1、七（七（1）班第七周主题班会）班第七周主题班会心理健康教育之 对别人述说自己，是一种天性；对别人述说自己，是一种天性；但能认真地听别人述说他的事情，但能认真地听别人述说他的事情，是一种是一种教养教养。(歌德歌德)倾听是沟通的倾听是沟通的开始开始。研究表明，听。研究表明，听话占了沟通时间的话占了沟通时间的40%。了解他人的最好方式，除了观察就了解他人的最好方式，除了观察就是用心倾听。是用心倾听。要学会倾听要学会倾听，倾听收获智慧。倾听收获智慧。倾听的小猫倾听的小猫有一天，猫妈妈把小猫叫来，说：有一天，猫妈妈把小猫叫来，说：“你已经长大了，三天之后就不能再你已经长大了，三天之后就不能再喝妈妈的奶，
2、要自己去找东西吃。喝妈妈的奶，要自己去找东西吃。”小猫惊恐地问妈妈：小猫惊恐地问妈妈：“妈妈那我该吃妈妈那我该吃什么东西呢？什么东西呢？”猫妈妈说：猫妈妈说：“你要吃什么食物，妈妈你要吃什么食物，妈妈一时也说不出来，就用我们祖先留下一时也说不出来，就用我们祖先留下的方法吧，这几天你躲在屋顶上、梁的方法吧，这几天你躲在屋顶上、梁柱间、箱笼里、陶罐边，仔细倾听人柱间、箱笼里、陶罐边，仔细倾听人们的谈论，他们自然会教你的。们的谈论，他们自然会教你的。”第一天晚上，小猫躲在梁柱间偷第一天晚上，小猫躲在梁柱间偷听，一个大人对孩子说：听，一个大人对孩子说：“小宝，小宝，把鱼和牛奶放在冰箱里，小猫最把鱼和牛
3、奶放在冰箱里，小猫最爱吃鱼和牛奶了。爱吃鱼和牛奶了。”第二天晚上，小猫躲在陶罐边，第二天晚上，小猫躲在陶罐边，听见一个女人对男人说：听见一个女人对男人说：“老公，老公，帮帮我的忙，把香肠、腊肉挂在帮帮我的忙，把香肠、腊肉挂在梁上，小鸡关好，别让小猫偷吃梁上，小鸡关好，别让小猫偷吃了。了。”第三天晚上，小猫躲在屋顶上，第三天晚上，小猫躲在屋顶上，从窗户里看到一个妇人叨念自己从窗户里看到一个妇人叨念自己的孩子：的孩子：“奶酪、肉松、鱼吃剩奶酪、肉松、鱼吃剩了，也不收好，小猫的鼻子特别了，也不收好，小猫的鼻子特别灵，明天你就没的吃了。灵，明天你就没的吃了。”就这样，小猫每天都非常开心，就这样，小猫每
4、天都非常开心，他回家告诉猫妈妈：他回家告诉猫妈妈：“妈妈，果妈妈，果然像你说的一样，只要我留心倾然像你说的一样，只要我留心倾听，人们每天都会告诉我该吃些听，人们每天都会告诉我该吃些什么。什么。”靠着听别人的谈话，学习生活的技能，小猫终于成为身手敏捷、肌肉强健的大猫，它后来有了孩子，也是这样教导孩子的 要学会倾听，要学会倾听，倾听收获成功倾听收获成功艾利克艾利克威恩迈尔威恩迈尔 阿炳，原名华彦钧，民间音乐家，正一派道士。因患眼疾而双目失明。他刻苦钻研道教音乐，精益求精，并广泛吸取民间音乐的曲调，一生共创作和演出了270多首民间乐曲。身体会说话身体会说话1.手托腮手托腮3.上身前倾上身前倾2.双手
5、交叉双手交叉如果别人这样听你说话，你如果别人这样听你说话，你是什么感觉？是什么感觉？认识倾听认识倾听点点心灯点点心灯不良的倾听表现不良的倾听表现良好的倾听表现良好的倾听表现眼神眼神表情表情动作动作言语言语东张西望；目光呆滞、无东张西望；目光呆滞、无神；看别的地方神；看别的地方保持适当的目光接触保持适当的目光接触严肃、冷漠、皱眉、过严肃、冷漠、皱眉、过度情绪反应度情绪反应微笑、点头、配合说微笑、点头、配合说话内容的表情话内容的表情背对对方、手交叉、伸懒背对对方、手交叉、伸懒腰、做其他事情、转笔腰、做其他事情、转笔面对面、适当安抚、专注面对面、适当安抚、专注打断、辩驳、窃窃私语、打断、辩驳、窃窃私
