1、二年级上册音乐全册教案（湖南文艺出版社）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址阿里里第一课时教学目标:1、能学会演唱歌曲阿里里2、在聆听民乐合奏阿细跳月时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动教学重点：1、学唱歌曲阿里里2、听阿细跳月教学难点:感受乐曲的不同节奏教学过程：一、情景定向听歌曲进教室二、歌曲学习1、学习歌词（1）你们去过云南吗？（2）就象同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的！（3）你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯！（4）听歌曲一遍（5）你们喜欢听吗？（6）播放歌曲（7）你们再跟他们演唱一次吧！（8）你们想学吗？我们一起来唱！2、学习旋律（
2、1）你听到歌中唱得最多的是那句词？（2）（阿里里，撒小秧）（3）你们知道是什么意思吗？（4）我们一起来对唱（师生互动）（5）你们觉得哪句最容易唱（6）教师边用手划出旋律线边教唱旋律（7）学生随一起演唱3、学唱歌词（1）纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳！（2）老师示范声势（3）学生模仿（4）学生分句接唱（5）自由交换动作演唱（6）集体演唱三：课堂小结第二课时教学目标:1、能学会演唱歌曲阿里里2、在聆听民乐合奏阿细跳月时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动教学重点：1、学唱歌曲阿里里2、听阿细跳月教学难点:感受乐曲的不同节奏教学过程：一、欣赏阿西跳月同学们，目的地到了，你们
3、闭上眼睛看我们到了哪儿？（播放音乐）你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗？在哪儿可以听到呀？出示课题二、学习主题音乐（1）彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了！（2）我们在来听听！（3）（播放）阿西跳月（4）读节奏，用身体动作来表现（5）你们听到这首音乐也想跳舞吗？（6）我们一起来吧！（7）你们听到最多的是哪三个音？（8）出示521（9）学生模唱三、参与表现（1）请小朋友听音乐，然后来动一动（2）把你的想象画面描绘出来四、全班分四组表现（1）声音：嘿嘿（2）拍手跺脚（3）伴奏乐器五、综合表现（1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演（2）自由评价（
4、3）课堂小结金色的秋天第一课时教学目标：1、能自信、有表情的演唱歌曲金铃铛；2、能大胆地上台表演律动摘果子；3、欣赏丹麦民歌丰收之歌，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏教学重点：1、能自信地演唱歌曲金铃铛；2、欣赏丹麦民歌丰收之歌教学难点：1、用打击乐器为乐曲伴奏；2、律动摘果子教学用具：钢琴、磁带、录音机、cAI教学过程：一、组织教学、听音乐进教室2、师生问好二、基础训练、发声练习=c1=F3/4356|5|16666|15555|6432|秋风在唱歌，gululululugululululugululululu.小河在唱歌，lalalalalalalalalalalalalalala.2、节奏训练
