1、一、家乡特产1、 家乡特产大搜索学习要求：1、 说出自已家乡的特产。2、 知道什么才算特产。教学过程： 一、分小组说说自已家乡有什么特产？1、小组交流2、小组代表上讲台说说自已家乡的特产。二、说说你对家乡特产的认识三、动手实践家乡特产大搜索工艺品： 工业品： 海产品： 水果：、 风味小吃： 四、布置实践作业 特产搜索调查组组长： 小组成员： 活动计划： 1、 2、 3、 2、了解家乡的特产教学目标：让学生通过以绘画的形式的表达自己对家乡的热爱 教学过程；1、 用照片或画描绘你最喜欢的家乡特产2、 个别学生说说自已所画的画的意思3、 小组合作设计家乡特产采访记录卡时间： 地点；被采访人： 问：
2、答： 问： 答： ： 答： 4、 作业：搜集家乡特产有关的故事传说与诗歌3、 我为家乡特产作宣传教学目标：让学生从调查中认识到自己家乡存在的不足之处教学过程：1、 小组讨论：说说从调查中，认为家乡的特产是不是有需要有改进的地方？2、 小组汇报调查结果说说在采访中，你发现家乡特产 的联销情况如何，对家乡的发展有什么影响？对此你有什么看法和建议？3、 小组合作，完成书上的表格。作业：1、这家乡特产设计商标和广告语 2、创作赞美家乡特产的文章和诗歌二、手机1、 手机的变化教学目标：1、 认识手机的种类。2、 认识各种手机品牌。3、 学会做市场调查。教学过程：1、 小组合作，讨论课后如何调查手机。2、
3、 说说手机的变化说明了什么？3、 各组代表说说通过调查，上网了解了手机哪方面的知识？4、 开火车形式说说你家有几部手机？是什么品牌？5、 把你最喜欢的手机介绍给大家，并说你喜爱拓原因。6、 动手画出自己心目中最喜欢的手机2、校园手机教学要求：1、 要求学生调查，了解目前中小学生中有多少人使用手机2、 正确认识中小学生如何手机。教学过程：1、 课前检查，班中有多少学生使用过手机？2、 分组辩论：赞成学生使用手机的为正方，反对学生使用手机的反方。3、 老师小结辩论结果。4、 开火车形式谈谈采访的收获。5、 写体会在书上写一写你对中小学生使用手机有什么看法。3、未来的手机教学要求：1、 让学生认识使
4、用手机有利有弊的地方。2、 针对自己的喜好，设计一款未来的手机。教学设想：一、 说说你见过哪些款式的手机。二、 动手实践请你针对现行手机的缺点，插上想象的翅膀，在胆创新，设计一款未来的手机。在书上画，并涂上颜色。三、 评比，展示优秀作品四、 结合本节实践，动笔写出你在活动中的收获、体验并与同学交流、分享。三、身边的电池1、 各种各样的电池教学要求： 1、通过收集，让学生认识电池的种类。3、 通过收集，认识各种电池的优缺点。4、 通过学习，让学生认识到电池的环境的污染情度。教学设想： 一、课前检查说说你课前作了哪方面的调查？二、出示表格，说说你收集了电池的哪些型号、品牌。种 类型 号 品 牌三、
5、实验 比较一下充电电池和普通电池的使用寿命四、针对刚才的实验，说说普通电池与充电电池各有什么优缺点？你倾向于使用哪种电池，举例并说出理由。五、布置作业1、 废旧电池会污染水资源，土地吗？2、 回收废旧电池同保护地球家园有联系吗？ 2、 废电池对环境的污染教学要求：让学生知道废电池对环境污染的严重性。教学设想：一、 学生实验认识废电池对环境的污染并做好记录1、 实验方法准备三盆大小差不多的同类植物，分别编号（1）（2）（3）号。准备三个水桶，分别编为（1）（2）（3）号三个水桶中放入等量的水，在（2）号水桶中放入一节某型号碾碎的废电池，在（3）号水桶中放入两节同样型号碾碎的废电池。将水存放两周后
