1、授课题目授课题目Unit3 Making ContactLesson 1 授授 课课 者者所在学校所在学校 课时第一课时所用教材 人教版新起点（一年级起点）五年级下 册 一、教学内容分析一、教学内容分析(Analysis of teaching content) 指导思想指导思想 英语课程标准中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是： 激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习 惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握 一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能 力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验
2、、实 践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合 语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维 和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在本节课的设 计上，我以对话教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。一切教学活动都 围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价 方式，激发了学生的学习兴趣。 教学内容教学内容 本节课是人教版新起点 （一年级起点） 五年级下册Unit3 Making Contact Lesson 1。在教学过程中，围绕这一课题，我设计了以下五个部分的学习内 容：自由对话、问候；导入；新授学习；拓展学习；总结
3、升华。 在处理这五部分的教学内容时，我把重点放在了联系方式短语上，让学生 通过看、听、说、写等练习，巩固句型及其用法。在教学中，注重对学生 听音能力的培养，并对学法进行了指导，加深了学生对对话的理解和运用。 此外，在评价方法的选择上，我采用了小组评价和个人评价相结合的评价 方法，极大的调动了学生的学习热情。 教学对象教学对象江油市诗城小学（本部）五年级三班学生 64 人 教学方法教学方法任务型教学法、多媒体教学 教学手段教学手段 利用图片、多媒体课件等辅助教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从 而提高课堂教学效率。 教学目标教学目标 一、知识与技能目标 1. 能够听懂、会说 send an e
4、mail, write a letter, make a phone call, send a short message, mail a present, make a video call 这六个短 语，尝试借助拼读规律记忆它们。 2能使用以前学过的句子操练以上词语，对不同的联系方式进行简单的描 述。 3.能根据语境从上述短语中选择恰当的短语填空。 二、其他目标 1. 能够积极参与课堂上的各种活动或游戏， 并能与同伴合作完成活动或游 戏。 2. 能够在活动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。 3. 能够了解现代通讯和沟通方式的优缺点； 能够根据情境选用合理的沟通 方式，扬长避短。 教
5、学重点教学重点 能够听懂、会说 send an email, write a letter, make a phone call, send a short message, mail a present, make a video call 这六个短语，尝 试借助拼读规律记忆它们。 教学难点教学难点 能够使用以前学过的句子操练以上词汇，并对不同的联系方式进行简单的 描述。 教具准备教具准备图片、卡片、多媒体课件 二、学习者分析二、学习者分析（Analysis of Learners） 本节课的教学对象是江油市诗城小学五年级三班的学生，该班学生在英语学习上普遍存 在着浓厚的兴趣，具备了一定的英
6、语的听、说、读、写能力。本课是第十册教材中的一个听 说对话教学，重点学习联系方式词汇。为有效开展教学，我将第 2 单元的节日知识有效融入， 极大地调动了学生的积极性。 为了调动学生参与课堂，我设计了多种评价方式，有个人评价，也有小组评价，并针对 学生在课堂上的表现，及时进行表扬，虽然时间有限，但是，我让学生参与评价，不但节约 了时间，而且使评价更具有公正性。 三、教学流程图（三、教学流程图（Flow Chart of Teaching） 1) What special day does Jerry like best? 2) Sing the song Happy New Year. Step
7、 Three: Presentation ( teach the new phrases ) 1)Listen and answer the questions according to the recording. 2)Look and say. 3)Teach the new phrases. Step Four: Practice (practice the new phrases) 1)Listen and number. 2)Lets sing. 3)Listen and tick. 4)Role play. Step Five: Extension ( Summary the ac
8、tivities in the class. ) Reading picture book Mothers Day. Step Six: Summary ( Summary the class and set the homework. ) 1)Summary the class with the students. 2)Set homework. Step One: Warm-up(review and set up the sentences ) StepTwo:Lead-in(Guessing game and singing a song) -What special day is i
9、t? -Its _. 四、教学步骤及设计（四、教学步骤及设计（Teaching Procedures and Design） Teachers ActivityStudentsActivityPurpose of Design Step 1: Warm-up 1)1)Greetings. I am Mr Wang. You can call me Jerry. May I know your name? Whats your name? How old are you? 2) Review. There are some things about special days. (Show the
10、 things: moon cakes, balloons, Christmas Tree, flowers, national flag) Look at the, What special day is it? You can speak Chinese. (Put the things on the board, and divide the Ss into four groups.) What special day does Jerry like best? Please guess. If you get it , you group can move one step. (Fre
11、e guess, tips: in January) Yes, Its New Years Day. Its a new start for everyone. S Steptep 2: 2: Lead-inLead-in 1) Lets sing. Sing the song Happy New Year and clap hands. T: On New Years Day, We can give the best wishes to our friends and family. Q: What do you want to do on New Years Day? T: Lets l
12、isten to the recording. What do Joy and Binbin want to do on New Years Day? S Steptep 3: 3: PresentationPresentation 1. 整体感知 (1) Listen and say:What do Joy and Binbin want to do on New Years Day? (2) Look and say. 2. Teaching new phrases: make a phone call, write a letter, mail a present (1) Listen
13、and answer: What does Binbin want to do on New Years Day? (2) Look and match. Greeting with teacher. Look and say. Guess and say. Sing the song Happy New Year. Answer the questions. Listen. Look and say. Look and match. 拉近与学生的距 离，减轻学生的紧张 感。 复习旧知，铺垫新知， 激趣 检查学生已有知识储 备，为导入准备 营造语言学习氛围， 在 趣味中导入新课 整体感知，听力
14、输入 降低难度，分段分习、 感知 (3)Ask and answer. 3. Teaching new phrases: make a video call， send a short message，send an email (1) Listen and answer: What does Joy want to do on New Years Day? (2) Look and match. (3)Ask and answer. S Steptep 4: 4: PracticePractice 1)Listen and number: What do you want to do on
15、New Years Day? 2)Lets sing. 3)Listen and tick: What do you want to do on ? 4)Role play. S Steptep 5: 5: ExtensionExtension Reading picture book Mothers Day. stepstep 6: 6: SummarySummary We can help others. 呈现雁门山区和布拖结对学校贫困儿童照片， 激发 孩子的向善之心， 鼓励孩子用合适的方式联系并帮 助他们。 Ask and answer. Listen. Look and match.
16、Ask and answer. Listen and number Lets sing. Listen and tick. Role play. Look and say. Free talk. 分解学习，层层推进 利用歌曲有效巩固 创设情景， 通过角色伴 演让学生进一步理解 所学知识。 通过绘本阅读， 进行知 识拓展， 让成绩优秀的 同学能进一步提升。 情感升华，学以致用。 五、板书设计五、板书设计（Blackboard Designing） Unit3 Making ContactLesson 1 -What do you want to do on New Years Day? -I w
17、ant to send an email write a letter make a phone call send a short message mail a present make a video call 六、教学反思六、教学反思（Self-reflection of Teaching） 本课利用猜图、歌曲等有效激发了学生学习兴趣，并通过文本、语音整体 呈现，分段解读、层层递进，有效突破了教学难度。同时利用多种操练方式， 让学生有效理解了本课新知。课外绘本的引入，也有效弥补了课本知识不足的 缺陷，让不同层次得到了最大提升。最后，将身边需要帮助的孩子带进课堂， 进一步激发了同学们向上向善的心，并运用本课所学联系方式与需要帮助的孩 子联系，将课本知识融入实际生活。但不足之处就是在新授阶段，将新词融入 句型教学时显得有些仓促。
