(完整版)欲扬先抑作文教学设计.doc

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1、欲 进 先 退 巧 构 思欲 扬 先 抑 好 文 章 教学目标:1、学习欲扬先抑的写作方法。2、运用这种方法写一个熟悉的人。教学重点:欲扬先抑写作方法的技法点拨。教学难点:“抑”部分的写作解析。教学过程:一、 导入清朝文学家纪晓岚,同学们一定很熟悉吧。今天我给大家讲一个有关他的小故事。相传,一次纪晓岚为一个朋友的老母祝寿,当即作诗一首,劈头第一句就说:“这个老娘不是人”,四座宾客都吓了一大跳,纪晓岚却不慌不忙,又念第二句:“九天仙女下凡尘”。大家松了一口气,鼓掌叫好。纪晓岚又念下去:“生个儿子却做贼”,宴会主人脸上勃然变色,四座咋舌,不敢言语,哪知纪晓岚又从容地说:“偷得蟠桃献娘亲”!至此,众

2、人开颜,欢笑举杯。 师:同学们,听完之后是不是感到纪晓岚的祝寿方式很特别呢?是的,纪晓岚去祝寿,却说人家”这个老娘不是人”, “生个儿子却做贼”,不仅不夸赞,反而用嘲讽的态度去贬低,另满座皆惊; 接下来一句“九天仙女下凡尘”, “偷得蟠桃献娘亲” 又加以高度评价,一下子令形势急转。如此强烈的反差,使满座宾客心情也随之大起大落,给所有人留下了深刻的印象。那么,为什么会产生如此震撼的效果呢?因为纪晓岚此处运用了记叙文构思技巧之一的“欲扬先抑”!今天我们就运用欲扬先抑的构思方法进行写作训练。 (板书:欲扬先抑)二、学习欲扬先抑1、欲扬先抑的含义及作用:【解释】 扬:褒扬、抬高;抑:按下、贬低。 想要

3、褒扬、抬高,先贬低、压抑。师:欲扬先抑用到我们的作文学习中,又有何含义呢?【定义】欲扬先抑,也叫先抑后扬,是一种常见的写作手法,指为肯定某人、某事、某物,先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。【作用】采用这种手法,使情节多变,形成波澜起伏,造成鲜明的对比,读者在阅读过程中会产生恍然大悟的感觉,留下比较深刻的印象。刚才纪晓岚祝寿的故事,同学们已深深感受到了,对吗?2、写作技法点拨:(1)赏析阿长与山海经内容:课文围绕阿长写了那些事?如何处理文章内容详略?文章线索是什么?得出结论:优点缺点要明确。A写人前,先在草稿纸上分别列举人物的缺点和优点。 B写作时,在作文前半部分先展示人物的

4、缺点,多以外貌、习惯、心理感受等描写为主进行刻画。C在作文后半部分重点展现人物的优点、精神、品质等。 详略安排要得当。“抑”的部分要先写,目的是要为“扬”蓄势,起铺垫作用,所以要略写; “扬”的部分揭示了作者的写作意图,点明了文章的中心,是文章的重点,所以要详写。(2)赏析范文从小我就不喜欢泥土,因为它脏兮兮的,在我的心目中那是一个藏污纳垢的场所。 后来,我长大了,仍然不喜欢泥土,相比于风的奔放,云的飘逸,水的明净,雪的纯洁,泥土实在是太不起眼了。 但是,自从那年夏天之后,我才发现,原来我一直都没有读懂泥土那博大的胸怀。 自此,我不敢再看轻泥土。 泥土的胸怀提问:本文的线索是什么?得出结论:抑

5、扬转变要自然。A由抑到扬不要猛然转变,中间要有明显过渡的句子。B最好找准几件事,逐步完成对人物“差评”到“中评”再到“好评”的转变过程。如:不满好感欣赏三、“抑”法解析(重点分析点拨“抑”的部分)在我们写人的作文训练中大家都非常擅长写赞扬的话,但对于写“抑“的部分却有点困难。现在老师就针对如何“抑”再来一起讨论学习。(出示)示例1: 龙龙天性顽皮,时常惹祸,老师和同学对他都很不满。(出示)示例2:我的爸爸平时特爱抽烟、喝酒,喝酒后睡觉呼噜打得震天响;还不讲卫生,臭袜子到处乱扔;说话嗓门特别大,尤其是批评我时,整座楼都能听见他的声音,我对他有满肚的牢骚却不敢发。(出示)示例3: 小明是个矮个子,

6、两只眼睛溜溜转,一个坏主意就想出来了。他经常想怎样捉弄别人。他把瓜皮果壳塞到别人抽屉里;有时将一口痰吐在地上,然后装作很小心的样子,故意把同学的凳子推到,压在痰上,他再装出好心的样子将凳子扶起来,礼貌地说: “请坐”。总结:综合上述3个不恰当的示例,我们明白了在写“抑”的部分时,要注意分寸,因为“抑”是为后面的“扬”蓄势,为写“扬”做铺垫,因此“抑”的部分多以外貌、习惯、态度等描写为主进行刻画,不要涉及人物的品质,适可而止就行,要知道文章中心重点展现的应该是人物的优点、精神、品质等。师:在具体的写作过程中,我们要遵循一定的原则,那就是:写作原则要牢记:贬抑需有度; 转变需自然; 详略需恰当;

7、情感需真实。四、课堂练习1、请为下文我的同桌补写一段“抑”的内容: 他是我的同桌。说起他的外表,.难怪有些同学给他起了个绰号“祖先”,说白了就是类人猿。 有一次体育课测验跳绳,我虽然刚及格,但已经满足了。他的成绩是良,我去祝贺他。天呀,他还在练跳绳呢!我看到他紫色的脸上,汗珠像断了线的珠子似地往下落,嘴里“呼哧呼哧”地喘着粗气。我狠狠地对他说:“你不要命了!考了良还练什么?”他用手捂着胸口,好半天才断断续续地说:“我要的是优。”听到这里,我很惭愧。是呀!我所缺少的不正是这点吗?我开始佩服他那种永不满足、自强不息的精神。 2、全班分享,全员学习点评。五、布置作业写一个你熟悉的人,题目自拟。要求:1、采用欲扬先抑的手法。2、选取典型事例,详略得当。3、字数600字以上。六、教师结语同学们,“文似看山不喜平”,通过欲扬先抑构思方法的学习,我们明白了要想让文章出彩并不难,只要我们做到多多掌握技巧,多多积累语言,我们的写作水平就定会更上一层楼,这正是“欲进先退巧构思,欲扬先抑好文章”。

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