1、 金孔雀轻轻跳 多调的少数民族 金孔雀轻轻跳 多调的少数民族 教学目标：教学目标： 1. 通过聆听乐曲，感受蒙古族、维吾尔族、傣族的音乐文化特点，初步建 立三个民族音乐聆听经验。 2. 在模唱音高的活动中，体验蒙古族长调特点。通过模仿切分节奏型，体 验维吾尔族鲜明的节奏特点。在模仿傣族孔雀舞动作音乐活动中，体验 傣族人民民族音乐文化特点。 3. 在听辨、模唱、演奏等的音乐活动中，激发学生了解民族音乐文化的兴 趣，热爱少数民族文化，爱家乡、爱祖国。 教学重点：教学重点： 在聆听、模唱、演奏等音乐活动中，初步建立少数民族音乐聆听经验。 教学难点：教学难点： 通过对蒙古族、维吾尔族、傣族音乐的初步了
2、解，激发学生爱民族、爱家乡、 爱祖国的情感。 教学过程：教学过程： 一、 组织教学 二、 初步认识三个少数民族 1. 出示地图，认识三个少数民族位置。 师生共同指出蒙古族、维吾尔族、傣族的地图位置。 2. 播放三个民族音乐，学生自主选择。 3. 定点三个民族位置 师：三个少数民族大部分分布在我国地图的北边、西北边、南边。 三、 唱，蒙古族的悠长 1. 播放乐曲，师生共同探讨蒙古族长调音乐特点。 2. 用哼鸣模仿长调，感受长调音乐的悠长。 3. 聆听鸿雁 4. 课题展示。 四、 拍，维吾尔族的热情 1. 节奏模仿。 师拍出切分节奏型，学生模仿。 2. 欣赏乐曲，听辨乐曲中欢快的切分节奏型。 3. 再次聆听并跟随乐曲模仿。 五、 舞，傣族的秀丽 1. 教师简单介绍傣族的风俗，引导学生了解傣族孔雀舞。 教师课件简单介绍舞蹈家杨丽萍。 2. 视频欣赏孔雀舞表演。 3. 跟随课本歌曲金孔雀轻轻跳进行孔雀舞律动。 4. 出示课题。 六、 分组通过不同表现形式，表演三个民族音乐 1. 教师分组，依次播放乐曲，学生进行表演。 2. 简述 56 个民族一家亲。 3. 教师播放爱我中华 ，学生聆听。 引导学生模唱歌曲，进行思政教育。 七、 总结，下课。 五十六个民族，五十六支花，五十六个兄弟姐妹是一家，爱我中华！
