(完整版)小学五年级写字课教学教案.doc

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资源描述

1、小学五年级写字课教学教案1、横撇、横钩的写法 教学目标:1.掌握横撇、横钩的写法。2.正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。教学重点、难点:掌握横撇、横钩的写法。教学过程:一、复习写字姿势二、学习横撇、横钩的写法1.师边讲解边示范:横撇:横画短,折处顿,撇画长而微短。横钩:横画长而平,横尾顿后出钩,钩画短而斜。 2.学生练习书写笔画。三、书写汉字1.出示汉字:友 条 你 定2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 友:横短撇长,“又”捺向外伸展。 条:上半部分长撇画与捺左右伸展,下半部分向上靠拢。 你:字形较方,左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。 定:字头较宽,中部较窄。下面的

2、“人”较宽,捺平而长,竖局中,与上点对正。3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。4.描一描,写一写 岁 亮5.比一比,改一改四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。 教学反思:横撇和横钩有点相似,有些同学写的时候不够注意,容易混淆。重点要指导占格位置。 2、竖折、竖提的写法教学目标:1、掌握竖折、竖提的写法。 2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。教学重点、难点:掌握竖折、竖提的写法。教学过程:一、复习横撇、横钩的写法,激发学习兴趣二、学习竖折、竖提的写法1.师边讲解边示范:竖折:竖尾连横,折处稍顿,竖正横平。竖提:竖画直而正,竖尾先顿后提,提向右上。2.学生练习书写笔画。三、书

3、写汉字1.出示汉字:忙 忘 跟 以2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 忙:竖心旁长而直,右点偏上,“亡”上横伸于竖心旁右点之上。 忘:字形上窄下宽,上下两部分对正靠紧。 跟:足字旁稍短,偏上,右边部分竖提的竖画长而正、直。 以:字形略扁。左边较短,右边撇稍长微弯,伸向左下。3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。4.描一描,写一写牙 根5.比一比,改一改 很 出四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。教学反思:竖折和竖提比较容易区分,大部分同学掌握得好,而且这一课写的字不是左右结构就是上下结构的字,占格位置占得比较好。3、斜钩、卧钩的写法教学目标:1、掌握斜钩、卧钩的写法。

4、2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。教学重点、难点:掌握斜钩、卧钩的写法。教学过程:一、复习竖折、竖提的写法,激发学习兴趣二、学习斜钩、卧钩的写法1.师边讲解边示范:斜钩:笔画斜长,中部微弯,向上出钩。卧钩:前段斜、后段平,形扁横卧,钩向左上斜出。 2.学生练习书写笔画。三、书写汉字1.出示汉字:心 思 战 我2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 心:字形较扁,中点居中,比左右两点略高。 思:字形上窄下宽,上下两部居中对正。 战:“占”较短、靠上,右部斜钩要长,但不可太斜。 我:字形上窄下宽,竖钩较短,斜钩要长。3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。4.描一描,写

5、一写 成 总5.比一比,改一改 想 城四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。教学反思:卧钩的写法很多同学掌握不好位置,会写成斜钩,所以应重点指导占格位置。4、撇折、撇点的写法教学目标:1.掌握撇折、撇点的写法。 2.正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。教学重点、难点:掌握撇折、撇点的写法。教学过程:一、复习斜钩、卧钩的写法,激发学习兴趣二、学习撇折、撇点的写法1.师边讲解边示范:撇折:短撇连短提,折处要顿笔,提画略上斜。撇点:撇点张开,折处不顿,点画要长。 2.学生练习书写笔画。三、书写汉字1.出示汉字:去 云 女 妈2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 去:“土”的竖居中,

6、长横要平,下面部分的撇头对准上竖。 云:“二”的长横要平,下面部分的撇头居中。 女:撇点形长,与撇相交于竖中线上,横长而平,左右伸展。 妈:女字旁的横变为提,“马”上小下大,底横在女字旁的长点上方起笔。3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。4.描一描,写一写 法 姐5.比一比,改一改 她 公四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。 教学反思:撇折和撇点也比较好区分,特别是撇点,带有女字的字都带有撇点。学生掌握得较好。5、独体字与上下结构教学目标:1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。 2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。教学重点、难点:掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。教

