1、金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻跳 一、一、教学目标：教学目标： 根据音乐新大纲的要求， 重在对学生学习兴趣的培养和表现欣赏音乐的审美 能力的培养，结合音乐课程标准和二年级学生的知识水平，我把本课的教学目标 确立为： 1、 知识技能目标： 启发学生用甜美的、 圆润的声音有感情地演唱歌曲； 2、 尝试用不同的方式来表现歌曲。 2、情感态度目标：通过学唱金孔雀轻轻跳 ，让学生感受傣族风格和了解 傣族风情，从而培养学生的民族情感和爱国主义思想。 3、思想教育目标：通过学唱歌曲金孔雀轻轻跳 ，培养他们爱护动物的意 识。 二、二、教学重难点教学重难点： 重点： 启发学生初步运用甜美的、 自然的声音演唱歌曲 金孔雀
2、轻轻跳 ； 感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风土人情。 难点：歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的学习； 从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态， 从而培养学生爱护动 物、保护环境的思想。 三、教学准备：多媒体、钢琴、响板、碰铃三、教学准备：多媒体、钢琴、响板、碰铃 四、四、教学过程：教学过程： （一）组织教学 以金孔雀轻轻跳为背景音乐，营造了轻松愉快的音乐氛围。 （二）谜语导入，激发兴趣 首先我通过让学生猜谜语的方式引入新课，引导学生猜出谜底“孔雀”后， 我紧紧抓住学生的注意力，再利用课件向学生展示美丽的孔雀，使学生身临其境 般的感受着孔雀的美，并告诉学生，今天让小孔雀带领我们去参观
3、美丽的傣乡。 （设计意图： 这样的导入方法增强了学生学习新知的趣味性和积极性，营造了轻 松愉悦的课堂气氛， 也拉近了师生间的距离， 很适合低年级学生的年龄特点。 ） （三）新歌教学 1、初步聆听歌曲，感受歌曲 用多媒体播放歌曲金孔雀轻轻跳 ，让学生初步感受歌曲基本情绪。 2、再次聆听， 感受歌曲的节奏、 旋律。 之后我向同学们提出了这样的问题： 谁能说一说听了这首歌曲你有什么感受？你眼前仿佛看到了什么画面， 和同学们 进行交流讨论并说一说。 （设计意图这样学生在讨论和交流中，既能增强他们的交往能力，又可以初 步掌握歌曲的情绪和旋律。) 3、接着我给学生有感情地范唱一遍，加深对乐曲情绪的体验进而
4、更熟悉旋 律。(设计意图：遵循新课改的精神，体现“听觉领先”的原则。音乐是听觉的 艺术，让学生多次聆听、熟悉歌曲旋律，感受歌曲欢快活泼的情绪） 4、然后我引导学生伸出手跟着节拍朗读歌词，并引导学生认识到二拍子的 节奏特征是强弱的区分。 5、跟钢琴进行旋律模唱 我将弹钢琴，并让学生用“LA”来模唱歌曲的旋律 6、难点处理。找出歌曲中容易唱错的两句，并在黑板上板书。然后跟钢琴 单独模唱这两句，并加以手势来表现引得高低。然后找同学起来表演，并适当的 表扬。 “6 33| 12 2| 16 12| 2 |” 和 “6 33| 12 2| 31 61| 1 |” 。 （设计意图：在黑板上板书，可以提醒学
5、生的注意，再找同学起来表演，会加强 学生的自信心以及表演欲，以至于达到更好的效果） 7、根据旋律加入歌词。 8、指导学生大胆尝试用自然、优美的声音自信地完整演唱歌曲。找部分同 学上台唱，检验其效果，并将不对的地方加以纠正。 (四）编创 美的旋律、 美的歌词更需要美的舞姿。 为了激发学生学习舞蹈的兴趣， 我先随音乐表演一遍，重点把傣族的几个典型动作给学生反复示范，并鼓励学生 和我一起学。然后我请几个同学上来跟着老师一起表演，让余下的同学唱起金 孔雀轻轻跳这首歌为他们伴奏，并鼓励余下的学生三五个一组，互相启迪、创 作，尽量让每一个学生都动起来，不爱跳的同学可以让他使用打击乐器（响板、 碰铃。 ）同
6、学们各尽其能、各得其乐、各有所获。 （设计意图就能让学生体验到参 与学习的乐趣。通过师生互跳孔雀舞，乐器伴奏等领略傣族歌曲的美，让学生从 视觉、听觉、肢体等方面感受美，表现美，创造美，激发学生学习音乐的兴趣， 这样整节课都让学生处于愉悦之中。 ） （五）拓展延伸，课堂总结 通过和学生讨论“你们觉得小孔雀漂亮吗”这一问题，从而引导学生要保护 环境，让动物们有良好的生活环境，爱护动物，不滥杀滥捕动物，更不能吃国家 保护的珍惜野生动物。 五、板书设计五、板书设计 金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻跳 F 大调 2/4 拍 情绪：轻松地、快乐地、高兴地 难点： 6 33| 12 2| 16 12| 2 | 6 33| 12 2| 31 61| 1 |
