学校心理健康的认识误区受传统教育观念影响，学校更注重知识传授和康复教学，对心理健康教育认识不足，甚至存在误区：将心理健康教育德育化、医疗化、职责化、个别化、课程化、形式化。导致缺乏研究行为动力，心理健康教育处于可有可无的地位或成为时髦口号。就我们学校来说，特教师资薄弱，教育理念相对落后，在教育教学上，重课内教学，轻课外教育；重知识教学，轻心理疏导。在实际教育过程中，有些教师缺乏心理学与教育方面的素养，没有树立正确的学生观，不懂得根据学生的心理发展和年龄特征来实施教育。有些教师虽然懂得心理健康教育的意义，但并不以此来指导其教育行为，一些教师在教育学生时采用不当的方法，损伤学生的自尊心，使不少学生产生孤独、自卑的心理。