7、学过程:一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法,激发学习兴趣二、学习独体字的书写规则1.介绍独体字的书写规则独体字,笔画一般较少,书写时应注意笔画均匀,长横要平,长竖要正,字形要端正。 2.出示汉字:自 午 长3.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 自:字形稍窄、略小,横画均匀。 午:横要平,竖长、居中、直而正。 长:字形较长,横稍向上斜,竖提长而正。4.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。三、学习上下结构字的书写规则1.介绍上下结构字的书写规则上下结构的字,书写时应注意上下对正,互相靠拢,横画排列均匀紧凑,不能写得太长。 2.出示汉字:春 星 草3.请小朋友仔细观察,书写

8、这些汉字时要注意什么? 春:上部横较短,撇捺长而伸展,“日”形窄,向上靠拢。 星:“日”较小,两竖内斜,“生”的中竖直而正,底横长而平。 草:草字头要扁,“日”形小,较长,两竖内斜,“十”横要长,竖梢短居中。 4.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。 教学反思:独体字,笔画一般较少,书写时应注意笔画均匀,长横要平,长竖要正,字形要端正,而上下结构的字要注意写得上窄下宽或下窄上宽。6、左右结构与包围结构教学目标:1、掌握左右结构与包围结构的汉字的书写规则。2、正确、规范地书写左右结构和包围结构的汉字。教学重点、难点:掌握左右结构和包围结构的汉字的书写规

9、则。教学过程:一、复习独体字和上下结构汉字的书写规则,激发学习兴趣二、学习左右结构汉字的书写规则1.介绍左右结构汉字的书写规则左右结构的字,书写时应注意左右各部的大小位置,并互相靠拢,不能写得太宽。 2.出示汉字:听 得 街3.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 听:“口”小靠上,“斤”的短撇较平。 得:左窄右宽,“日”的两竖略斜,右下部分的下横较长,竖钩偏右。 街:中间为两个“土”相连,横较短,略向上斜,右边部分偏下,竖钩中的竖画直而正。4.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。三、学习包围结构字的书写规则1.介绍包围结构字的书写规则包围结构的字,书写时应注意,在笔画均匀的基础

10、上互相靠拢,要写得紧凑。 2.出示汉字:看 句 连 向 区 画 园3.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 看:首撇较平,长横略斜,“目”较窄,与上面靠紧。 句:字形略小,“口”向上靠,并与撇对正。 连:“车”较窄,略偏右,走之儿略低,捺后段较平,托起“车”。 向:形较方,“口”略向上靠。 区:形略窄,两横画上短下略长。 画:左右对称,下面部分两竖画较短。 园:形方,略长。“元”的笔画均匀,“儿”不可太长。4.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮. 教学反思:左右结构的字要写得左窄右宽或右窄左宽,而包围结构的字要写得紧凑。 7、横平竖直教学目标

11、:1、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。 2、在书写汉字时做到横平竖直。教学重点、难点:掌握汉字书写中横平竖直的方法。教学过程:一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则,激发学习兴趣二、学习横、竖的书写方法1.出示汉字:十 请小朋友观察:写“十”字时横、竖要做到什么?2.老师讲解、示范: 字中的横画,尤其是长横,要写得平稳,不能太斜。字中的长竖及中间的短竖,要写得正、直有力,端正稳定。三、书写汉字:1.出示汉字:立 再 千 刚 百 量可 井 真2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 立:上点居中,中间点、撇对称,下横长而平稳。 再:三竖画直而正,下横长而平稳。 千:短撇略斜,横长

12、偏上,竖长、居中。 刚:竖向笔画排列均匀,竖钩的竖画要长而有力。 百:字形略小,要注意横平竖直。 量、真:字形较长,横画紧凑均匀。 井:横、竖皆向中靠拢,要写得横平竖直。 可:竖钩的竖画正、直,“口”略小。3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。4.描一描,写一写 注意横平竖直 苗 问 共 什 才 虫 5.评一评,改一改四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。教学反思:横和竖是比较简单的笔画,但横要写平竖要写直不是很多同学能写好,所以要在田字格里多练习。8、综合练习一教学目标:1、复习横撇、横钩、竖折、竖提等八种笔画的写法。 2、正确、规范地书写独体字、左右结构、上下结构、包围结构的汉字,