5、2/4XXX|XX|XXXX|XX|XXX|XX|XXXX|X|要求：拍准十六分音符2/4XXX|XXX|XXXX|XX|要求：拍准八分音符，掌握节奏2/4XXXX|XXX|XX|X|三、新课教学（出示多媒体展示果园情景）师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！、师范唱；2、带学生朗读歌词；3、带唱歌曲；4、全班齐唱。四、参与表现师：下面啊，我们来一个摘果子比赛。、教唱摘果子；2、律动摘果子。五、总结下课、师：美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？2、师生再见，听音乐出教室第二课时教学目标：1、能自信、有表情的演唱歌曲金铃铛；2、能大胆地上台表演律动摘果子；3、
6、欣赏丹麦民歌丰收之歌，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏教学重点：1、能自信地演唱歌曲金铃铛；2、欣赏丹麦民歌丰收之歌教学难点：1、用打击乐器为乐曲伴奏；2、律动摘果子教学用具：钢琴、磁带、录音机、cAI教学过程：一、组织教学、听音乐进教室2、师生问好二、导入新课师：上节课，我们学会了一首金铃铛，那是描写什么景色呢？对了，是秋天大丰收的景色。今天啊，我们再来听一首丰收之歌。三、新课教学、初听全曲A、听这首歌曲，你有什么样的感觉？B、它表现了什么样的场景？2、再听全曲A、哼唱它的主旋律=c2/453|35|35|4666|3555|2432|B、说说它是几拍子的歌曲c、简单介绍歌曲丰收之歌是一首丹麦民歌
7、，它描写秋天田野上的庄稼都已收割，果园里的水果也已摘完，勤劳的人们获得了丰收，同时，也不忘记帮助别人，表现了劳动人民丰收后，到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。四、参与表现师：丰收的时候是一个热闹喜庆的时候，为了庆祝丰收的节日，农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝，我们就用打击乐器来庆祝吧！、教学生用铃鼓、沙锤和碰铃，用轻快的节奏给乐曲伴奏；2、请同学上来用乐器伴奏。五、总结下课阿凡提骑毛驴第一课时教学目标：1、认知目标：学习歌曲小毛驴，掌握歌曲中的十六分音符节奏。2、能力目标：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛驴，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣
8、，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。3、情感目标：在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。教学重点：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛驴教学难点：引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音教学准备：电子琴、音乐果教学过程：一、创设情景，渲染气氛、律动激趣。播放音乐大风车，师生律动。【设计意图：以游动画城为主题线索拉开有序的音乐课堂，建立良好的音乐氛围，律动调动学生学习音乐的兴趣。】2、训练节奏。播放，出现一扇大门，门上有一首节奏。XXXXXX|XXXX|X-|咕噜噜噜噜请把门打开吧！【设计意图：以“打开动画城的
9、大门”为学习动机，激发学生学会暗号的欲望，进行节奏训练，调动学生的积极性，提前把难点解决。】二、听唱结合，教授新歌、初识旋律出示，让学生玩“摘音乐果”游戏。动画城小主人：Hi！小朋友们好！我是动画城的小主人SNINA。欢迎你们来到动画城。今天，我将会和小朋友们一起度过愉快的一天，首先请小朋友们玩一个摘音乐果的游戏。老师示范摘音乐果。请学生摘音乐果。老师弹奏旋律，让学生唱出旋律。老师按小毛驴歌谱顺序弹奏，请学生排列。【设计意图：通过孩子们喜欢的游戏形式，让学生掌握歌谱的练习，为后面学习歌曲作好铺垫。】第二课时教学目标：1、认知目标：学习歌曲小毛驴，掌握歌曲中的十六分音符节奏。2、能力目标：学会用
