1、自己的事情自己做教案教学设计自己的事情自己做教案教学设计教学重点本课的两个项目自己的事情自己做是教学重点。教学难点少年需自立是本课的教学难点。教学方法本课在教学方式上采用1自主阅读、感悟的教学方式；2案例分析教学方式；3采用亲身体验教学方式等；4分析对比的教学方式等。在教学方法上，以学生参与性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。运用有利于教学的多种手段和形式，从多个角度呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，引发学生思考。教学过程一导入新课学生朗读教材引言部分后教师导入本课的教学1、导入语在每个人面前都有两条生活的道路供你选择，依赖、自弃和自立自强这两条不同的生活道路所带来的不同结果。一条看起来是
2、最舒适的生活道路，到头来却一事无成；另一条是漫长而崎岖的路，路上荆棘丛生，有无数的激流险滩，迎来的却是一片光明。应该走哪条路一目了然。我们新世纪的青少年，前进的路上是激烈的竞争，充满了挑战，要选择的路只能是自立自强。2、板书框题第一框自己的事情自己做二讲授新课一、自己的事情自己做1、少年需自立1什么自立活动一读漫画，想一想漫画中的几个同学在做什么？这表明了什么？表明他们做到了自己的事情自己做。生活中你能做到自己的事情自己做吗？请举例说明。教师讲述刚才我们通过漫画形象地感知了什么是自立。自立就是自己的事情自己做。说一说你对自立时怎样认识的？指导学生讨论回答自立就意味着要独立地安排自己的生活；意味
3、着要离开父母、老师的庇护，自主地处理学习、生活中遇到的难题；意味着要靠自己的双手去开创自己的事业，创造多彩的生活。想一想你对滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事，自己干。靠人，靠天，靠祖先，都不算好汉。是如何理解的？前者是自立的人，后者是靠人的人；靠人的人不算好汉，自立的人才是真正的好汉。自立对我们有什么意义呢？2自立的意义第一自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程，也是我们锻炼和提高心理和道德品质的过程。读一读吃苦夏令营教材87页指名学生朗读材料，其它学生思考问题想一想中学学生小军从夏令营回来后的变化说明了什么？这一变化，形象地说明了自立对提高生活能力和心理品质的作用。学生讨论回答后教师总结。
4、教师讲述见教材87页第二段教材。再走向自立的过程中，融入社会。第二自立才能走向自强。活动二读一读，议一议见教材87页材料指名学生朗读材料，其它学生思考问题议一议自立对自己的成长起了怎样的作用？教师讲述何小贤成长的过程就是他从自立走向自强之路的过程。可见，自立才能走向自强。想一想为什么自立才能走向自强？学生讨论回答后教师总结归纳。教师总结只有自立，才能克服依赖心理，培养自强的精神，选择自强之路；才能适应自立社会的要求，不断增强自己的本领，不断完善自我，使自己成为一个强者。活动三我在进步感受自立的作用指导学生认真填写后进行交流。以上我们了解了什么是自立以及自立的意义和作用。接下来我们就来解决怎样才
5、能走向自立的问题，因为自立与依赖是对立的，所以要走向自立，就要告别依赖。2、告别依赖，走向自立1要克服依赖性活动四自立协议指名学生朗读材料，其它学生思考问题。想一想从郝丁的经历中明白了什么道理？郝丁的经历告诉我们了自立就要克服依赖性的道理。为什么自立就要克服依赖性呢？学生讨论回答后教师讲述。教师讲述教材89页第一段。2独立思考，自主做出决定读一读指名学生朗读材料，其它学生思考问题。想一想材料选取了小龙在成长过程中的几个侧面，小龙的成长过程说明了什么？说明独立思考、自主做出决定的必要性和重要性。在这个真实的事例中，小龙从小养成独立思考的习惯，学会自主地做出决定，对其今后的发展起到了重要的作用。想
6、一想我们为什么要独立思考，自主做出决定？因为一个人在生活中有许多问题需要做出决定，既包括日常的学习、工作以及怎样处理各种人际关系，也包括在遇到重大问题时的抉择。能否独立地做出决定，是一个人是否做到了自立的一个重要的标志。，独立地做决定，并不意味着不听取别人的意见，一意孤行，相反，他人的意见是我们自主决定的重要参考。活动五请帮他出主意。指导学生讨论回答。3积极锻炼，提高自立能力一个人要真正地走向自立，除了要具备自立的意识外，自立能力也是十分重要的。如果缺少了自立的能力，即使有了不依赖他人、走向自立的意识，也只能是心有余而力不足。因此，提高自立的能力是走向自立的重要途径。自立的能力是从哪里来的呢？活动六自立生活的基本能力有议一议以上这些能力要通过哪些途径来获得？只能是积极投身到实践中去，在生活中反复锻炼。相关链接见教材90页材料。指名学生朗读材料，其他学生讨论回答。想一想相关链接中大学生和小车夫的对话及大学生认识上前后的变化表明了什么？我们从中应受到什么启示？既表现了小车夫的自立意识，又让人感觉到大学生从中所受的教育。这个事例启示我们要积极投身实践，提高自己的自立能力。三课堂小结教师可按板书小结本课要点。四课堂练习资源与学案50页我的收获我的判断与选择1、2。