13、做到横平竖直。教学重点、难点:复习横撇、横钩等八种笔画的写法,正确、规范地书写汉字。教学过程:一、复习笔画的写法 1.复习横撇、横钩、竖折、竖提、斜钩、卧钩、撇折、撇点八种笔画的写法。 2.练习书写笔画。 二、按横平竖直的要求写下面的字。1.出示汉字:早丁 到 主 伴 请小朋友观察,说说写这些字要注意什么。 2.正确、规范地书写汉字。 三、书写汉字,注意字的结构。 1.出示汉字:乐 亲 贝 空 带 明 师 做 处 赶 习 同 座 因2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字是什么结构,书写时要注意什么?3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。4.写下面的词语。 和风细雨 花草 友好共处 四、总结

14、,小组内评一评谁的字写得漂亮。教学反思:在书写这些汉字前,学生在写独体字和包围结构的字掌握的不够好,通过练习后有了提高。9、竖折折钩、横折折折钩的写法教学目标:1.掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。2.正确、规范地书写含有竖折折钩、横折折折钩笔画的汉字。教学重点、难点:掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。教学过程:一、复习竖折、横折的写法,激发学习兴趣二、学习竖折折钩、横折折折钩的写法1.师边讲解边示范:竖折折钩:竖画略向左斜,横要平,左折方,右折稍微圆转。横折折折钩:横画较短,两竖画上短下长,皆向左斜,钩与上折对正。2.学生练习书写笔画。三、书写汉字1.出示汉字:亏 写 马 乃 杨 秀2.请小朋友

15、仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 亏:两横靠上,长横要平,竖折折钩形小。 写:突宝盖不可太宽,“与”上窄下宽。 马:上小下大,底横要平,竖折折钩较大。 乃:上窄下宽,上横画略斜,撇长略弯,居中起笔。 杨:横折折折钩较大,上窄下宽。 秀:上下对正,“乃”略小。3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。4.描一描,写一写 鸟 张5.比一比,改一改四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。教学反思:竖折折钩、横折折折钩的写法学生掌握得不好,包括读的时候也读不好,通过反复练习和指导,学生掌握得很好。10、横折折撇、横撇弯钩的写法教学目标:1.掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。 2.正确、规范地书写含有

16、横折折撇、横撇弯钩笔画的汉字。教学重点、难点:掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。教学过程:一、复习竖折折钩、横折折折钩的写法,激发学习兴趣二、学习横折折撇、横撇弯钩的写法1.师边讲解边示范:横折折撇:两折上小下大,上折方,下折圆,撇画要长,形微弯。横撇弯钩:横撇短而方,弯钩圆而小。2.学生练习书写笔画。三、书写汉字1.出示汉字:远 建 级 阳 队 都 2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 远:点与右边部分上横平齐,长捺后段较平。 建:建字底略低,长捺稍斜。 级:绞丝旁两个撇折上下对正,“及”的撇较长,下段伸向提下,捺略向外伸。 阳:双耳旁中部的横撇弯钩较小,竖长、直而正。“日”形短居中

17、。 队:“人”的长撇上正下弯并斜向横撇弯钩的下方。 都:“者”较宽,略靠上,双耳旁偏下,横撇弯钩略大。3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。4.描一描,写一写 及 部5.比一比,改一改四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。教学反思:通过正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画的汉字,学生对这两个笔画掌握较好。11、部首写法教学目标:1.掌握部首单立旁、木字旁的写法。 2.正确、规范地书写含有部首单立旁、木字旁的汉字。教学重点、难点:掌握部首单立旁、木字旁的写法。教学过程:一、复习左右、上下、包围结构汉字的写法,激发学习兴趣二、学习部首单立旁、木字旁的写法1.师边讲解边示范:单立旁:撇

