1、如何关注小学生心理健康之我见“少年强，则中国强，少年志，则中国志”，能否培养出具有优秀心理品质、健康人格的新一代，关系到整个教育的成败。一、关注教师自身的心理健康是前提 “ 教师是人类灵魂的工程师”，是“学生心理健康辅导员”。如果教师本身存在心理问题，怎么能教育出心理健康的学生？我们应该首先来检讨一下自己的心理。清醒认识自我现实，理性把握自我价值，充分悦纳自我事业，以平和而愉悦的健康心态面对学生。二、走进孩子，捕捉孩子的不健康因素，有针对性地实施教育 小学阶段也是个体自我概念逐渐形成的一个重要时期，由于孩子们缺乏生活经验，对世界没有正确的认识，价值观念模糊，缺乏处理问题的能力，及其容易走向心理
2、“弯路”。我们要对孩子潜在的心理困境有一个清醒的认识，及时发现孩子的不健康因素，给予力所能及的指导和帮助。每一个生命都是五颜六色的，每一个孩子都有一个丰富世界。只有我们深入了解学生，平等的和学生交流，倾注我们的真心真爱，和学生心理相容，才能有机会倾听学生的内心情感，走进学生的内心世界，才能对症下药，解除孩子存在的心理障碍。作为老师如果能及时发觉孩子的异常心理，了解孩子的生存背景，并引起足够的重视，及时伸出援助之手帮助学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让学生敞开心扉，以正面的教育影响她走出黑暗迈向光明，她必将会养成良好的心理品质。三、杜绝“私心”，平等对待学生，诚心尊重学生 教师在对待学生的时候，要公平、公正，不能感情用事。要以亲切的面孔、用平等、和谐的口吻与学生交往，缩短师生间的“心距”。这样，学生就能尽情释放自己的情感，产生强烈的向上意识，逐渐形成良好的心理品质。 随着社会的重视，学校教育已慢慢成为学生心理健康教育的主战场。作为教师，我们要携起手来，为培养新一代“四有”公民，贡献自己的智慧。
