1、文学类文本阅读散文阅读散文阅读指导教学设计【教学总目标】1、把握散文基本特点与类型，掌握各类散文阅读方法及其命题类型。2、熟悉规范的答题模式，熟练掌握解题方法技巧。【考情解读】考纲要求考生“理解文中重要词语的含义”“理解文中重要句子的含意”层级B，”感受重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”，能力层级D。散文的一大特色就是语言美。体会品味语句的妙处，不能孤立的看，要联系上下文，联系文章的主题，才能看出语句的丰富内涵，要注意把握形象化语句的抽象含义。阅读散文要学会鉴赏散文的表达技巧。从历年各地高考题来看，散文阅读的考查题型主要有以下五种：分析结构思路，概括内容要点，理解词义、句意，鉴赏形象
2、、技巧和探究题。考查知识点导图梳理【总教学课时】安排20课时第一课时【教学设想】1.通过一篇高考真题的子母题训练，让学生对散文阅读的相关考点和答题要求有一个大概印象，为后面专题的展开做准备。2.了解散文文体特点，学会用思维导图分析文本，把握文章主要内容和主旨所在，准确答题。【教学重点】（2017.全国卷）我们的裁缝店阅读训练，学会用思维导图分析文本。【教学难点】把握试题考查点，明确答题角度，规范作答。【教具准备】多媒体【教学过程】一、 导入：文学类文本阅读是现代文阅读中分数占比最大的一个阅读模块，考试大纲对文学类文本阅读的要求是：阅读和鉴赏中外文学作品，了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基
3、本特征和主要表现手法，阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。散文作为文学类文本的一类文体，其考查的知识点和小说、诗歌鉴赏的知识点有交叉，但又有自己鲜明的文体特点。散文阅读，我们可以从以下几个方面入手:1、词语理解2、句子理解3标题含义和作用4谋篇布局（选材、结构、行文思路）5.艺术手法 6情感/主题。散文考查的题型，也可以梳理为6大类幻灯片展示【导图梳理】 二、高考真题演练，讲练结合，感悟文体特点，明确问题所在，拟出答题角度。（一）原文回放：2017全国卷阅读下面的文字,完成
4、题目。 我们的裁缝店李娟在城市里,裁缝和裁缝店越来越少了。但在喀吾图,生活迥然不同。这是游牧地区,人们体格普遍高大宽厚,再加上常年的繁重劳动,很多人身体都有着不同程度的变形,只有量身定做的衣服才能穿得平展。我们租的店面实在太小了,十来个平方,中间拉块布帘子,前半截做生意,后半截睡觉、做饭。但这样的房间一烧起炉子来便会特别暖和。很多个那样的日子,狂风呼啸,昏天暗地,小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上,“啪啪啪啪”响个没完没了但我们的房子里却温暖和平,锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动,墙皮似乎都给香得酥掉了。我们还养了金鱼。每当和顾客讨价还价相持不下时,我们就请他们看金鱼。这样的精灵实在是这偏远荒
5、寒地带最不可思议的尤物清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地闪动,透明的尾翼和双鳍缓缓在水中张开、收拢,携着音乐一般这样,等他们回过神来,再谈价钱,口气往往会软下去许多。当地男人们很少进店。最固执的是一些老头儿,偶尔来一次,取了衣服却死活不愿试穿。即使试了也死活不肯照镜子,你开玩笑地拽着他往镜子跟前拖,让他亲眼看一看这身衣服多“拍兹”(漂亮),可越这样他越害羞,双手死死捂着脸,快要哭出来似的。女人们就热闹多了,三三两两,不做衣服也时常过来瞅一瞅,看我们有没有进新的布料。如果有了中意的一块布,未来三个月就一边努力攒钱,一边再三提醒我们,一定要给她留一块够做一条裙子的。库尔马罕的儿媳妇也来做裙