18、斜而微弯,竖正、直略短,竖起笔在撇画中间。木字旁:横短,竖长,撇在横竖相交起笔,捺变点,起笔在撇头下。 2.学生练习书写部首单立旁、木字旁。三、书写汉字1.出示汉字:他 们 借 林 桥 2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 他:单人旁的字,大都左窄右宽。“也”横画较斜,竖弯钩的后段平而外伸。 们:竖画直而正,中竖左靠,横折钩长而正。 借:“昔”第二横长而平,“日”形窄小。 林:左右同形,左略小,右较大。右“木”竖略长,撇伸向点下。 桥:左旁端正。“乔”短撇较平,横与长撇分别伸入左右上、下,下撇较正。3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。4.描一描,写一写 注意字中左旁的大小

19、与位置:伙 像 枝 树5.比一比,改一改四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。教学反思:通过正确、规范地书写含有部首单立旁、木字旁的汉字,在作业本上练习后,学生知道写左右结构的字要写的左窄右宽。12、部首写法 教学目标:1.掌握部首三点水、草字头的写法。2.正确、规范地书写含有部首三点水、草字头的汉字。教学重点、难点:掌握部首三点水、草字头的写法。教学过程:一、复习部首单立旁、木字旁的写法,激发学习兴趣二、学习部首三点水、草字头的写法1.师边讲解边示范:三点水:上两点稍靠近,中点偏左,三点竖向排列,略成弧形。草字头:横稍长要平,两竖短,斜向中间,整个字头成扁形。2.学生练习书写部首三点水、草字

20、头。三、书写汉字1.出示汉字:江 沙 节 苏 2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 江:三点水的字,左窄右宽。“江”字,左长右短,“工”的上横低于左上点。 沙:竖直而正,长撇微弯,向左下斜伸。 节:草字头的字,上短下长。“节”字,上横长而平,下半部分较窄,长竖直而正。 苏:上下宽度基本相等,“办”先写“力”,后加点,钩与撇头对正。3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。4.描一描,写一写 注意字中各部分的大小位置:活 汽 芽 花5.比一比,改一改四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。教学反思:通过正确、规范地书写含有部首三点水、草字头的汉字后,学生掌握得很好。13、笔顺规则一

21、 教学目标:1.掌握先横后竖、先撇后捺的笔顺规则。 2.按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确、规范地书写汉字。教学重点、难点:按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确规范地书写汉字。教学过程:一、复习部首单立旁、木字旁、三点水、草字头的写法,激发学习兴趣二、学习笔顺规则1.出示汉字:干 王 土 请小朋友书空这三个字,你发现了什么? 总结出笔顺规则:先横后竖 2.出示汉字:大 父 个 请小朋友书空,总结出笔顺规则:先撇后捺三、书写汉字1.出示汉字:丰 井2.请小朋友仔细观察,这两个汉字时要按什么笔顺规则书写?3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。4.出示汉字:全 从 这两个字要按什么笔顺规则书写

22、?5.学生练习书写。6.描一描,写一写 注意笔顺。平 木 入 井 斗 关四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。 教学反思:通过这节课的练习,学生能够按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确、规范地书写汉字。14“包、饱、泡、吐”写字教案一、教学目标:1正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。2培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。3点燃学生的写字兴趣。4通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。二、教学重点:通过本课教学,巩固正确“双姿”,唤起学生写字的热情。三、教学难点:横折钩、竖折钩的写法。四、教学课时:一课时五、教学过程:(一)课前交流,欣赏引趣导入:欣赏硬笔书法作品,让学

23、生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,初知“书法”的概念,激发写字兴趣。(二)复习双姿,做好准备1复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。2复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。3齐唱写字歌。(三)指导写字,掌握技巧1揭题:今天我们学习写识字8中的4个生字。2学写“包”。(1)观察:什么结构?你认为哪一笔比较难写?(2)指导练写“包”。学生说“包”的笔顺。教师示范写“包”字并作讲解。学生练习(描红两个,仿影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。(3)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的奖励画星。(4)小结:独体字要写得不大不小,放在中间正好,难度大的笔画要写正确、端正。3学写“