10、欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛驴，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。3、情感目标：在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。教学重点：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛驴教学难点：引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音教学准备：电子琴、音乐果教学过程：旋律接龙、分组接龙唱旋律。、用“啦”（或其他字）演唱旋律。学生用啦字哼唱歌曲旋律。【设计意图：通过接龙唱记住歌谱，使学生更好地掌握歌曲。】欣赏歌曲、动画城小主人：同学们刚才表现都不
11、错哦!现在我们玩第二个游戏，就是学唱一首动听的歌。2播放歌曲小毛驴，欣赏歌曲，请同学们议一议，歌曲里讲了怎样一件有趣的事？讨论：请学生说说讲了怎样一件有趣的故事。3、范唱歌曲让学生边听边用手拍打节奏念歌词。4、理解歌曲配节奏朗诵歌词，感受小毛驴行走的节奏。请一部分同学朗读歌词，一部分同学用手拍打节奏模仿小毛驴行走的节奏声。5、听唱歌曲引导学生进行边唱边拍打节奏的练习。7、研唱歌曲、边听歌曲边拍手感受歌曲节奏的行走特点。、让学生轻声跟老师唱后讨论歌曲的处理方法，启发学生根据故事的情节来处理歌曲演唱的速度。8、巩固歌曲鼓励学生个人试唱、挑战式试唱等。第三课时教学目标：1、认知目标：学习歌曲小毛驴，
12、掌握歌曲中的十六分音符节奏。2、能力目标：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛驴，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。3、情感目标：在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。教学重点：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛驴教学难点：引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音教学准备：电子琴、音乐果教学过程：一、创编动作，体验乐趣、激发学生创编愿望。动画城小主人：同学们刚才学会了这首动听的歌，现在请你们为这首歌创编优美的舞蹈吧。2、学生分
13、组创编动作。3、分组展示创编动作。4、学生自由发表评价。5、观看录像欣赏舞蹈。二、小结全课，律动下课、老师小结。2、全体表演，结束本课。大钟小钟一起响第一课时教学目标：1、启发学生用平稳的声音、饱满的时值和准确的音高演唱歌曲。2、初步学习轮唱技巧。3、能正确认识五线谱的五线、四间。教学重、难点：五线谱的线、间位置教学用具：电子琴、录音机、多媒体资料、打击乐器等教学过程：一、激情引趣1、师生节奏问好2、导入：利用录像、图片展示钟表店在整点时大钟小钟一起响的情景和声音，使学生从直观上感受并理解歌曲轮唱所要表现的音响效果。二、学唱歌曲大钟小钟一起响1、录音范唱，进一步感受歌曲的音响效果。2、采用听唱
14、法学会歌曲。3、注意提示学生演唱长时值音符时声音要平稳、气息要饱满、尽量保持稳定的音高。4、单独练习模仿钟声的长音：“叮当”，要求口形要圆、竖起来。5、请学生试着和琴声做二声部轮唱练习。三、听听音乐快乐的罗梭1、初听全曲，感受弹拨乐合奏的艺术魅力。2、学唱乐曲主题。活动结束：第二课时教学目标：1、启发学生用平稳的声音、饱满的时值和准确的音高演唱歌曲。2、初步学习轮唱技巧。3、能正确认识五线谱的五线、四间。教学重、难点：五线谱的线、间位置教学用具：电子琴、录音机、多媒体资料、打击乐器等教学过程：一、谜语导入新课、谜语一匹马腿儿勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。师：你能猜一猜是什
