到山谷了，你们想不想也跟大山打个招呼呢？ 生：你好吗（声音强） 师：你好吗（声音弱） 刚才山谷是怎么回答的？这两种声音有什么不同？（一大一小） 我们再来试一次，老师做原声你们来做大山好不好？（可再叫两组学 生来做练习） - 3 - 对，声音的大小不一样，在音乐里我们把它叫做声音的强和弱，谁记 得它们分别用什么符号来表示呢？就是这样，强用 F 来表示，弱用 P 来表示。除了强弱不一样，你们还发现了
4、什么？（出示课件先有原声 后有回声，原声强回声弱） 我们继续来做回音游戏吧，要注意哟 师：1234/5- 生：1234/5- 师：i6i6/5- 生：i6i6/5- 师：啊啊啊啊啊 生：啊啊啊啊啊 师：啊啊啊啊啊 生：啊啊啊啊啊 4.学唱歌曲 在山谷中歌唱你们的心情怎样呢？是不是很高兴呢？老师也想表达一 下高兴的心情。（师范唱）瞧对面的孩子也唱起来了（播放录音范唱） 好听吗？你们想跟他们比一比吗？现在我们就来学习这首好听的歌 曲。出示歌谱 歌曲一共只有五个乐句，演唱之前先来看一看它们的关系是什么样的。 听第一乐句与第二乐句相同还是相似？对，是相似只有后两小节不同 我们叫它不完全重复 歌曲节奏简
5、单，无特殊节奏型，一起按节奏读歌词 啦音轻声模唱-啦音出声模唱-曲谱模唱-啊音位置重 点处理演唱-填词轻声演唱-完整演唱（及时进行指导） 5.表演唱 - 4 - 男女生齐唱原声，师唱回声 男生唱原声，女生唱回声 两人一组歌唱 6.歌曲创编 同学们我们除了山谷里能听到回音，还能在哪里听到呢？引导学生说 出生活中出现的回音现象（大房间、桥洞、话筒等） 我们试着重新编创歌词唱一唱吧，分组讨论编创 同学们讨论完了吗？现在就请几个小组分别派出你们的代表到前面来 把你们组编创的歌词唱给同学们听吧。 7.拓展 欣赏朗诵大自然在声音 八、课堂小结：亲爱的同学们，今天我们一起学习了山谷回音真好 听这首歌曲，了解了回音这一自然现象，还大胆地创编了歌词进行 演唱，大家表现的都特别的棒！大自然还有好多好多奇妙的声音，就 让我们在今后的学习中不断去学习去探索吧！
