1、心理健康教育是德育工作新常态文昌市龙楼中学 邢志强当前中小学生呈现的心理问题比较多，学校教师都面临着极大压力，除了多年不变的苦口婆心、不厌其烦的说教，大多数教师并不能真正理解心理健康教育，尤其是近些年学生所表现的新行为习惯、新思维、，更需要每一位教育工作者思考。现在学生幸福吗？应该是幸福的。问题在哪，可以说应该是学生来学校不觉得幸福：学校各种规定，繁重的学习任务，上课、学习、考试不幸福。厌学、逃学、破坏、校园暴力所以心理健康有问题。学生厌学是对世界，对未来了解不够；厌学在于学生没有欲望，理想的教育是培养真正的人。把心理健康教育稍微扩展，实际也就是学校的德育，心理健康教育不是个独立的课题，他就是
2、实实在在的德育。完善学校心理健康教育是学校德育工作不可缺少的内容。从当前的全国暴露出来的一些学校暴力现象看来，很多情况源于长期的心理压抑或者心理失衡，中小学生的心理健康教育不容忽视。我市中小学校的心理健康教育也是个薄弱环节，至少，无法适应新形势的要求。主要问题有政府缺少青少年心理辅导机构，学校缺少专职心理健康教育教师，缺少心理健康教育的长期有效机制等。成立青少年心理辅导机构是当务之急，具体落实对当前青少年思想心理发展趋势的研究，针对普遍存在的心理问题制定规范性措施，聘用专职专业对口心理教师，学校开辟心理辅导室，积极促进师生间的心灵交流。学校心理健康教育需要一个完善的、有学校特色的校园文化，充分
3、发挥学生的个性，培养学生的创新精神和实践能力。有效发挥学生的主体作用，要有一个适合学生特点的实践形式作为载体。创建有学校特色的校园文化正是给他们提供一种现实载体，使他们在丰富多彩的校园文化的创建过程中，充分发挥个性特长以及创造的能动性。学生通过围绕学校的办学特点，组织开展各项校园文化活动，来体验学校德育的要求，深化对德育内容的认同，从而以一种自主教育的形式，与学校教育进行互补互动。在球类活动中培养学生的集体意识，在文娱活动中让学生感受美的熏陶，在课外科技活动中培养学生的勤奋踏实、肯钻研的品质。我校有一个良好的传统，每年校庆期间，都要举行班级文艺汇演和运动会。在近一个月的时间，学生充分发挥了自己
4、的专长，参加舞蹈队的，参加田径队，都利用课余时间，自己组织，自主排练。学校和班主任给予整体管理和指导，整个活动期间，学校场面热闹，秩序良好。学生自主开展校园文化活动，本身就是主体性德育的体现，也是学生德育实践性、参与性的体现。利用学校及周边一切可以利用的德育资源，开展一系列丰富多彩的活动，让同学在活动中自己体验、自己感受，这样会收到意想不到的效果。心理健康教育因学生年龄特征而具有层次性，学校必须在学生不同的年龄阶段提出不同的主题目标，对学生进行分层次德育，逐层递进、分阶段提高、多次反复。每一德育层次的起点一般是从低到高，从基础文明素养到抽象道德规范，每一个阶段坚持基础性和发展性的统一。主题目标
5、可考虑几个层面：1、养成教育，这是学校德育的基础。叶圣陶先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是要养成习惯。”英国教育家洛克也说过：“事实上，一切教育都归结为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福都归功于自己良好的习惯。”我认为，这些教育家的论述是出于他们对教育本质的深刻理解，同时也是对大量教育实践的高度概括，是符合教育规律的。 2、情感教育是学校德育的难点。情感淡漠是当前学生中存在的一个突出问题，要重视以激发学生关心他人、热爱祖国的情感为主要内容的情感教育。学校可以组织一些活动，比如包括沟通学生和家长情感交流的主题班会，充分利用各种节日活动，如念长征、建党、建军、建国、迎奥运等，开展宣传、教育活
6、动，激发学生爱国主义热情。为了增强德育的实效性，要切忌形式主义、花架子，力求每次教育活动都能震撼学生的心灵，都能真正触动学生自身的情感，使其终生难忘。3、人生观、价值观的教育是学校德育的核心，4、理想、方向的教育是德育内容目标体系的最高层次。为了抓好理想教育，我们可以把理想教育分解为生活理想、道德理想、职业理想、政治理想等不同层面。这样做的目的是使理想教育具体化、易落实，防止概念空泛。学生的心理健康教育要追求长效性，就是要真正触动学生的情、打动学生的心。只停留在理性认识上是不够的，因此，我们的教育活动、教育方式必须“活泼”，这是符合青少年的特点的。比如，庆祝活动中，既要有严肃的表彰奖励，又有少
7、许的说教嘉勉，还要有活泼的歌舞以调动学生的积极性。“活泼”强调的是教育渠道的多元化。说教是德育的重要渠道，但决不是德育的唯一渠道。“活泼”就是在教育中要充分发挥学生的主体作用，可以组织学生对学校的工作提出意见和建议，学校领导一定要重视这些意见和建议，一定要认真对待，并做出反馈。组织学生参与到学校的管理中来，真正发挥团委、学生会的作用，锻炼学生组织能力、领导能力的同时，及时渗透德育教育。青少年的心理特点往往使青少年容易崇拜心中的偶像、崇拜明星。对于这个问题，不能简单的采取批判“追星族”的态度，而关键在于我们做校长和教师的正确引导。榜样的力量是无穷的，以一些英雄、模范以及他们高尚的思想境界、渊博的学识及突出的业绩，去令学生佩服、仰慕，成为他们心中的榜样。社会上的英雄人物我们要学习，更重要的是让学生认识到：先进的典型、学习的榜样就在我们身边、就在他们之中。要挖掘他们身边的教育资源：请优秀的毕业生回校介绍成长的过程，使学生了解，什么样的学生才能最光荣，以确定自己的努力方向；在每个班、每学年树立典型，请全校的典型在大会上发言、介绍经验；在学校的宣传栏中介绍先进典型的事迹；印成小册子，发给每个同学。心理健康教育是一个系统工程，需要社会、家庭、学校的齐抓共管。作为基础教育，的目标是着力发展学生一生最基础、最重要、影响最深远的素质。学生素质的提高是个长期的工作，是我们教育工作者永远的责任。
