1、 郑海燕郑海燕 副教授副教授 硕士生导师硕士生导师华南师范大学基础教育培训与研究院2015年9月4目录世界咖啡？世界咖啡？uWorld Cafe”World Cafe”（世界咖啡）（世界咖啡）u巴西咖啡？哥伦比亚咖啡？巴西咖啡？哥伦比亚咖啡？u黑咖啡？白咖啡？黑咖啡？白咖啡？世界咖啡是什么？一种通过一种通过“深度汇深度汇谈谈”产生组织动态产生组织动态性新网络连结的学性新网络连结的学习方法。习方法。世界咖啡世界咖啡创造创造教师集体智慧的培教师集体智慧的培训方法。训方法。一本好书：一本好书：世界咖啡世界咖啡 书书 名名:世界咖啡世界咖啡 作作 者：（美）朱安妮塔者：（美）朱安妮塔布朗，布朗，戴维戴
2、维伊萨克，郝耀伟译伊萨克，郝耀伟译 出版社：机械工业出版社出版社：机械工业出版社 出版时间：出版时间：20102010年年 世界咖啡是什么深度汇谈辩论 vs 深度汇谈辩论深度汇谈认知认知探求探求答案答案问题问题胜负胜负分享分享不平等不平等平等平等权力展现权力展现尊敬与推崇尊敬与推崇证实观点：保卫立场证实观点：保卫立场聆听观点：发现可能聆听观点：发现可能世界咖啡用什么方式对话对话的艺术与技术：主要方式：主要方式：“跨界跨界”（CrossoverCrossover）对话）对话 学会、善于、民主、尊重、宽容沟通学会、善于、民主、尊重、宽容沟通 善思善行善新，用新的视角看问题、看世界善思善行善新，用新
3、的视角看问题、看世界 促进彼此的意见碰撞，激发出新火花、新点子，促进彼此的意见碰撞，激发出新火花、新点子，产生更富于远见的洞察力产生更富于远见的洞察力适合世界咖啡技术的场合适合世界咖啡技术的场合 人数超过人数超过1212人人 有有9090分钟以上的时间分钟以上的时间 针对重要问题，展开深入探索针对重要问题，展开深入探索 让首度碰面的人可以展开真正的对话让首度碰面的人可以展开真正的对话 为现存团体里的成员建立更好的关系，培养认同感为现存团体里的成员建立更好的关系，培养认同感 分享知识、激发创新思维、建立社群，针对现实生分享知识、激发创新思维、建立社群，针对现实生活里的各种议题和问题展开可能的探索
4、活里的各种议题和问题展开可能的探索 在演说者和听众间创造有意义的互动在演说者和听众间创造有意义的互动收获、分享共同成果共同聆听其中的见解吸收多元文化吸收不同观点鼓励每个人的投入/贡献探索真正重要的问题创造热情友好的氛围明确汇谈内容世界咖啡主持重要对话的原则世界咖啡怎么做？世界咖啡怎么做？找到自己的找到自己的“咖啡桌咖啡桌”，大家推选，大家推选“桌长桌长”“桌长桌长”组织讨论，每人发言（组织讨论，每人发言（1 1次不超过次不超过3 3分钟，可以多次）分钟，可以多次）本桌针对研讨问题提出本桌针对研讨问题提出5 5个主要观点，写在大白纸上个主要观点，写在大白纸上（以上程序（以上程序3030分钟）分钟
5、）“桌长桌长”留下，其他成员分散到另外不同咖啡桌留下，其他成员分散到另外不同咖啡桌“桌长桌长”热情介绍，首先介绍本桌首轮观点、期望热情介绍，首先介绍本桌首轮观点、期望 来宾介绍自己咖啡桌讨论结果，对新到咖啡桌发表观点来宾介绍自己咖啡桌讨论结果，对新到咖啡桌发表观点“桌长桌长”记录、补充、完善上述记录、补充、完善上述5 5条观点，准备条观点，准备5 5分钟的汇报内容分钟的汇报内容（以上程序（以上程序1515分钟）分钟）“桌长桌长”留下，其他成员第二次分散到其他不同咖啡桌，同上轮留下，其他成员第二次分散到其他不同咖啡桌，同上轮 各桌集合，汇聚本桌观点各桌集合，汇聚本桌观点（以上程序（以上程序101
6、0分钟）分钟）“桌长桌长”汇报，主持人、学员代表点评活动内容与形式汇报，主持人、学员代表点评活动内容与形式（每位（每位“桌长桌长”时限时限5 5分钟）分钟）规则要求 1.紧扣主题 2.排除干扰 3.避免话霸 4.共同参与 5.集思广益 6.桌长负责“记录、整理、汇报”7.效果好不好，桌长与规则最重要聆听聆听和理解和理解连接各种想法连接各种想法共同共同聆听聆听其中的模式、观点其中的模式、观点与更深层的问题与更深层的问题尽量尽量涂鸦涂鸦画画画画提出提出你的想法你的想法与经验与经验咖啡咖啡馆馆的的规矩规矩把注意力放在真正把注意力放在真正重要的事情上！重要的事情上！咖啡上桌啰咖啡上桌啰做什么?心理教师的成长之路1.我想做什么？2.我能做什么？3.我在做什么？4.做不到什么？5.这是为什么？6.有什么办法？怎么样?心理教师的成长之路 关键词词频统计