6、子了,她的婆婆拎只编织袋跟在后面。量完尺寸我们让她先付订金,这个漂亮女人二话不说,从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来“三只鸡嘛,换条裙子,够不够?”她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料,这块布料一挂出来,村子里几乎所有的年轻媳妇都跑来做了一条裙子。她说:“不要让公公知道啊?公公嘛,小气嘛,给他知道了嘛,要当当(唠叨、责怪)嘛!”婆婆知道就没事了?”“婆婆嘛,好得很嘛!”她说着揽过旁边那矮小的老妇人,“叭”地亲一口:“裙子做好了嘛,我们两个嘛,你一天我一天,轮流换着穿嘛!”她的婆婆轻轻嘟囔一句什么,露出长辈才有的笑容。但是我们要鸡干什么?但是我们还是要了。还有的人自己送布来做,衣服做好后却凑不够现
7、钱来取,只好挂在我家店里,一有空就来看一看,试穿一下,再叹着气脱下来挂回原处。有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着,加工费也就八元钱,可她妈妈始终凑不出来。小姑娘每天放学路过我家店,都会进来捏着新衣服摸了又摸,不厌其烦地给同伴介绍:“这就是我的!”穿衬衣的季节都快过去了,可它还在我们店里挂着!最后,我们先受不了了。有一天,这孩子再来看望她的衣服时,我们就取下来让她拿走。小姑娘惊喜得不敢相信,在那儿不知所措地站了好一会儿,才慢吞吞挪出房子,然后转身飞快跑掉。裁缝的活不算劳累,就是太麻烦。量体、排料、剪裁、锁边、配零料、烫粘合衬、合缝做成后,还得开扣眼、钉扣子、缝垫肩、缲裤边。浅色衣服还得洗一
8、洗,缝纫机经常加油,难免会染脏一点。而且烙铁也没有电熨斗那么干净,一不小心,黑黑的煤灰就从气孔漾出来,沾得到处都是。是呀,从我们当裁缝的第一天起,就发誓一旦有别的出路,死也不会再干这个了。但假如有一天不做裁缝,我们还是得想办法赚钱过日子,过同样辛苦的生活。可能干什么都一样的吧?是这样的,帕孜依拉来做衬衣,我们给她弄得漂漂亮亮的,她穿上以后高兴得在镜子面前转来转去地看。但是我立刻发现袖子那里有一点不平,就殷勤地劝她脱下来,烧好烙铁,“滋”地一家伙下去烫糊一大片怎么办呢?我们商量了半天,把糊的地方裁掉,用同样的布接了一截子,将袖口做大,呈小喇叭的样式敞开,还钉上了漂亮的扣子。最后又给它取了个名字:
9、“马蹄袖”。但是后来几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截,跑来要求我们给她们加工“马蹄袖”。干裁缝真的很辛苦,但那么多事情,一针一线的,不是说拆就能拆得掉。当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔,总会在一刹那想通很多事情。(有删改)（二）文本阅读：用思维导图整合梳理文本内容：文本分析：这篇散文，质朴，温馨，含蓄，明澈，沉静。围绕着一家开在新疆游牧区喀吾图的裁缝店，写淳朴民风，写艰辛而简朴的人生，写单纯人格和善良人性，写基于买卖却又超越买卖的人际关系，写辛勤劳作中的诚心、仁心和匠心，写关于劳作意义的哲思。本文的主旨，可概括为以下几个层面：一，赞美质朴、善良、勤劳、节俭、不慕奢华、相互关爱、彼
10、此体贴等看似平凡实则珍贵的美好人性；二，思考买卖关系，揭示买卖双方不应也不必沦为纯粹的金钱关系；三，思考劳作的意义，揭示了关于劳动的哲理诚实的、无愧于天地良心的谋生，都不免辛苦；能为他人带来美好的劳作，就有乐趣，就有价值，就值得坚守。（三）字母题演练，并借助思维导图，明确考点和答题角度，完成主观题的审题、答题。【高考真题】原味母题1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)()A.作为游牧地区,喀吾图与城市“生活迥然不同”,读者由这一点出发会感受到裁缝店里的寻常事别有趣味。B.养金鱼可以成为裁缝店独特的生意经,是因为金鱼转移了顾客的注意力,让他们在美的愉悦里一改平日的斤斤