6、，对号浇灌盆中植物。2、 每天观察并记录各个盆中植物的生长情况。二、 讨论：废电池为什么对周围环境能产生这么大的影响呢？电池究竟是什么材料制成的？三、 说说、讨论如何对待旧电池的存放。3、废旧电池的回收和利用教学要求：让学生认识旧电池对环境污染有多大。教学设计； 一、课前准备1、到附近的商场调查一下电池日销量。商场名称： 采访对象： 3、 调查一下你周围的人是如何处理废电池的？对废旧电池回收有什么看法？采访时间： 性别： 年龄： 职业； 人们对回收废旧电池的态度： 人们通常是如何处理废旧电池的： 二、小组汇报三、如何提高人们对回收废旧电池的认识？说说自己的建议。 四、作业：去图书馆、书店或上网
7、查查国内个现在对废旧电池是怎样处理的，主要用什么方法？ 书名： 题目：网址：方法：四、设计设计公园1、认识身边的公园教学要求：1、 认识身边有了公园有什么好处？2、 说说说公园的有哪几类？3、 绘出心中的公园。教学过程：一、 谈话引入你喜欢到公园游玩吗？你家附近有哪些公园？你最喜欢在公园里玩什么？二、 小组说说：公园有哪些种类？小组填在书上。1、 儿童公园2、 植物公园3、 森林公园 4、 5、 6、三、 小组代表汇报四、 小组合作完成27页填空。公园里好玩的地方有： 不同年龄的人在公园有不同的休闲娱乐方式。1、 儿童： 2、 青年人： 3、 中年人： 4、 老年人： 2、设计公园要做的准备教
8、学要求： 1、让学生动手动脑，设计身边的公园。2、通过学习，让学生明白公园对人身体有什么好处？教学过程：一、 课前检查为设计公园，你寻找了哪些资料？二、 小组合作说说，你家附近哪些地方可以建成一个公园？为什么要在这个地方建公园？三、 小组代表汇报四、 小组合作填表格地形地貌植物水体居民情况五、 讨论：出去公园玩，我们要注意哪些公共安全？3、社会调查教学要求：1、 通过调查，让学生懂得调查要做哪些式作。2、 如何才能做好社会调查。教学过程： 一、课前准备1、 小组合作以小记者的身份，进行采访和调查要做好哪些准备工作。二、课堂汇报 我想知道的问题：1、 怎样为残疾人到公园游玩提供方便？2、 怎样画
9、平面图？3、 4、 5、 四、 小组讨论并由组长执笔写采访记录4、美丽公园，自己设计教学要求：通过以上几节课的调查，让学生心中有材料，为大家设计美丽的公园。教学过程：1、整节课以小组为单位，设计自己心目中的公园。我们小组设计的的公园：公园名称： 公园位置： 公园功能： 公园特色： 我们这样设计的理由： 2、 以小组为单位给画公园的草图。、3、 谈谈你在这次学习活动中的收获。五、我和鸟类做朋友1、小鸟住哪里教学要求：1、 通过学习，让学生认识到鸟类对人类人作用。2、 如何与鸟类做朋友。教学过程：一、 话引入鸟，是人类的朋友，大自然里的生灵，你知道可爱的小鸟住在哪里吗？春天的燕子为什么会飞到北方？
10、二、 说说你认识哪些鸟类的名称？小组说说三、 你还知道了哪些鸟类的生活习性？具体说说四、 小组合作：画画你们组心目中的小鸟。五、 课外延伸：你知道候鸟迁徙的原因吗？2、追踪调查，探究原因教学要求：通过实践，让学生明白鸟类对人类关系。教学设计； 一、激趣引入，小组讨论如果你是一位鸟类研究专家，你将围绕哪几方面去调查鸟类的生活环境？1、 2、 3、 4、 5、 二、小组汇报交流三、讨论：1、树木多的地方，就有鸟儿出入。为什么？2、为什么绿树成荫，小鸟鸣唱的环境让人感觉舒适？四、作业：布置调查态度和行为采访对象爱鸟不爱鸟捕鸟吃鸟保护鸟3、调查分析教学要求：调查鸟类的生环境教学思路： 一、出示课前调查
