1、不可忽视情感对学业的影响多数孩子由于学习压力过大都产生过厌学的情绪，但通过主观努力能不断提高承受能力。有的孩子厌学心理比较严重，上课听不进去，下课不做作业，进而发展到借故旷课逃学，甚至辍学。有多种因素导致厌学，但情感对学业的影响往往容易被家长和老师忽视。娜娜因为是花钱进的一所重点学校，学习跟不上，经常受到老师的批评和同学们的轻视，整日一个人孤单独处，考试连续不及格，心情越来越糟糕；智亮刚刚经历了父母的离异，表面上看不出什么变化，内心却十分压抑，烦恼和苦闷无人倾诉。他书包里装的多是故事书和电脑游戏杂志，上课时也沉浸其中；毛杰在上学路上又和外班同学打了一架，以前他因打架斗殴多次被老师批评甚至停过课
2、，对学习毫无兴趣，用他的话说，“辍学是早晚的事。”家长和老师对孩子的学习状态和学习成绩十分焦虑，采取多种方式补习效果甚微。其实这些孩子学习差主要是由于在情感上受到忽视或压抑的结果。关注厌学孩子的情感需求孩子是生活在感觉和情绪中的，情感压抑的孩子有的刻意隐藏着心中的感受，有的则已不堪重负。还有一些成绩很好的“优秀生”，内心也有不为人知的苦闷，在学习中感受不到乐趣。他们很需要将自己在学习过程中的的沮丧、厌烦的心情表达出来，非常希望得到家长和老师的关注和理解。娜娜父母在和她沟通后尊重她的意愿，转到了一所普通学校。他们买了一块小黑板，每晚都作为学生，让娜娜像老师一样给父母“上课”。渐渐地，父母发现女儿
3、越来越自信了，学习成绩逐步提高。智亮的父母开始思考如何给孩子更多的情感支持，他们决定每周都要挤出和孩子在一起共处的时间。爸爸还主动寻求老师的帮助，自从智亮被老师指定担任计算机课助手，他的精神面貌发生很大变化，学习的主动性很强。毛杰的作文第一次取得了好成绩，他兴奋的同时更由衷敬佩和感谢语文老师。那天和同学打架后老师把他叫到办公室，没有像往常那样批评他，而是给他布置一项作业：将打架过程和自己的所思所想写成一篇作文。毛杰的作文几乎是一气呵成，事件的起因、过程，自己的愤怒、报复心情描述得生动真实，结尾处的感悟更是受到老师的高度评价。妈妈说，“儿子像变了一个人！”创造表达情感的机会丰富的情感活动伴随着孩子成长，在很大程度上成为学习的动力或阻力。孩子需要从正面和负面的情感活动中获得体验，为今后的情感生活打下坚实的基础。帮助孩子面对学习压力，必须理解情感在他们生活中的作用。激发孩子的学习动力，要关注孩子的真情实感，为他们创造表达自己情感的机会。家长应配合学校和老师，引导孩子的情感朝着积极的方向发展。孩子在情感上获得滋补，潜能得到发掘并体验到学习的成就感，成绩就会自然提高。