11、计较。C.作者善于借小故事来表达情感,比如接受女顾客以鸡换衣,既是对她个人爱美之心的赞赏,也含有一种对质朴人情的认同。D.本文记述了裁缝生活中温馨的插曲,但并没将这种生活过于浪漫化,一针一线辛苦踏实的劳动,才是平稳真切的生活感受。答案：B 解析 本题考查鉴赏文学作品的表达技巧,概括作品的主题。“让他们在美的愉悦里一改平日的斤斤计较”说法有误,根据下文“等他们回过神来,再谈价钱,口气往往会软下去许多”可以分析出“金鱼转移了顾客的注意力”,但不能体现出他们“平日的斤斤计较”。2. 结合上下文,分析文中画横线的句子的含意。(5分)（1）审题：文中画横线的句子：“可能干什么都一样的吧?” （2）答题思
12、路：画横线句子在文章的后半部分,无手法的运用,要准确理解该句子的含意应该联系上下文。联系本段上文“一旦有别的出路,死也不会再干这个了”“假如有一天不做裁缝,我们还是得想办法赚钱过日子,过同样辛苦的生活”可知裁缝是辛苦的,其他赚钱的行当也是辛苦的;联系文末一段“那么多事情,一针一线的,不是说拆就能拆得掉。当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔,总会在一刹那想通很多事情”可知虽然做裁缝辛苦,但很多美好的事情和情感让“我”对裁缝这一行当产生了特殊感情,感到它有独特意义。（3）组织答案：裁缝作为辛苦的谋生行当,看起来与其他行当一样;但在做裁缝的过程中,对生活有了难忘的经验和体会,不由得对这一行当产生
13、了特殊感情,感到它有独特意义。3. 本文的语言充满生活气息,请结合全文对此加以赏析。(6分)（1）审题：考点赏析题：品味语言特点（充满生活气息，如：用词口语话、用方言）（2）答题角度：（结合文本内容，分点作答） （3）组织答案： 语言生活化,口语化,亲切自然;人物对话有地域特点,鲜活真实;整体上形成了明快风趣的语言风格,率真不做作。【补充训练题】子题训练句子赏析答题角度： 4. 【分析表现手法】第二段画波浪线的部分运用了什么表现手法?说说它的好处。（1）审题、答题思路 （2）组织答案：第一问:运用了对比的表现手法。第二问:通过内外环境的差异,衬托租的店面虽小却温暖和平,抒发了对裁缝店和裁缝工作
14、的喜爱之情。解析 要结合该段内容和该段上下文的内容,答出具体的表现手法,还要联系作者的情感态度。5. 【分析表达方式】这篇散文在记叙人称上有什么特点?试结合文本简析其作用。（1）审题、答题思路 （如上题）（2）组织答案：采用第一人称记叙。作用:叙述亲切自然,给读者以真实、生动之感。比如散文描写的四件事“老头儿试穿衣服”“库尔马罕的儿媳妇做裙子”“付不起加工费的小姑娘”“加工马蹄袖”,都是通过“我”“我们”的眼睛所见,“我”“我们”的心里所思所感,备感亲切,增强了艺术的真实性。便于直接抒情,能自由地表达思想感情。如本文中就便于作者抒发对工作的热爱、对少数民族地区人民的热爱。解析 要对全文内容进行整合,找出具体的人称后,分析出对作者、对读者两个方面的好处。6.【分析修辞手法】从修辞角度赏析文中第三段画波浪线的句子的表达效果。（1）审题、答题思路 （如上题）（2）组织答案： 运用比喻的修辞手法,描绘了金鱼的稀罕、姿态优美,以达到缓和谈价相持不下的不太和谐的气氛的目的。解析 要准确地理解句子的内容大意,再分析出具体的修辞手法,再结合作者所要表达的情感来分析。五、 小结 散文形散神聚，答案要点大都可以从文本中找出来，关键要精准审题，避免盲目作答。六、作业：完成一篇阅读训练2015山东卷四堡雕版冯骥才（详见教材P166-168）