11、的结果 学校环境大自然动物园环境地理环境采访结果气候条件 二、讨论并由组长执笔填写。通过调查分析，鸟儿居住的地方有哪些特点？ 三、说一说 如果你看到有人破坏环境或捕鸟，你会怎么说？怎么做？四、谈体会 通过这次调查活动，你学到了什么？有什么感想？六、洋快餐现象1、了解洋快餐教学要求：了解洋快餐，知道的洋快餐食品通常有哪些？教学过程： 一、谈话激趣同学们，你们喜欢吃洋快餐吗？二、说一说：1、你知道的洋快餐食品有哪些？小组说，代表说。3、 其中，你最喜欢吃的洋快餐是： 4、说说你在哪里见过洋快餐店？4、 街上有很多洋快餐的广告，回家后抄一些下来。2、洋快餐热潮教学要求：调查，为什么洋快餐店如此“火爆
12、”呢？教学过程： 一、课前分组，选好负责人，进行采访。采访要求：分组进行，注意礼貌用语。二、小组代表汇报调查结果三、谈体会：说说在调查中的体会及意见四、小练笔 通过访问，调查，你知道洋快餐为什么这么受欢迎了吗？试着自己的话概括出来。1、 2、 3、 3、洋快餐与健康教学要求：通过学习、调查让学生认识到经常吃洋快餐对身体的健康有危害。教学过程1、 课前调查有多少人喜欢吃洋快餐？2、 调查你身边的儿童，有多少人喜欢吃快餐？3、 小组汇报咨询结果A咨询时间： B你准备去哪间医院咨询？ C你想咨询的问题是： D专家的意见： 4、 填写通过咨询，你了解到洋快餐有哪些营养。5、 讨论：少年儿童正处于生长发
13、育期，饮食对身体的健康影响很大，你有什么提议？6、 为少吃洋快餐，多做运动写几句宣传语4、洋快餐的启示教学要求：认识洋快餐的发展速度，也认识洋快餐的深受消费者喜欢的原因。教学过程：1、 小组讨论：你对洋快餐的有何看法？2、 你想对中式快餐店的老板提出什么建议？3、 小组讨论：由组长执笔，向洋快餐店的老板写封信。4、 起稿写倡议书。七、桥1、桥梁家族教学要求：认识桥梁有哪些种类及它的造型。教学过程一、 说说你认识哪些出名的桥梁。二、 从外观看，桥梁有哪些类型。（小组先说，再代表说）三、 认识最大最重的桥和最长的桥。最大最重的石梁桥福建漳州的虎渡桥最长的石梁桥福建省晋江县的安平桥。四、 查查世界之
14、最。世界上最大的斜拉桥： 世界上最大的梁式桥： 世界上最大的悬索桥： 世界上最大的拱式桥： 五、 出示世界各种桥梁图。2、桥的历史教学要求：认识我国梁桥的历史。教学设想： 一、激趣引入认识建在陆地上的桥吗？谁知道？那叫什么桥？二、课前调查1、 请在你家附近查查有多少座立交桥吧！2、 你发现立交桥和其他桥有什么不同吗？三、说说桥从远古到现今，你知道桥经过了怎样的发展吗？四、列出你所知道的桥梁专家的名字以及他们的代表作品名称。姓名代表作品3、家乡的桥教学要求：通过了解，认识家乡的桥。教学过程：1、 课前调查调查你家附近的桥，并搜集资料A古桥的图片 B现代桥的图片桥的名称： 桥的位置： 2、 说说你听说过有关于桥的故事。3、 动手画出心目中家乡的桥。4、 作业布置：调查你家附近桥的占地面积，用了多少土石材料，工程造价多少？4未来之桥教学要求通过想象，让学生设计未来的桥。教学过程：1、 想象，让学生设计一座自己最喜欢的桥2、 绘画。形状： 用途： 材料： 优点： 3、小组讨论，评出优秀的作品3、 小结：颁奖4、 课外延伸：想像一下，假如没有了桥，我们的生活会变成怎么样？
