1、结合你的经验，谈谈对学生进行心理健康教育的重要性台山市伯宏小学 冯京燕时下，中小学生的心理问题越来越受人关注，心理健康教育也随之受到了重视。所以国家教委新颁布的德育大纲第一句话就明确地提出德育即政治、思想、道德、与心理健康教育。明确地把心理健康教育作为德育的一个重要组成部分。近年来，中小学生由于病态心理而导致心理与行为上的失误，甚至犯罪的现象时有发生，严重影响了学生的身心健康和发展。甚至危害了家庭、危害了社会。因此加强心理健康教育，提高学生心理素质，应成为中小学素质教育的重要方面。现代医学证明，拥有一个健康的心理，对一个人的一生有着十分重要的意义，青少年时期虽不是精神疾病的多发时期，但却是不健
2、康行为的孕育期。由于中、小学生心理活动状态的不稳定性、认知结构的不完备性、生理成熟与心理成熟的不同步性、对社会和家庭的依赖性等，使得他们比成年人有更多的焦虑和遭遇到更多的挫折，也更容易产生心理障碍。暂时性的心理障碍若得不到及时排除，便会产生不良反应，从而影响以后心理的健康发展，甚至会酿成日后难以挽救的心理疾病。由此，对中小学生进行心理健康教育是一项具有极其重要意义的工作。下面，就结合我的教学经验，简要地谈谈对学生进行心理健康教育的重要性。（一）心理健康教育势在必行。心理健康不仅与事业的成功有关，还与我们的生存息息相关。杭州有个孩子，张毅，小学三年级，学习优秀，班长少先队中队长，一天上午，被全票
3、通过评为三好学生。当天中午，姐姐张萍把茶话会上的四块糖果带回家，分给张毅两块，留给妈妈两块，可张毅不干，坚持全要，并大发脾气，踢姐姐，然后跑到楼上，反锁在屋内，用红领巾吊死在窗框上。一名女大学生，在小学和中学一直都是班上的尖子，考入一所名牌大学后，发现自己很难再拔尖，无法面对现实，痛苦万分，无力自拔，留下了遗书，匆匆就走了。生命对于我们每个人来说是宝贵的，更何况是正在求知学习的学生们，他们还没有发光发亮就离开这个世界，实在是非常的遗憾。而这也正说明了一个人的心理健康真是非常重要，心理健康教育就更重要。我在参与学校教学管理的这一年中也曾经遇到一些有心理问题的学生。例如一位姓李的六年级的男生，他的
4、性格比较孤僻，承受挫折的能力差，不懂得如何处理问题和矛盾。一次，他犯了错误，班主任批评了他，他便马上冲出教室甚至离家出走。还有一次，他和一位同学有争执，便拿起一张椅子向同学扔去。用暴力解决问题是他的一个很明显的特点，这都是因为社会的一些不良物品及传媒的影响。从内在原因分析，更深刻地说，应该是他所受到的心理健康教育不够，而导致了他有这样的不理智的、冲动的行为。于是我便找了个机会跟他单独的聊天，他从谈话中慢慢地透露，原来他的父亲整天忙于工作，只有他的母亲照料他，这样就造成他没人管的性格，希望通过他自己的一些不良行为，能够换来他父母的关注。我便一方面找他的父亲谈话，希望他能多与儿子谈心，多给他鼓励和
5、关心，要和男孩母亲共同创造一个温馨和谐的家；另一方面，我又希望这位男同学能够体谅父母，他们都是为了使他能有更好的生活环境而不断地奋斗在工作岗位上。一段时间的努力后，这位学生暴躁的性格慢慢的好转，并开始懂得了关心别人，同时也积极地投入到学习中去。我所提出的例子只是心理健康教育不到位、不受重视所带出来的问题的冰山一角，还有更多问题是我们所没有发现的。可见，教育单位或个人对学生的心理健康教育是重要的，刻不容缓的。（二）、平等对待学生，诚心尊重学生是做好学生心理健康教育的关键。教师不仅是学生知识的传授者，更是学生学习的楷模，他的一言一行对学生都会产生较大影响。所以，教师办事要公平、公正，要平等对待每一
6、位学生。同时，教师还要树立正确的人生观、价值观、教育观、人才观；学习辩证唯物主义，一分为二地对待问题。对优等生，多看缺点，对后进生多看优点。不可感情用事，要认识到只有一视同仁对待学生，学生才会从情感深处，萌发对老师的尊敬和信任。我们可以在心里欣赏成绩好、能干、听话的学生，但我们绝不能把这种偏爱用行动展示在全班同学的面前，甚至说某某同学成绩好、某某同学成绩差、某某同学品行不端正，而做出不公平的决定。例如：每天我都有安排同学值日，同样也有安排组长负责检查，但有些组长会认为：我聪明能干，成绩好，老师赏识，让我当组长，我可以不用值日，只是负责检查，要求同学做好就行了。对于这些学生，背后还得跟他谈谈心，