15、么吗？钟2、导语师：时间在滴答滴答地走，告诉我们要早睡早起休息好。今天，老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆，它就像是一辆不知疲倦小马车，我们大家都坐在上面。有的人在车上珍惜时间，学会了很多本领；有的人却在浪费着时间，什么都没学到。就让我们一起坐上时间的小马车，大家都来做个珍惜时间的人吧！二、新授歌曲、节奏练习：24（1）0（2）要求学生击掌拍出节奏。2、熟悉歌词（1）按节奏有韵律地朗读歌词。（歌曲伴奏音乐做背景）（2）跟老师按节奏朗读歌词，培养学生的节奏感。（3）学生独立按节奏朗读歌词，为唱歌的节奏做铺垫。3、学唱旋律（1）初听歌曲范唱，感受歌曲的速度，情绪。（2）再听歌曲轻声跟唱。（提
16、出要求：轻声唱，注意音准。）4、分段视唱歌谱，纠正不足。学唱歌曲A、分句学唱B、学生分句接唱c、男女对唱4、集体完整演唱歌曲。三、综合表现A、跟音乐有表情演唱B、用动作参与演唱c、用伴奏乐器参与演唱师：时间像小马车，滴答滴答向前跑，小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗？（启发学生认识时间的可贵。）师：是啊，时间跑了，它就再也不会回来了。有一位大作家在中这样写道：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去
17、。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？师：聪明的小朋友，面对这一去不复返的时间，我们应该做些什么呢？（学生讨论、交流各自的观点）师：说得多好啊，时间像我们乘坐的小马车，一刻不停地向前奔跑，小朋友要珍惜你所拥有的时间，好好学习，健康成长。让我们一起来努力做个珍惜时间的人吧！-第三课时教学目标：1、启发学生用平稳的声音、饱满的时值和准确的音高演唱歌曲。2、初步学习轮唱技巧。3、能正确认识五线谱的五线、四间。教学重、难点：五线谱的线、间位置教学用具：电子琴、录音机、多媒体资料、打击乐器等教学过程：（一）引入活动，激发兴趣“今天，老师带你们坐火车去旅
18、游，你们知道应该到哪里去坐火车吗？”伴随着歌曲火车开啦，幼儿和老师一起开火车进入教室。当音乐画面结束时，我和幼儿在教室中央站好。师：火车站到了，我们坐的火车还没有来，我们坐下来等一会。这时老师将幼儿安排到圆圈里面。幼儿全部坐好后，继续以情境作为引导：进火车站是你们都看见了什么呢？听到了什么呢？引导幼儿回答和火车相关的知识。（二）、熟悉歌词，听辨歌曲节奏。、再次欣赏歌曲，熟悉歌词。听！又有一列小火车唱着歌儿，向我们飞奔而来。2、通过提问，帮助幼儿记忆歌词。火车开的声音是怎么样的？谁在开火车？帮助幼儿熟悉歌词，掌握歌曲节奏。（三）、学唱歌曲、教师范唱，幼儿跟唱。2、一边拍手一边清唱。3、一边唱，一
19、边学小火车开动的样子。（四）、游戏：火车开啦、教师介绍游戏方法及规则。2、教师做火车头与幼儿一起开火车。3、请一名幼儿做火车头与幼儿一起开火车。鼓励幼儿自己摸索出开好火车的方法，4、请三名幼儿分别做火车头与幼儿一起开火车。在游戏过程中，教育幼儿在游戏中学会遵守纪律，互相谦让、团结友爱。（五）、结束活动音乐声中，老师带着三列小火车在教室里自由行驶，到处参观游览。过新年第一课时教学内容：1、欣赏歌曲窗花舞2、学唱歌曲过新年3、表演歌曲过新年教学目标：1、通过听窗花舞，引导学生通过动作来表达乐曲轻盈活泼、欢快的情绪，并通过动作体验音乐作品“剪窗花”的形象与“喜儿”的期盼“爹爹”回家过年的喜悦心情。2
