1、转化学生逆反心理之我见思想教育工作的目的是使学生与教育者的观点、认识及思想感情达到基本一致，甚至配合默契，只有这样才能对学生的思想工作产生效应、发挥威力。但是现实中，经常遇到这样的情况，越是要求学生做到的，有些学生偏要违反，有些问题学校已经明令张贴公布、班主任在班上进行了讲解，已做了落实，但对一些学生来说，仍然是我行我素，无济于事，很多情况下，收效甚微，从而产生一种逆反心理。所谓逆反心理，指的是在某种特定条件下，某些人产生跟当事人的意志和愿望相反的心理及行为，是一种不健康和违背客观的反常心理。人一旦产生了逆反心理，往往会把正确的意见当成错误的意见，把别人的好意当作坏心坏意，使得思想教育工作失去
2、成效。产生逆反心理总的原因是由于他们的世界观、人生观还未完全确立，意志品质比较脆弱。他们虽然已是学生了，希望能在将来做出一番大事业，但在学习上怕吃苦，在纪律上对自己也不能严格要求，所以在班主任工作中就要使学生尽量少产生逆反心理，想方设法预防学生逆反心理产生，并及时把学生的逆反心理转化过来。那么怎样才能转化学生的逆反心理呢？下面就结合自身体会谈一谈。一、优化环境、创造氛围学生在校成长，在校耳濡目染，亲生感受一切，所以学校的环境、班内的环境对学生的成长都有直接作用。我在担任班主任时，就根据自己的亲身实践，直接加强了班级管理建设，创设了一个学习生活的氛围。在班内设置了图书一角，找一些与学习生活有关的
3、书籍，鼓动学生订阅一些报刊、杂志，给学生多方阅读的机会。又在班内开设了“静园”一角，把同学的所学、所想、所见、所感发表，共同促进，彼此提高，这就避免了一部分同学观望、徘徊的心理，思想不稳定的状况，尽量减少了不良现象的发生。我还倾听和体察学生在具体问题上的呼声，与有关领导沟通，帮助学生及时解决日常学习、生活当中的具体困难，使学生在优美的环 境中不觉寂寞 集中心思学习。二、倾注爱心、一律平等对于教育者来说，要象爱自己子女一样爱学生，对学生倾注全部的爱心。让自己的汗和学生的汗流在一起。让自己的笑声和学生的笑声合在一起，让自己的心和学生的心连在一起，使学生感到可亲、可信、可近、可敬。无论怎样对学生严，
4、学生都感到是爱，是深沉、真挚的爱，只有这样，学生才能接受你，才能使学生心悦诚服，消除畏惧、逆反的心理。虽然师生打成了一片，但是学生还要一视同仁、不歧视。赵玉军同学，是开学后从职校转过来的，单从他的外表看，人高马大，就给人一种懒散的感觉，与人格格不入，学习成绩很差。但是他有一个特长，就是爱好体育。刚开始跟他接触，就给人一种不服的感觉，比如让他扫清洁区，他就很不情愿，别人走我也走，做做样子算了。时间一长，增长了反感情绪，反正谁也管不了我。有次搞卫生，我安排他单独干活，他不愿意，就跟我顶撞起来，当时很多同学都在那儿，为了顾全大局，并没有反事情闹大。但是，事后，我就跟他作了一次长谈，彼此都把心敝开，开
5、诚布公，这样一来，他很愿意接受我，而且我也抓住了他体育特长这一点，鼓励他把功课学习好，为将来练体育打好基础，并且让他发挥自己的优势，为班级争光。果然在校万米长跑比赛中，为班夺得了名次，当时节在班里表扬了他，给予了物质奖励。这在别人看来并不算什么，但对他无疑是一具促进，同学们都愿意接纳他，年终又被评为 体育十佳之一。试想当时如果直接批评他，肯定不会有这样的结局，反而会增加分的逆反情绪，为将来工作带来不必要的麻烦。三、抓住特点 不拘一格当代中学生的特点是思想活跃，开放性强，易接受新鲜事物，同时逆反心理又强 知愿望，一方面充分肯定他们的创造性等积极的一面，同时要时时启发他们对认识的不足，通过鼓励学生
6、对政治的学习，加强对他们进行马克思主义道德认识的教育，帮助他们逐步树立正确的世界观和方法论，使他们在思想政治上尽快成熟起来，树立远大的抱负，消除逆反心理。如利用政治课上学到的知识，自己准备材料，结合时事，在班会上发表见解，提出问题，共同探讨。或者启发他们对某一问题，联系自己学到的知识谈谈看法，能不能再进一步展开，适当地拓宽，进行大胆的设想，等等。使他们在探讨的过程中就加强了自身的培养，避免了不良情绪地产生。四、组织活动 创造自我班级有相当一部分同学，平时绵顺文静，在公共场合不敢表现自己，而自己对此又感到非常懊丧。为此，我想方设法尽可能为每一位同学开放自己提供时间机会，让他直接参与班级建设，让大
7、家关注他。例如，班级的卫生、黑板报等都安排到小组，有组长、班干部负责完成。又如 ，经常召开班级主题班会、团会、辩论会，就学生关心的热点问题进行讨论，联欢会、运动会等大型活动都放手让学生自己组织，老师只是把把关而已，力求每个学生都有机会参与。通过活动，不仅使学生的才能得到了培养和发挥，而且提高了他们的自信心和在同学中的地位，也使他们克服了对公共场合的不适应感，与此同时搞好月工作总结，评选出当月班内的先进小组和优秀学生，安排好下月德育和文化课学习任务。五、培养意志 完善自我学生在学校被功课压着，在家被当作小皇帝供着，导致现代学生怕苦、怕累、半途而废等令人担忧的现象。而在国外，如日本，小学生几乎每年
8、都要定期举办“田间学校 ”、“孤岛学校”、“森林学校”等，让他们的学生从小经风雨、看世界，培养他们吃苦耐劳、克服困难的意志力。在美国75%以上的富翁有意识地让孩子受一定的贫穷、饥寒、委屈、挫折和磨难，如果这样，在未来的竞争中我们将是失败者。高昂意志代表了一个人的生命力，体现了一个人的灵魂，因为意志力的强弱对个人、社会、国家意义非常重大。一个人有了意志，才会不断拼搏，不断发展自己，实现自我价值，所以任何人在工作、学习、生活中都离不开意志。而我们的同学正是缺少这种意志力，导致多少产生逆反心理，影响班工作的正常进行。孟子曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，老其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心任性，增益其所不能。”这就告诉我们只有具备坚强的意志，素质教育才会立得稳、扎得深、靠得住，才会不断开花结果。以上几点是自己在班主任教学工作中深刻体会到的。逆反心理、反感情绪有时在学生中产生，只要方法对头、路子正确，学生会接受的，这样就减少了学生跟老师和同学之间的摩擦。特别是在素质教育的今天，更需要培养出高素质的人才 。除此之外，我还要进一步加强自身素质的培养，跟上时代的步伐。
