1、一、读拼音，写词语。jio xi b xu ju j jng t mn zu tn su jio ch min min xing q ro yu xng q ki xun min qing 二、填同音字 ju y xing ()迹 （）到 （）尽（）察 （）备 慈（）（）色 抵（）投（）（）心 沐（）飞（）三、形近字组词博（）描（）测（）饶（）搏（）锚（）侧（）挠（）凯（）抿（）惕（）轿（）铠（）泯（）踢（）桥（）四、把词语补充完整.面面()()()有()()()有()竹 ()()其()语（）心（）虚怀（）（）（）高（）重满腹（）（）言（）身（）（）（）教导四、给带点的字选择正确的解释。道：道
2、路。方法；方向；道理。道德。水流通行的途径。技术；技艺。线索。1、他们是志同道合的好朋友（）2、他在我本子上画了两条横道（）3、我们的祖国走在康庄大道上（）4、我们做什么事都要讲道义（）5、这位老人的医道高明（）6、此处保证河道畅通（）五、按要求改句子。1、同学们把这种学习方法称为“新怀疑主义”。（改为“被”字句）_2、这种老师算什么老师！（改为陈述句）_3、成万上千的幼龟在沙滩上结队而行。（缩句子）_4、我们的向导赶紧摘下戴着的棒球帽。（缩句子）_5、用“既然.就.”“.就.”造句六、回答问题.1、怀特森老师给每个同学不及格的原因是什么？并登记在成绩册上，目的是什么？2、“凯蒂旺普斯”在“我”的同学中代表什么？3、一个这样的老师，“这样”是什么意思？4、课文中出现了两次“正视”，请抄写这两个句子，并说出两个词的含义。5、课文中的“比利”是一个什么样的人？在文中画出描写比利的句子，并想一想作者为什么要写他呢？6、课文讲述了“我”六年级的科学课上老师（）的故事，刻画了一个有（）的老师形象，他用出乎意料的方法培养出学生（）的能力和（）的怀疑精神。7、“我们应该时刻保持警惕，用事实，用科学的方法，纠正错误，而且应当有坚持真理的毅力。”谈谈自己对这句话的理解。8、“我”和同学们的态度前后有什么变化？为什么会有这样的变化？9、怀特森老师眼里闪过狡黠的光芒，解释道.这里的“狡黠”如何理解。