20、、听唱法学习歌曲过新年，引导用轻快的声音、真挚的情感演唱歌曲，让学生感受体验过新年的热烈气氛。3、通过游戏和创编活动，引导学生主动参与模仿“打击乐器”演奏动作的创编，提高学生音乐实践能力。教学过程：一、常规练习：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2：复习前课内容：表演及唱。3：节奏练习2/4XXXX|XX|XXXX|X0|XXXX|XXX|XXXX|XXX|二：新课学习：（一）聆听歌曲窗花舞、导言（简明扼要地介绍“白毛女“剧情；让以后让学生明白“剪窗花、贴门神”对于贫苦家庭是唯一洋溢着过年气氛的含义。）2、初听设问：这段音乐的情绪是什么？（欢快、
21、活泼）3、复听让学生自编动作（模拟“剪、贴窗花”动作）表演对歌曲的理解。（二）学唱歌曲过新年、教师范唱歌曲过新年；引导学生边拍边轻声随唱，歌后谈谈对歌曲的理解；明白“咚咚咚咚锵”是什么乐器的声音？）2、提示式学习歌谱，（结合节奏练习模仿学习歌曲旋律）活跃课堂气氛。3：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。4、通过自编动作表演歌曲过新年）动作创编；模拟打击乐器“锣、鼓、镲的动作；2）按句创编动作；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演3）录音、歌表演结合起来表演课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。第二课时教学内容：1、欣赏歌曲窗花舞2、学唱歌曲过新年3、表演歌曲过
22、新年教学目标：1、通过听窗花舞，引导学生通过动作来表达乐曲轻盈活泼、欢快的情绪，并通过动作体验音乐作品“剪窗花”的形象与“喜儿”的期盼“爹爹”回家过年的喜悦心情。2、听唱法学习歌曲过新年，引导用轻快的声音、真挚的情感演唱歌曲，让学生感受体验过新年的热烈气氛。3、通过游戏和创编活动，引导学生主动参与模仿“打击乐器”演奏动作的创编，提高学生音乐实践能力。教学过程：（一）学唱歌曲过新年、教师范唱歌曲过新年；引导学生边拍边轻声随唱，歌后谈谈对歌曲的理解；明白“咚咚咚咚锵”是什么乐器的声音？）2、提示式学习歌谱，（结合节奏练习模仿学习歌曲旋律）活跃课堂气氛。3、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式
23、随同学唱（录音伴奏）。4、通过自编动作表演歌曲过新年）动作创编；模拟打击乐器“锣、鼓、镲的动作；2）按句创编动作；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演3）录音、歌表演结合起来表演课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。蒙古小夜曲第一课时教学目标：1、能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。2、能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易节奏乐器并参与演奏，体验探索与创造的愉悦。3、能用优美悦耳的声音演唱歌曲蒙古小夜曲，并用打击乐器或自制乐器为其伴奏。教学重点：了解并掌握各种打击乐器的音色及演奏方法。教学难点：用歌声和打击乐器参与表现歌曲的意境
24、。教学方法：听唱教学法、情境教学法、探究式教学法教具准备：电子琴、录音机、磁带、打击乐器若干（舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁）学具准备：1、两块竹板或两把竹筷子2、一串废弃的钥匙或啤酒瓶盖3、一把梳子或带波纹的尺子4、两把铁勺或两根铁筷子教学过程：一、组织教学，导入新课。教师：同学们，老师在琴上弹一串小音符，发挥你的想象力，想象一下，它像我们生活中的什么情景？（教师刮奏下行音阶）学生：像滑滑梯，还像下楼梯。教师：现在，老师请你把你的凳子当做滑梯，伴随着老师的演奏，咱们一起来表演一下，好不好？但有一点，千万别让你的滑梯发出声音来。准备听音乐！（教师再次刮奏下行音阶，学生参与表演）教师：好，别动！接着