24、饱、泡、吐”。(1)观察比较:饱和泡与“包”有什么区别?(2)“饱”的左右两边的第二笔要持平,右边“包”的最后一笔要写得饱满,起笔要对齐“勹”的撇尖;(3)“泡”字要左窄右宽。(4)“吐”字的“土”上横短,下横长。左边口的位置要摆放适当,不能太偏上或者偏下,这样布局字才美观。“饱、泡、吐”三个字逐个读帖(读帖是写好字的关键),教师在黑板上范写,边提示注意点,然后学生描红、仿影,再练习写2个。教师巡视指导。初评,再练习,再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定,鼓励学生把字越写越好。(四)创作练习,巩固兴趣1学生完成书签(1)老师给学生看自己制作的书签,欣赏。(2)学生自己完成书

25、签。要求:注意坐的姿势和写的姿势,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔,写完了在书签上写下自己的名字。2教师巡视、指导。3欣赏、交流。取长补短,互相学习、互相欣赏。4赠送作品:给自己喜欢的人或者老师。(五)课堂总结我们写字时,要有正确的双姿,写字要认真读帖,要一气呵成。我们时时刻刻可以写字,处处可以练习,但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”,我们的汉字横平竖直,就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力,加上老师的指导,不久的将来,咱班一定会有了不起的书法家。 教学反思:写字教学是小学语文教学的一个重要组成部分。 “爱好是学习最大的动力”,我在写字教学上,力求做到有情有意趣,充分调动学生参与学习的积极

26、性,让孩子们都乐于学习写字,这也是我今后写字教学的努力方向。15“字的重心” 写字教案一、导语: 又来到快乐的写字课堂了,老师知道你们已经学会很多的字,今天老师就用你知道的字来玩一个游戏:请你们用自己的头、身体、四肢来当笔画,来组成一个字,请同学们猜,看谁摆的姿势最准确能让同学们很快就猜出来,哪位同学想试一试?学生组字(人、大、火、丫、十、小、中、土、士)大家猜出相应的字以后教师将字写在黑板上。二、新课:(1)引入新知:同学们真聪明,想出那么多字,现在老师想请你们站起来,一起做一个“十”的动作,老师有问题要问你们:现在支撑你身体重心的是什么?学生回答老师总结:结合黑板上的十字,请学生说说是什么

27、在支撑这个字的重心呢?分别选取不同字例进行练习。教师总结:老师把支撑整个字重心的笔画叫做重心笔画,那么同学们看一看这些字的重心笔画都在什么位置上?学生:都在中间教师:对了,由此我们可以得出结论:当一个字中间有明显的竖或竖钩的时候,那么这个笔画就是这个字的重心笔画,一定要把它写直,并且居中以保证左右笔画分布均匀。(2)字例练习老师这里有一个字,教师出示“平”字引导学生组词理解字意,想一想写这个字应该注意什么,才能写的端正?(引导学生善于利用所学知识进行总结)书写练习教师板书学生书空跟随,体会结构与运笔要点。(3)深入学习:刚才同学们很快的找到字的重心笔画,老师还有一个字想考考你们,“人”字它中间

28、没有明显的竖和竖钩那么怎样找它的重心呢?学生猜测:横、撇、捺教师:我们刚才已经知道,重心必须居中以保证左右力量的均衡,那么现在这个字中间没有明显的重心笔画,就请同学们找一个具有同样作用的点,那是这个字的重心点,这个点既和撇有关,也和捺有关,同学们猜猜看,它到底在哪?学生回答:撇捺的交叉点教师:老师再考考你们(出示又、女、)找出这些字的重心笔画或重心点学生回答:交叉点教师:老师这里有一个字,同学们看一看,它是什么结构的字(上下)上面是什么字?(小),小字有什么变化么?(没有钩,垂露竖也比较短,):教师:谁知道为什么?(下面还有一个大字)这样利于组合教师:我们来找一找它的重心笔画和重心点(中竖,和

29、撇捺的交叉点。)教师:同学们看一看;老师把上下两部分的重心和重心笔画用线连接,你们发现什么了?(正好在同一条重心线上,)教师:书写上下部分不在同一重心线上的“尖”体会重心一致的重要性。由此得出结论:写上下结构的字,一定要注意两部分的重心要保持一致。书写练习:现在我们就来试着写一写“尖”字,教师板书,学生书空跟随并读出笔画名称,体会结构与运笔要点。三、学生书写,教师巡回指导(及时提示正确的坐姿与执笔姿势,为学生创设良好的书写氛围,及时表扬和鼓励。)书写较快,掌握好的同学可增加练习内容,选择挑战字例:尘,泉四、作业讲评对书写有进步的同学大力表扬,书写好的学生作业全班进行展示激励学生的学习热情。教学

