1、谈谈少儿舞蹈教育对儿童心理健康成长的帮助摘要：我国的少儿舞蹈教育已有几十年的历史，少儿舞蹈教育在少年儿童成长过程中已成为不可缺少的教育门类。然而，随着人们对日益增长的物质、文化的需求不断提高，少儿舞蹈这门人体艺术并未受到足够的重视。鉴于此，本文将结合少儿生理和心理特点，对少儿舞蹈教育的价值进行研究，从中得出舞蹈教育在幼儿心理成长发育中的作用与价值，让少儿舞蹈教育引起更多人的关注与支持。 关键字：少儿舞蹈 心理 一、舞蹈教育对于少儿心理发展的价值 人的心理是否健康，有许多标准，但目前尚无统一测量标准。根据我国青春期儿童的心理活动特点，他们达到心理健康应具备智力发育正常的心理品质。 1.舞蹈教育有
2、利于学生注意力与观察力的培养 注意力是指意识对对象的指向和集中的能力，观察力是指主体对对象的一种仔细考察的能力。舞蹈教育有利于少儿意识指向性与集中性的培养，也有利于学生观察细致、精确等能力的培养。 2.舞蹈教育有利于少儿记忆力的增强 “记忆是过去经历过的事物在人脑中的反映。”少儿在进行舞蹈学习时，他们的情绪经常处在一种积极调动的状态下，这种积极的情绪对他们记忆保持时间的长度有着积极影响。 3.舞蹈教育有利于学生思维的开发，特别是形象思维能力的发展 “思维是一种高级、复杂的认识活动，是人脑对客观现实进行的间接和概括的反映。”舞蹈教育对学生形象思维能力的培养有较大的作用，有利于右脑的进一步开发。其
3、次，舞蹈教育在形象思维活动的带动下，在一定程度上能促进学生逻辑思维能力的发展，有利于左脑的开发。 4.舞蹈教育有助于少儿创造力的培养 任何艺术的审美创造都来源于生活，模仿着世间万物的千姿百态。舞蹈也不例外，因此舞蹈中模仿是必要的，在舞蹈教育活动中模仿是需要的，它是最初的学习方式，但伴随着舞蹈的进展，独立思考，发表自己的独特见解是必须的。因此舞蹈教育模仿的背后意味着创造。 5.少儿舞蹈教育有利于陶冶儿童情操，提高精神层次 当人体的律动与音乐、动作形式真正吻合时，除了会带来精神愉悦，还会带来生理上的快感。在尽情的舞蹈中，舞者的动作、律动与音乐似乎完全融合在一起，人在此时能够产生一种极度兴奋与亢奋的
4、审美快感。同时，舞蹈同样能给欣赏者的生理与心理带来积极将康的影响。 6.少儿舞蹈教育可以培养儿童的合作意识和团队精神 由于少儿所处的独特的发展阶段，在这一阶段是其心理发展最脆弱、最不稳定的时期，需要家庭、社会、学校各方面去关注、培养与呵护，培养健康的心理与良好心态的方法众多，其中舞蹈锻炼不乏是其中的一剂良方。据笔者了解，学习舞蹈的孩子大多都性情开朗、活泼好动，并充满自信性。此外，舞蹈教育还有利于孩子们意志力、表现力、交往能力以及团结合作精神的培养等等。 7.舞蹈教育可以提高少儿的文化修养，增强文化气质 当透视过舞蹈表层次的身体动态所展现出的肢体艺术文明时，我们将会惊喜地发现舞蹈艺术还有着更为深