25、再听一段旋律，听听它又像我们生活中的什么情境？把你想到的跟随老师的演奏表现出来，好不好？（学生随乐慢慢起来）教师：老师弹得越来越高，越来越慢，说明我在干什么？学生：爬山。二、熟悉歌曲旋律、初听旋律，并画出旋律线教师：对，音乐可以带领我们翻山越岭、上下台阶。现在，老师放一段乐曲，在听的时候，老师会将乐曲的旋律线画出来，请同学们伸出右手，跟老师一起画，好吗？教师：像什么？2、律动表现旋律教师：请同学们跟老师一起随音乐用动作来表现这些旋律吧。教师：让我们再听一遍乐曲，用动作将它表现出来。3、模唱旋律用l模仿牧羊女的笛声。用lu模仿牧马大叔的马头琴声。4、视唱旋律，教师做柯尔文手势，引导学生唱歌谱并逐
26、句做渐强与渐弱处理。第二课时教学目标：1、能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。2、能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易节奏乐器并参与演奏，体验探索与创造的愉悦。3、能用优美悦耳的声音演唱歌曲蒙古小夜曲，并用打击乐器或自制乐器为其伴奏。教学重点：了解并掌握各种打击乐器的音色及演奏方法。教学难点：用歌声和打击乐器参与表现歌曲的意境。教学方法：听唱教学法、情境教学法、探究式教学法教具准备：电子琴、录音机、磁带、打击乐器若干（舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁）学具准备：1、两块竹板或两把竹筷子2、一串废弃的钥匙或啤酒瓶盖3、一把梳子或带波纹的尺子4
27、、两把铁勺或两根铁筷子教学过程：一、魔法师的袋子认识四种打击乐器、听一听教师：今天，老师借来了魔法师的袋子，请同学们仔细听，这是什么乐器在响？它的声音像什么？（依次让学生听辨蛙鸣筒、串铃、三角铁、舞板等乐器的音色，并认识其形状，掌握其不同的演奏方法）2、敲一敲教师：你能用你身边的东西模仿这些声音吗？（鼓励学生用自己手里的自制乐器模仿上述乐器的声音）二、学唱歌曲蒙古小夜曲、创设情境，故事导入教师：在一望无际的蒙古大草原上，蓝天、白云、蒙古包牧羊姑娘穿着洁白的衣裙，挥动着鞭儿，轻轻打在小羊的身上太阳快下山了，牧羊姑娘敲打着竹棒，呼唤小羊赶快回家（教师边击舞板边唱第一乐句）。小羊儿跟着妈妈跑过来，还
28、洒下了一路的铃铛声（教师边摇串铃边唱第二乐句）。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也鼓着肚子唱起了歌（教师边奏蛙鸣筒边唱第三乐句）。这时候，牧羊姑娘也为小羊点燃了一盏灯，并且告诉小羊说（教师边轻轻敲击三角铁，边唱第四乐句，并减弱）。第三课时教学目标：1、能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。2、能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易节奏乐器并参与演奏，体验探索与创造的愉悦。3、能用优美悦耳的声音演唱歌曲蒙古小夜曲，并用打击乐器或自制乐器为其伴奏。教学重点：了解并掌握各种打击乐器的音色及演奏方法。教学难点：用歌声和打击乐器参与表现歌曲的意境。教学
29、方法：听唱教学法、情境教学法、探究式教学法教具准备：电子琴、录音机、磁带、打击乐器若干（舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁）学具准备：1、两块竹板或两把竹筷子2、一串废弃的钥匙或啤酒瓶盖3、一把梳子或带波纹的尺子4、两把铁勺或两根铁筷子教学过程：、讲故事按节奏读歌词教师：让我们把这么美的故事讲给大家听吧。（指导学生轻声高声位且有感情地按节奏朗读歌词，并按节奏拍手，注意每句的渐强与减弱）2、唱歌词听录音范唱教师：听一听牧羊姑娘是怎样用歌声来讲述这个美丽的故事的。（听录音范唱）分角色演唱歌曲：教师：让我们也用歌声来唱这美丽的故事吧。（将学生分成四组，每组学唱一句，并按节奏拍手为歌曲伴奏）学生有表情地接龙演
