1、火烧云教案教学设计火烧云教案教学设计佚名教学要求1、通过课文学习，培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情，及丰富的想象力和仔细观察事物的良好习惯。2、能抓住课文中表现叙述顺序的句子了解叙述顺序。了解课文是按火烧云的出现变化消失的顺序叙述的。并懂得课文以变为主线，突出火烧云变化多与快两个特点。3、学会6个生字积累11个词语；会用必须一词造句；会照样子写形式和用某种事物命名的表示色彩的词。4、体会排比句在课文中的作用。5、背诵课文第47节。教学时间二课时教学过程第一课时一、启发谈话、简介作者、出示课题。自然界里有许多奇丽的景象，引动了无数的作家、诗人去描绘它们，赞美它们。今天我们学习的火烧云是已故
2、的优秀女作家萧红的作品。谁来简单介绍一下萧红。萧红是三十年代的青年女作家，曾受到过鲁迅先生的关怀和帮助。二、读课题，自学课文。1、读准生字字音，读通课文。2、按上来了、变化极多、下去了给课文分段。板书上来了1-2变化极多3-6下去了7三、指名按段读文，并请同学思考问题。1、人们为什么将一种云称为火烧云？课文中的哪句话点明了题意？第一段第2节出示天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。2、自由反复朗读这句话，从词入手，请你谈谈你读懂了什么？同桌讨论从这句话看出火烧云有什么特点？红烧的意思和作用？烧字写出了火烧云的颜色、速度动态、范围以及火烧云名字的由来。除了烧字写出了火烧云的特点
3、，这句话中还有哪些词也表现了火烧云的红？红彤彤、一直、烧、好像着了火3、边朗读边体会这些词的作用。四、导学第一段。1、个别朗读第一节、思考红红的火烧云的形成需要怎样的条件？你从哪里看出来？傍晚晚饭过后；夏季乘凉2、引读晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸，大白狗变成，红公鸡变成，黑母鸡变成，小白猪变成了，老爷爷的胡子变成。1它们的颜色为什么都变了？2出示紫檀色注意檀的右下字形。3为什么黑母鸡变成了紫檀色？黑+红=紫，紫檀木就是那样的颜色，看彩图左上角。4出示课后题3读一读，比一比，体会排比句的作用霞光照得动物的颜色都变了。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。像这样三
4、个或三个以上结构相似，语气一致，意思紧密关联的短语或句子连成一串的修辞手法，叫排比。指名一人读第一句，一人读二、三、四句，比较、体会。突出了地面上的景物在霞光映照下颜色变化的奇妙。3、人们对火烧云的出现是什么态度？笑盈盈4、请你带着笑意朗读第一段。五、小结、读文。1、今天我们读通了课文，给课文分了段，并且学习了第一段。2、朗读全文。六、布置作业1、熟读课文；2、家默词语。第二课时一、复习导入上节课我们读通了课文，分了段，并且学习了第一段，今天我们以自学为主，来学习第二段。这篇课文的叙述是以变为主线的，描写了火烧云变化的多和快两个特点。二、自学第二段。一出示自学题分组学习1、小组朗读第二段，找到
5、分别描写颜色和形状变化的小节；2、小组讨论，完成课后题1，用直线划出有关词语；3、独立完成把颜色归类，每一类再另外写几种二大组交流1、指名小组朗读描写颜色的小节，填空并归类出示课后题1颜色变化多红彤彤金灿灿半紫半黄半灰半百合色葡萄灰梨黄茄子紫变化快一会儿一会儿一会儿一会儿2、四个一会儿构成了排比句式，齐读，体会作用。师提示除了表示变化快外，还表示了什么？突出了颜色变化之多，之快。讨论一般情况下，一会儿表示时间短，为什么在这里能表现出变化多呢？3、师生配合朗读。这地方的火烧云变化极多，一会儿，一会儿，一会儿，一会儿，这些颜色天空都有，还有些。4、指名小组朗读描写形状的小节，填空。出示形状变化多马
6、狗狮子变化快一会儿过了两三秒钟忽然接着一转眼5、自由朗读4-6节，体会马、狗、狮子的变化是一个怎样的过程？清晰逼真模糊不见了6、小组分配朗读，两人读描写形状清晰的句子，两人读描写形状模糊直至不见了的句子，并圈出描写清晰和模糊的词语。7、指名小组朗读，交流划到的词。交流一节，集体读一节。10、小结可见火烧云的变化极多。集体朗读4-6节。11、试着背诵4-6节。自背，个别背，集体背。七、学习最后一段。1、个别朗读。2、学习词语恍恍惚惚由于事物变化快而看不真切、看不清楚。文章中哪句话可解释恍恍惚惚，齐读。这句话也说明了火烧云变化多。补充板书又像这个，又像那个。师引读必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是最后一句也说明了火烧云变化快。3、背诵这段。八、总结并朗读全文。火烧云下去了，将迎来一个晴朗的夜晚。大自然就是这样，此起彼落，彼落此起。无限循环，变化万千。不但诗人、作家热爱它，我们每个人都热爱它。九、布置作业1、火烧云是怎么形成的？2、背诵4-7节3、完成练习册。板书变化多红彤彤金灿灿半紫半黄半灰半白百合色颜色葡萄灰梨黄茄子紫火烧云变化快一会儿一会儿一会儿一会儿变化多马狗狮子又像这个，又像那个形状变化快一会儿过了两三秒钟忽然接着一转眼
