1、暮江吟的优秀教案设计师：古典诗歌中写景的读句很多，大家能背几首吗？生：背望天门山背山行背绝句师：同学们每背一首诗，都是一幅美丽的图画，今天，我们再来学习一首古诗，题目叫暮江吟师强调吟的读音。师：同学们来看看这个暮字，上面是个草字头，下面是个日，你能看出什么来吗？生：有太阳落山的意思。师：从诗题中看出了时间，还看出了什么？生：他在江边。师：傍晚在江边吟诗，这是谁呀？师：谁来介绍介绍。生：他的诗容易读懂，因为他写诗的时候，总是要把写好的诗读给老百姓听。师：你真是个爱学习的孩子。生：他有个师傅叫顾况。师：你是怎么知道的？生：我是看书的。师：你也是个爱学习的孩子。师：要了解这首诗，还要回到1083年，
2、在去杭州上任的路上，他看到江边红日落下的美景，陶醉其中，不禁吟诗一首，就是这暮江吟师：听了这首诗，你感到什么？生：我感到自己是一棵小草，被夕阳的余辉照耀着，一半绿，一半红。师：你怎么那么会表达呀！生：我感到自己是一只小螃蟹，在江中游，阳光下的江面照得一半红，一半绿。师：多美啊！接下来，同学们用喜欢的方式来读诗，可以坐着读，可以站着读，可以离开座位读。师：谁来读？师：究竟是何种景物，吸引我们的大诗人白居易。找要好的伙伴，借助注释，理解品味，在讨论中来领悟一番诗中最美的地方在哪里？师：那刚才讨论中认为最美的是什么？生：半江瑟瑟半江红，最美。因为这种景色像湖面吗？我认为不像。师：看一看用上仿佛、好像
3、说一说这是怎样的红？怎样的绿啊？生：像小孩子脸一样的红，像绿宝石一样的绿。生：一半是红玛瑙铺成的，一半是碧玉铺成的。师：还有哪儿很美？生：我觉得露珠是很美的，就像珍珠一样，珍珠是价值连城的，很美的。师：当白居易沉浸在这夕照图中，不觉天色渐渐暗下来，低头一看，他看到了什么？生：露珠。师：此时此刻，如果你就是白居易，你的心情会怎么样？生：能看到这样的美景真幸福啊！生：看到这些，我的疲劳都不见了。生：我心情舒畅。生：很想去。师：课文中有一个词就表示这个意思，是什么？对，可怜就是可爱的意思。能把刚才理解到的读出来吗？师：教师从你们的语言和动作中感受到了现在你们就是白居易，谁来吟吟这首诗你觉得他吟得怎么
4、样？生：好，我给大家示范一下。师：看着同学们吟得这样好，老师也想吟一吟，好吗？师吟诗师：我们现在一齐来吟一吟。你们现在就站在江边读了这首诗，你们都有所感悟，那你最喜欢哪些词？生：我最喜欢铺字。因为它表现出美，显得亲切，安闲。生：我喜欢瑟瑟这两句好，因为它刚中带 。生：我觉得真珠这个比喻用得好，把露珠写得闪闪发光，很美。生：半江瑟瑟半江红这个句子写得很美，像五彩池。师：照图和月夜图，这两幅图构成了最美丽的风景。能不能背背看。师：其实白居易的写景诗还有很多，接下来我们再简单地学学他写的忆江南，出示古诗。生齐读。师：大家利用注释来看看这两首诗有什么相同点和不同点？生：一首是写日出的，一首是写日落的。
5、生：都是写江的。生：都是在愉快的心情下写的。师：我们再来吟诵一下这首诗，好吗？师：同学们也收集了很多白居易的诗，下课后，相互交流。让我们用这样的热情去读古诗，学古诗，成为弘扬中华古典文化的最出色的人才教学目标：1、 了解中法人民的共同心愿，从中爱到国际主义的思想教育。2、 理解课文内容，体会课文中含义深刻的句子所表达的思想。3、 自学本课新词，有感情地朗读课文，教学重点：联系课文内容理解含义深刻的句子，体会课文内容所表达的思想。教学时间： 1课时教学过程：1、 什么是心愿？课文中讲了哪些人的心愿？他们的心愿分别是什么？1、 课文讲了一件什么事？2、 找出课文中人物表现的句子，并抓重点句子体会含
6、义3、 想一想，表达了作者怎能样的思想感情？1、因为我家有好多中国人，你像他们。她那水晶的蓝眼睛多像清澈的泉水，闪耀着欢乐的光。我家有好多中国人是什么意思？从中可以看出小姑娘什么？指导朗读第18、20节3、 是那些不说话的中国人，把真诚的友谊带进了一个普通的法国人的家庭，而且生根发芽，开出了美丽的花朵。小姑娘的天真的心灵，不正像含苞欲放的花蕾吗？这句话用了什么修辞手法？把什么比作什么？从中你体会到了什么？（相机释词含苞欲放4、 她抱着爸爸的腿，用会说话的眼睛乞求着，好像在说：我要去北京，我还要当老师呢？从这句话中你体会到了什么？5、 她爸爸认真地说：我希望她学中文，以后到中国留学，当架设友谊桥梁的工程师。 当架设友谊桥梁的工程师。是什么意思？这家法国人为什么会有这样的心愿？6、 人民的感情上朴素的，朴素的东西是最美的。修一座友谊的长桥，这是我们共同的心愿。共同的心愿指什么？友谊的长桥指什么？表达了作者怎样的思想感情？指导朗读最后一节1、 整理解释 滔滔不绝 迷惑不解 绘声绘色潜力 含苞欲放2、 有感情地朗读课文板书：心愿小姑娘 我家有好多中国人去北京 当老师父母 中国迷 学中文中法友好架设友谊桥梁资料提供者：郑昌松