30、唱歌曲。学生齐唱歌曲为歌曲伴奏：将学生分成四组，分别是牧羊姑娘组、小羊组、青蛙组、灯火组，依次用舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁或自制打击乐器为歌曲伴奏。3、小结，下课。教师：今天我们学唱的这首歌名是什么？（蒙古小夜曲）谁知道“夜曲”指什么？（学生自由回答）第四课时教学目的：1）、能用轻柔、优美的声音有表情地演唱这首歌。2）、能够配合歌词、歌曲用身体做动作。3)、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱。4)、能够运用线条记录声音或音乐。教学重点：1）、能用轻柔、优美的声音演唱这首歌；2）、能够配合歌词、歌曲用身体做动作。教学难点：能随三拍子的音乐节奏，用动作或拍击物体做出比较正确的反应。教学过程：一
31、、组织教学：师生问好二、设疑激趣：老师今天要考考大家，有没有信心啊？、猜一猜，这是什么？（出示一个圆圈）（月亮、太阳、月饼、电灯、妈妈的笑脸）2、模仿说话：孩子们的想象真丰富，你能根据这幅图，照老师的样子说一句话吗？师：|天上的月亮像盏灯妈妈的笑脸像明月学生根据图展开想像，说出几句类似的话。3、听音画线：孩子们说得真好，老师要亮出第三把宝刀了：刚才我说的话，有的声音长，有的声音短，你能把这些长长短短的声音用线条画出来吗？（老师慢慢念，同学们用手在空中画，请一个同学到黑板上画。）|天上的月亮像盏灯妈妈的笑脸像明月师生一起读一遍，边读边画。注意，现在我把说变成唱了！你也会画吗？咱们试试！（老师唱，
32、学生用手在空中画）l355|32|123|6|天上的月亮像盏灯，l65|323|1|1|地上亮堂堂。谁能够把这条曲子唱出来？我们用线来指挥他唱。还有谁想唱一唱？进一步提高要求：能不能边唱边画？望月亮第一课时教学目的：）、能用轻柔、优美的声音有表情地演唱这首歌。2）、能够配合歌词、歌曲用身体做动作。3)、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱。4)、能够运用线条记录声音或音乐。教学重点：）、能用轻柔、优美的声音演唱这首歌；2）、能够配合歌词、歌曲用身体做动作。教学难点：能随三拍子的音乐节奏，用动作或拍击物体做出比较正确的反应。教学过程：一、学唱新歌：、初听歌曲，体验音乐意境：孩子们唱得真好，我真
33、替你们高兴，今天老师就把一个最漂亮的月亮送给你们，好不好？（出示月亮图）播放歌曲。2、学歌词：刚才我们不但看到了美丽的月亮，还听到了一首非常优美的歌，这首歌就叫望月亮。（1）、我们一起来读读这首歌词吧！孩子轻声读歌词，找出不认识的字。谁能告诉他这个字怎么读？同桌一起练习，并加入适当的动作。全班一起表演：边读边做动作。（2）、数一数，这首歌每小节有几拍？（三拍）强弱弱强弱弱强弱弱探索音响：怎样表示出音的强弱呢？学生自寻音源：拍手、拍肩、拍腿、拍胸、拍桌子、跺脚、摇摆身子等等。用你们自己喜欢的方式来为歌曲伴奏吧！（放录音）A、随伴奏用“啦”轻声齐唱。B、跟录音轻声齐唱。c、跟录音伴奏轻声唱。望月亮
34、第二课时教学目的：）、能用轻柔、优美的声音有表情地演唱这首歌。2）、能够配合歌词、歌曲用身体做动作。3)、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱。4)、能够运用线条记录声音或音乐。教学重点：）、能用轻柔、优美的声音演唱这首歌；2）、能够配合歌词、歌曲用身体做动作。教学难点：能随三拍子的音乐节奏，用动作或拍击物体做出比较正确的反应。教学过程：拓展：、表演。喜欢唱的同学请站起来演唱，喜欢跳舞的同学请站起来跳舞，其他同学就用自己喜欢的方式伴奏。（播放录音，学生表演）2、欣赏有关月亮的歌：如：小小的船、望月、弯弯的月亮、月亮走，我也走、天涯望月、月之故乡、十五的月亮等等。3、用小小的船为月姥姥配乐朗诵