6、语、不回应不回应耐心、适当的语调、站耐心、适当的语调、站在对方的立场在对方的立场正确的倾听行为应该是怎样的呢？正确的倾听行为应该是怎样的呢？A、注意：眼睛注视说话的人，将注意始终集中在别人谈话的内容上；B、用点头、微笑表示你理解对方的想法。用点头、微笑表示你理解对方的想法。如不赞同对方的观点，仍要保持尊重的态度；C、有耐心：有耐心：在别人说话内容较多、较长或言语不简洁时，不要随便打断对方、发表自己的看法，应等别人说完再发表不同意见或补充，表达自己意见时也要以“我认为”、“我想补充说明”等比较温和的方式参与交流。“花朵花朵”“雨滴雨滴”我说你做我说你做读到读到“花朵花朵”，全体女生举手，全体女生
7、举手读到读到“雨滴雨滴”，全体男生举手，全体男生举手游戏猜一猜,他是谁一位同学蒙上眼睛，请另位同学发出声音，判断出是哪位？游戏游戏 （1）教师发给每个小组的第一位同学一张字条。（2）每组的第一位同学看完字条后，小声告诉后面的同学，依次往后传，传到最后一位同学。（3）以传话速度最快，传话内容准确无误的组为胜利组。1.1.选择安静的环境，使人处于身心放松的状态；选择安静的环境，使人处于身心放松的状态；2.2.尽量把自己的话缩到最短，说多，则错失良言；尽量把自己的话缩到最短，说多，则错失良言；3.3.会用眼神、点头、语气词等身体语言鼓励对方继会用眼神、点头、语气词等身体语言鼓励对方继续说下去；续说下
8、去；4.4.保持耐性，不打断对方的谈话，也不转移话题；保持耐性，不打断对方的谈话，也不转移话题；5 5不要过早下结论或判断；不要过早下结论或判断；6.6.巧妙得表达自己的想法，避免争论；巧妙得表达自己的想法，避免争论；7.7.站在对方的立场上听，感同身受；站在对方的立场上听，感同身受；8.8.听出言外之意，话外之音。听出言外之意，话外之音。自然赋予我们人类一张嘴，两只耳自然赋予我们人类一张嘴，两只耳朵，就是让我们多听少说朵，就是让我们多听少说。苏格拉底苏格拉底 当你抱怨别人不理解你时，反思一当你抱怨别人不理解你时，反思一下你是否已经听懂别人。下你是否已经听懂别人。花雨花雨 当花朵需要雨滴的时候
9、，雨滴适时而来，在我们的故当花朵需要雨滴的时候，雨滴适时而来，在我们的故乡，称此时的雨滴为乡，称此时的雨滴为“雨花雨花”，因为只有这个时候，花朵，因为只有这个时候，花朵才最艳丽动人，雨滴才最晶莹光彩。才最艳丽动人，雨滴才最晶莹光彩。怎样才能描述两者的怎样才能描述两者的“结合结合”的情景，我苦苦思索。的情景，我苦苦思索。近读台湾一位诗人的新作，才让我惊喜读懂了我所理解的近读台湾一位诗人的新作，才让我惊喜读懂了我所理解的诗美：花朵是雨滴的最佳归宿，雨滴是花朵最爱恋的宝贝。诗美：花朵是雨滴的最佳归宿，雨滴是花朵最爱恋的宝贝。雨滴流进了花朵，自己充满了花的欢笑；花朵迎进了雨滴，雨滴流进了花朵，自己充满了花的欢笑；花朵迎进了雨滴，焕发着雨滴的晶莹。雨滴感染了花朵的颜色，花朵呈现了焕发着雨滴的晶莹。雨滴感染了花朵的颜色，花朵呈现了雨滴的光泽，它们共同映见了天光，并使天光与它们的颜雨滴的光泽，它们共同映见了天光，并使天光与它们的颜色结合，雨滴进入了花朵，成了花的一部分，花朵融入了色结合，雨滴进入了花朵，成了花的一部分，花朵融入了雨滴，它的生命是由雨滴构成。雨滴，它的生命是由雨滴构成。