7、让他明白自己也是班中的一分子，班里的事务责任、有义务去完成。又如：有个同学突然没有按时完成作业。我会摸摸他的头，弯下腰，低声说：你作业没能按时做完，昨天应该好累吧？说说给我听，是什么事？让他解释完后，再说：那现在你打算怎么做呢？（三）多赞扬鼓励学生，达到培养学生的自信心理。当我们的教学工作得到别人的赞扬时，通常我们都会感到非常高兴，工作的积极性会更高，从而把工作做得更好。对待学生我们也应该学会赞美，这样可以激励学生更加努力地学习。老师一句关心、鼓励的话，会让他一节课都面带微笑，积极主动地投入到学习中去。因而，作为一名教师，决不能吝啬自己的语言，而应把赞美的话多向学生说，鼓励的话语使学生感到兴奋
8、，学习的兴趣也更浓厚了。教学实践中，发现多种形式的表扬，可以激发学生对学习的兴趣，更可以让课堂产生意想不到的效果。如果学生回答正确，教师自然要表扬学生爱动脑，不怕难题，使学生仍然处于兴奋之中，更加积极地思考，万一学生的回答不符合老师的问题，教师也应尽可能地找出学生的优点（如声音响亮、口齿清楚等），短短的一句话，拉近了师生间心的距离，起到了纽带的作用。在教学新课时，用鼓动性、激励性、挑战性的语言，可以促进学生积极地思维、探索，活跃课堂气氛，也促进了师生的双边和谐的活动。即使学生在课堂上有一些违纪行为，教师也要选择婉转的语言，尽量不伤害学生的自尊心，不打击他们的积极性。每个学生都有值得赞美的地方，
9、作为教师要善于发现这些闪光点，并积极地加以肯定和赞美，对于一个学生来说，一句赞美的话会起到意想不到的作用。特别是班级中的中下学生，有时，教师一句鼓励的话，可以成为他学习的新动力，使他在原有基础上不断进步，用自己的勤奋创造一片属于自己的新天地。在学校教育方面，对于学生在学习生活中无可避免地出现的心理问题，应该及时采取措施，纠正和调整。如我是这样处理学生的心理障碍的。我班上有一个学生，从小右腿就有跛，走路一拐一拐的。他的很多时光是在伙伴们的嘲笑中度过的，自卑始终困扰着他，他的学习成绩也一直在班里停滞不前。我也曾叫他的母亲家长会后单独留下：孩子的心理问题太严重了！对此，他的母亲也倍感无奈，我看在眼里
10、，暗想对策，等待捕捉教育时机。一天，学校举办运动会，班里的同学都积极报名参加各项比赛，惟有他坐在一边默默无语。小明，老师替你报了名参加长跑比赛！他惊呆了，神情呆滞地想了一会，然后放下手中的作业本低下头默默地抹眼泪，我顺手摸了摸他的头说：试一试，就试一试，好吗？可我没有跑鞋！他为自己找了个冠冕堂皇的理由。这没关系，我去给你借！谁知天公不作美，一直下雨。第二天早上，我在校园一角看见他，为了给他借跑鞋淋成重感冒的我咳嗽着捧着跑鞋对他说：穿上，去吧，不管结果怎么样，老师都会为你骄傲的！孩子在我的陪伴下第一次走上了人生赛场，在我一声声的咳嗽中，孩子的眼睛湿了，他心里仿佛涌出一股力量在催他：跑啊，快跑啊，
11、跑着，跑着，他忘记了自己的缺陷，在同学们惊奇的目光中他向终点跑去。奇迹出现了，孩子在全校得了第三名！同学们跑过来，簇拥着他，给他鼓掌，他却站在领奖台上放声大哭起来。哭着哭着，他又笑了，他看到了台下的老师在向他挥手，突然他大声地喊：老师，我赢了！孩子渐渐地长大，他不再自卑，他的成绩也一天天进步。（四）结合各学科教学特点，把心理健康教育进行学科渗透。开展小学生心理健康教育不仅是在小学开设一门课，而是将心理健康教育活动渗透到学校工作的方方面面，优化整个教育过程。将心理健康教育渗透于学科教学、学校教育活动和班主任工作、少先队工作等多项工作中。利用学科知识加强情感教育，培养健康情绪，使学生有良好的情感生
12、活。新课程的理念最重要的有几点：一是创设生动活泼的教育教学情境，使学生喜欢上数学学习；二是及时对学生进行评价，发现并表扬学生的优点，特别是班级的后进生，应该给他们机会在课堂上展示，鼓励他们，增强他们的自信；三是与学生有良好的互动，善于观察学生，引导学生。老师应该引导学生建立良好的人际关系，正常的交往，才能在心理上产生安全感，归属感和自信心。在课堂中建立良好的师生之间，对开展小学心理健康教育也是个重要的保证。综上所述，对学生进行心理健康教育无论是对学生自身身心发展来说，还是对社会，对学校，对家庭来说，都具有十分重要的作用。为了实现教育的现代化，实施素质教育，对学生实施心理健康教育已成为学校教育的重要内容。我们既要看到对中学生进行心理健康教育的重要性，又要不断地探索解决中学生心理健康问题的方法。所以，我们要加强中学生心理健康教育，让学生了解和掌握心里健康的基本内容，知道什么是健康和不健康的心里状态，学生自我防止和消除产生心里疾病的各种因素，培养学生自我认知，自我教育和自我发展的意识和能力从而保持积极、乐观健康心态，具有重要意义。也就说加强中小学生的心理健康教育是二十一世纪教育的一个重大任务，是培养二十一世纪合格人才的重要保证。