35、十、小结。丰收锣鼓第一课时教学目的：一、通过民族乐器的介绍，使学生初步了解民族乐器的表现功能。二、通过乐曲欣赏了解民族管弦乐队的组成常识。三、通过乐曲欣赏来表现农村丰收的场景，展现一派生机勃勃的景象。教学重点：感受农村丰收的景象。教学难点：了解打击乐器的表现功能。教学媒体；教学过程：、导入：人们在喜庆的日子里，往往用敲锣打鼓来庆祝。中国锣鼓经世界闻名，非常有中国特色。中国管弦乐器也有别与西洋管弦乐器。2、介绍中国民族乐器、分乐段欣赏丰收锣鼓。乐曲分四个部分：（放第一部音乐）设问：在你眼前出现了怎么一个场面？你从音乐中感受到了怎样的情绪？展现了一幅热烈，欢腾，你追我赶的劳动场面。（锣鼓部分）节奏
36、明快，速度较快，情绪更为高涨，尤其是最后的锣鼓部分，情绪更为高涨，这首乐曲就叫丰收锣鼓。（放第二部分音乐）设问：这一部分与第一部分对比，情绪上有什么变化？这一部分优美、抒情。开始以吹管乐器奏出富有号召性的音调，继而转入由弦乐组和笛子先后演奏的歌唱性的旋律，表现了人们内心的喜悦，然后笛子与弹拨乐以轻快的节奏和跳跃的旋律，抒发了人们在劳动时的欢快心情。（放第三部分音乐）再现了第一部分的旋律之后，笛子以明亮的音色，采用散板的旋律，展现出优美如画的田园景色，云锣的柔和音色和琶音旋律，犹如阳光下水库的碧波粼粼（放第四段音乐）这是全曲的高潮，表现了欢庆丰收的宏伟场面。一开始，潮州大锣鼓的打击乐奏出气势磅礴
37、的音响。在变化再现了第一部分的旋律后，打击乐又运用锣鼓表现紧张、急促、激烈场面，构成第三段的锣鼓。乐曲在快速、强的全奏中结束。丰收锣鼓第二课时教学目的：一、通过民族乐器的介绍，使学生初步了解民族乐器的表现功能。二、通过乐曲欣赏了解民族管弦乐队的组成常识。三、通过乐曲欣赏来表现农村丰收的场景，展现一派生机勃勃的景象。教学重点：感受农村丰收的景象。教学难点：了解打击乐器的表现功能。教学媒体；教学过程：讨论：民族乐队由那几部分组成？通过欣赏这首乐曲，你感受到了什么？（农民丰收的喜悦心情）农民是怎样劳动的？（面朝黄土背朝天）那粮食长成需要哪些过程？学生跟着音乐边跳边进教室（教师主动邀请学生边跳边转圈）
38、2、师生问好。3、课前谈话：你们进教室时听到的音乐，给你什么感觉？听到了这样的音乐最想做什么？跳怎样的舞？4、圆舞曲一般在什么场合演奏？着装怎样？礼仪方面怎样？5、介绍作曲家：约翰•施特劳斯说到圆舞曲我们一定要知道圆舞曲之父约翰•施特劳斯，刚才我们就是听了他的蓝色多瑙河进的教室。他一生中创作了一百多首圆舞曲,这首蓝色多瑙河曾被奥地利人民喻为国歌之二，可见其在人们心中的地位。二、欣赏小狗圆舞曲、听听小狗圆舞曲，并展开你想象的翅膀，用语言来描述音乐的意境。并跟随乐曲，模仿老师的动作。2、说说音乐将你带到了哪里，你仿佛看到了什么？3、完整地聆听乐曲，让学生用手指随课本上的图形
39、谱划动。4、跟着乐曲和教师哼唱第一部分主题A，加深对乐曲的印象。5、复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。6、分小组讨论：你感到中间段落在做什么?结尾使你想到什么?你感到乐曲描绘了小狗怎样的动作，或小狗在做什么?三、编创与活动：1、反复聆听歌曲。提示学生歌中唱出的小狗在怎样淘气?2、分小组讨论，做分角色表演的准备。3、加入打击乐器表演。四、拓展：介绍皇室圆舞曲，灌输音乐以外的人文知识、跳圆舞曲时应注意哪些礼仪？2、我做男生，来邀请。（动作示范）3、希望也有男生做绅士来邀请淑女。4、鼓励男生主动邀请。5、请大家一起根据圆舞曲的舞蹈规则来跳跳圆舞曲。舞场里有规则：邀请、排队、逆时针方向旋转。五、听辨乐曲片段、听赏音乐婴儿车历险记中有一个乐段叫做狗群2、听赏口哨与小狗3、听赏杜鹃圆舞曲学生组成小乐队演奏旋律，部分学生跳跳圆舞曲。