5、层次的文明，那就是舞蹈艺术中小学舞蹈教育面临的困境与对策研究术的文化内涵。正如刘青弋所说：“在舞蹈艺术与舞蹈家的身体中，蕴含着每一个不同时代、不同民族、不同国家、不同地域、不同阶级、不同个体人的政治观、文化观、道德观和世界观。” 由此可见，舞蹈艺术通过人类肢体所表现出的表层次艺术形式和与其息息相关的深层次的舞蹈文化内涵一起构建出了舞蹈艺术的立体性、完满性和社会性，舞蹈与其他艺术形式一起营造了灿烂、博广的人类文化，使之成为人类社会生活中必不可少的组成部分。舞蹈艺术作品是生活的百科全书，我们可以从中了解丰富复杂的社会生活，了解多样的人生和无限丰富的人的情感变化。 二、发展少儿舞蹈应该注意的问题 1
6、.少儿舞蹈要注意少年儿童的身体条件 根据少儿教育家的研究材料，一般将少儿时期划分为六个年龄阶段：乳儿期、婴儿期、幼儿期、学龄初期、学龄中期(少年期)和学龄晚期(青年初期)。我们的儿童舞蹈一般是从幼儿期开始的。大致到学龄中期为止，年龄是从四岁至十四或十五岁左右。因此对少儿舞蹈的内容与形式，运动量与强度要合理把握。根据不同时期的少儿的身体发展特点选择适当舞蹈内容，安排合理的运动量与运动强度，以确保少儿健康发育。 2.少儿舞蹈要注意少年儿童的思想健康 近年来，少儿思想健康引起全社会广泛关注。国家教育部等有关部门虽出台过许多加强青少年儿童思想健康教育的措施、办法，各学校也结合实际制定出了一系列加强青少
7、年儿童思想健康教育的方案，并在方案中明确了对孩子的教育要学校、家庭、社会“三结合”进行教育，但真正能做到“三结合”教育的又有多少。舞蹈教育作为融艺术、运动、文化、思想于一体的素质教育的载体，我们要充分利用，并且要将其成为健康思想教育的良好手段。然而，少儿舞蹈教育的内容与形式脱离了少儿阶段思想发展的区间必然会带来一些负面的影响。比如说，舞蹈题材过多涉及恋爱等男女感情问题，势必造成少儿思想发育过早。 3.少儿舞蹈要注意少年儿童的艺术特点 首先，少儿舞蹈是儿童游戏的一种高级形式，“游乐性”应当是儿童舞蹈的一个主要的艺术特点；第二是儿童舞蹈是展示儿童心灵的窗口，是表现儿童情感世界的直接方式，因此“纯真
8、性”是儿童舞蹈的一个重要特点。纯真、稚嫩是儿童情感和思想的特点，他们对待一切事物都与成人有着不同的思维方式和独特的视点。丰富的想象、奇异的幻想，常常是少儿(特别是幼儿)们思维活动的特点； 第三是人们对待任何事物，只有理解了，才能接受它。儿童舞蹈所表演的内容一定要能被儿童看明白、弄懂它的含义，小演员才能表演好，小观众才能接受。因此“明晰性”是儿童舞蹈不可或缺的特点；第四是少儿的生活是丰富多彩的，儿童的情感、思想也是繁复多样的。因此儿童舞蹈的“多彩性”也是儿童舞蹈必不可少的特点。不同的年龄段的儿童，有不同的生活内容，有不同的生理和心理特征，有不同的喜爱和所关心的事物。 三、少儿舞蹈教育的展望 舞蹈教育在少儿身心发展过程中具有其他学科不可替代的独特功能。虽然至今我国少儿舞蹈教育未得到较好的推广，并在推广中仍有一定的阻力和困难，但是相信在全社会的共同努力下这个工程一定会得到越来越多人的支持和推广。 未来少儿舞蹈教育的推广中有苦也有甜，但是我们相信更多的是甜，是光明的前景和未来。更多的推广少儿舞蹈教育，少儿舞蹈教育将会有更坚实的基础，也将会有更灿烂的未来! 参考文献： 1吕艺生，舞蹈教育学汇M.上海：上海音乐出版社。2000年第1版。 2赵宋光，音乐教育心理学M.上海：上海音乐出版社，2003年第1版。
