1、明光市实验小学六年级上学期心理健康教育教学计划一、学生心理特点分析 我校六年级有三个班级，男女生比例尚可，部分学生来自外地，差异较大。高段学生随着年龄的增长，在心理方面有以下特点： 1、自主意识发展迅速。逐渐强烈，自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展，初步形成了个人的性格以及人生和世界的基本看法。喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时甚至还对师长的正当干涉感到反抗抵制。情绪不很稳定并且开始关注异性。但由于意志力还不够坚强，分析问题的能力尚在发展之中，所以一旦遇到困难和挫折又容易灰心、颓丧。 2、情感情绪日益丰富。小学六年级学生情绪反应的强度和持久性迅速增长并出现高峰，行为很容易受情绪
2、的影响或支配。他们具有强烈的情绪体验，对人对事都极为敏感。学生的性格发展处于一种非常矛盾、变化无常的状态之中。他们对他人的各种情绪的感知能力迅速发展，进入了较为稳定的正确辨认阶段，已经能够正确辨认他人的情绪状态，并作出相应的反应。 3、自制力下降。六年级的学生求知欲发展很快，但自制力显著下降。心理发展中的独立性与幼稚型的矛盾日益突出，容易固执己见，盲目拒绝他人的劝告和建议。随着年级的升高，他们抵制内外诱因干扰的能力也进一步增强。二、辅导目标针对高年级学生的心理特点，心理辅导可以从情绪、学习、健康上网、人际交往，自我意识、青春期教育等方面进行有计划、有目的的心理辅导。1、自我意识：培养健康的自我
3、概念，发展健康的理想自我。学习明星的积极面，克服盲目追星的思想。2、情绪辅导：通过技能训练，提高学生的情绪自控能力，能运用转移注意力、自我放松、换位思考等方法来调节情绪。3、人际交往：通过人际交往和社会适应能力训练，学会与父母、老师沟通，学会尊重父母、老师、同学，形成正确的集体意识和友谊观。4、青春期辅导：进行初步的青春期教育，初步形成正确的性健康意识以及与异性交往的技能。5、生活辅导：矫正不良的行为习惯，培养健康上网、合理休闲的意识习惯。三、辅导措施 1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。 2、立足
4、教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。 3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。 四、课时计划本课程每周两课时，本学期共计教学周：19周，计划总课时为：19课时。月 份周 次课 题时间9月第2周小明的“勇敢”1课时第3周门门功课我喜欢1课时第4周成长记录1课时第5周可爱的我1课时10月第6周国庆放假1课时第7周展示大哥哥大姐姐的风采1课时第8周综合练习（一）1课时第9周合格的小公民1课时11月第10周批评要讲究方式1课时第11周许明爱学英语了1课时第12周你，我，他1课时第13周别人眼中的我1课时12月第14周无边的网（1课时）1课时第15周用理智保持友谊1课时第16周铁轨与火车1课时第17周观察是学习的起点1课时2015年1月第18周做时间的主人1课时第19周告诉爸爸妈妈你的感觉1课时