30、反思:目前很多孩子的字之所以写得不好,主要原因是写字时没有找到字的重心,结构没有写好,因此这节课我重点是指导学生掌握找字的重心的方法,帮助学生把握写字规律,为今后写好字打下基础。在我耐心的指导下,学生们理解了字的疏密结构,达到了我的教学目的。 16“反犬旁的字” 写字教案一、复习旧知,导入新课1同学们,上一节课我们学习汉字的书写需要重心平稳。今天老师带来几个字想考考大家,请你们找出字的重心笔画,看大家是不是真的掌握了(出示平、尖、瓜:提示竖提的书写要直,左右笔画位置要体现均衡美感、里:提示左右笔画被垂露竖均分,体现对称美感,下横承载上部所有笔画书写时要长,与其他笔画相比稍长些。师生共同回忆里的

31、笔顺,教师板书,学生书空跟写)二指导写字:(A)反犬旁的学习。1同学们真聪明,老师再给你们出一个更难的,不是字,是偏旁,老师把它写出来,看一看能不能说出它的名称学生正确回答,教师板书:反犬旁并领读两遍2请同学们找出它的重心点:撇与弯钩的交叉点,教师将其延长线画出来,请同学观察,还有哪一点也在线上?(弯钩顿笔处)教师书写不在同一重心线上的其他两种情况,请同学说最初的感觉,再请同学用自己的头做反犬旁,脚当弯钩顿笔处,分别做出三种不同动态的姿势:一、是上下在笔直,重心平稳;二、脚不动,头向左倾;三、脚不动,头向右倾;3说一说自己的切身感受,找出最平稳的一种方式(直立)由此得出:反犬旁在书写之中撇与弯

32、钩的交叉点要与弯钩的顿笔处上下要重心保持一致。4教师板书同时提示书写笔顺学生书空并跟读笔画名称5书写练习体会反犬旁的正确书写方法。(B)字例学习1学习了反犬旁老师用两个字与它们组合,请学生把它们的读音说出来,教师将狐狸和狸猫两词领读让学生体会“狸”字的不同读法:一个是轻音,一个是二声。2请学生观察狐,狸两字:原来两个部分现在已成为一个整体,这需要笔画之间的相互配合(教师用虚线将两部分之间画出,看哪一个笔画能够在左右结构的字中起相互配合,穿插左右,使结构更加严谨的呢?)学生指出“狐”里“瓜”字的竖撇,和“狸”字“里”的长横。教师:象这样在结构中起重要作用的笔画我们称之为结构笔画。3(出示狄、狈、

33、狂、狗,请同学们找字中的结构笔画)下面我们就来练习一下写反犬旁的字。观察偏旁与组字的比例:左窄右宽,在田字格中书写时各部分所占用的空间要与相应的宽度比例相一致。(1)狐:反犬旁窄,写在左半格,距离竖中线要稍有空隙,瓜字较宽,占用空间稍多,平撇角度偏向左侧,在比横中线稍高的位置上写,竖撇是结构笔画,书写时占用竖中线,并与偏旁做好配合,重心笔画是竖提,写时要直并居中,使瓜字左右两部分均衡美观。教师板书学生书空并跟读笔画名称学生书面书写练习,教师巡回指导。(2)狸:提示“里”字书写的笔顺,里面短横左右留空,下部短横与上面末横的宽度保持一致,下部长横是结构笔画,书写时要注意配合。教师板书学生书空并跟读笔画名称学生书面书写练习,教师巡回指导。注意学生的正确的学习习惯。三、总结教学反思:反犬旁”很多孩子都写不好,一不小心就写成了“提手旁”,因此这节写字课我重点是指导孩子们写好“反犬旁的字”,通过一节课的训练,孩子们基本都能写好“反犬旁的字”,达到了预定的教学目标。

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