1、八年级下册语文期末考试试卷（满分100分 时间100分钟） 姓名： 得分: 文言文阅读（30分）现代文阅读（30分）作文（40分）得分（一）默写 8分（二）诗词鉴赏4分（三）课内文言文 10分（四）课外文言文8分（一）说明文阅读14分（二）记叙文阅读 16分一、文言文阅读(30分)（一）默写(8分)1、 ,铁马冰河入梦来。十一月四日风雨大作2、莫等闲、白了少年头， 。满江红3、枯藤老树昏鸦， ， 。天净沙秋思4、 ，志在千里。步出夏门行5、凌霄不屈己， 。孤桐6、 ，又近出前后， 。黔之驴【参考答案】1、夜阑卧听风吹雨 2、空悲切 3、小桥流水人家，古道西风瘦马4、老骥伏枥 5、得地本虚心 6
2、、益习其声，终不敢搏（8分，每空1分）【考查内容】能默写本册课本规定范围内的文言诗文。【解析】考查的内容涵盖八年级（下）教材中要求默写的文言诗文，包括每周一诗、词、曲和文言文。（二）阅读下面的曲，完成7-8题（4分） 水仙子咏江南元 张养浩一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐。芰荷丛一段秋光淡，看沙鸥舞再二，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外飐，爱杀江南。7、“凭阑袖拂杨花雪”中“杨花雪”的意思是 _(2分)【参考答案】如雪花般飞舞的杨花（2分）【考查内容】诗词曲中词语的注释。【解析】八年级（下）教材中元曲单元，是本册中重要的一个单元，对于元曲的理解要从词语开始，能正确地理解词语。8、对本曲理
3、解错误的一项是 (2分) A“水仙子”是这首曲的标题，“咏江南”是本曲题旨所在。 B“芰荷丛一段秋光淡”一句点出所写的是秋天的景致。 C“卷香风十里珠帘”一句用夸张的手法表现了江南人家的富庶。 D“画船儿天边至，酒旗儿风外飐”两句描绘出一派祥和之景。【参考答案】A（2分）【考查内容】诗词曲内容的理解把握。【解析】“水仙子”是这首曲的曲牌名，“咏江南”是本曲标题。（三）、阅读下文，完成9-12题。（10分） 狼(节选) 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主
4、积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一大坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。9、课文选自 ，作者是清代文学家 (人名)。(2分)【参考答案】（2分，每空1分）聊斋志异 蒲松龄【考查内容】掌握课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识。【解析】重点在于识记作家姓名、字号及主要作品。10、解释下列加点的词语。(2分)（1）恐前后受其敌（ ）（2）意暇甚（ ）【参考答案】 (2分，每空1分)（1）敌对，这里
5、是胁迫、攻击的意思。（2）空闲【考查内容】理解课文中出现的重要词语。【解析】结合课文来理解文中实词的含义。11、用现代汉语翻译下列句子。(3分) 一狼径去，其一犬坐于前。 【参考答案】（3分）一匹狼径直离开，另一匹像狗一样地坐在（他）前面。（关键字：去 犬 于）【考查内容】能用现代汉语翻译文言句子。【解析】常考题型，本次结合重点实词来考查，还考查了文言虚词“于”的用法。12、下列理解有误的一项是： (3分)A屠户果断杀死了第一匹狼，是因为他早已明白那狼是以假寐来诱骗他。B屠户之所以能战胜狼，原因之一是他占据了有利的地形。C狼以打洞的方式想从背后攻击屠户，是因为高高的柴堆可以掩护它。D课文生动地
6、表现了狼的奸诈狡猾，以此反衬山屠户的机智勇敢。【参考答案】（3分）A【考查内容】能理解文章内容、能把握作者的写作意图。【解析】屠户果断杀死了第一匹狼，不是因为他早已明白那狼是以假寐来诱骗他，而是杀了第二匹狼以后，“乃悟前狼假寐，盖以诱敌。”（四）、阅读下列文言文，完成13-16题。（8分） 苏武牧羊 卫律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，绝其饮食。天雨雪，武卧啮雪，与毡毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。仗汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。【注释】卫律：原为汉将，后投降匈奴，帮助单于逼害苏武。白：禀
7、告。单于：匈奴首领。羝（d）：公羊。乳：生小羊。廪食：官府供给的粮食。去：贮藏汉节：汉朝皇帝赐予使臣的节杖。13、解释下列句中加点的词语（2分）（1）使牧羝（ ） （2）掘野鼠去草实而食之（ ）【参考答案】（2分，每空1分）（1）命令 （2） 吃【考查内容】掌握150个文言实词的含义。【解析】常考题型，重在理解记忆。14、用现代汉语翻译文中画线的句子（2分）匈奴以为神_【参考答案】（2分）匈奴人把他当做神。【考查内容】能用现代汉语翻译文言句子。【解析】“以为神”，省略了宾语，应为“以之为神”，翻译时注意动词的解释。15、匈奴对苏武的迫害表现在：（1） _（2） （用原文的语句回答）（4分）【参
8、考答案】（2分，每空1分）（1）置大窖中，绝其饮食 （2）使牧羝，羝乳乃得归【考查内容】能理解和概括文章内容。【解析】在把握文意的基础上，筛选文章信息。16、上文赞扬了苏武 的品质。（2分）【参考答案】（ 2分）坚贞；勇敢；忠于国家；意志坚强；威武不能屈；贫贱不能移；吃苦耐劳（答出两点即可，每点1分）【考查内容】能理解和概括文章内容，把握文章主旨，归纳人物性格。【解析】从人物描写中归纳人物性格。二、现代文阅读（30分）（一）阅读下文，完成1720题。(14分)中国古代建筑的抗震智慧与西方砖石结构建筑的“以刚克刚”不同，中国传统的木结构建筑在抵抗地震冲击力时，采用的是“以柔克刚”的思维，通过种种
9、巧妙的措施，其目标是以最小的代价，将强大的自然破坏力消弥至最小程度。我国许多古代建筑都成功地经受过大地震的考验，如天津蓟县独乐寺观音阁、山西应县木塔等建筑，千百年来均经历过多次地震仍然傲然屹立。当代建筑设计以抵御9度地震为目标，而我国传统的木结构建筑基本上能达到这个要求，而且其代价远远小于西方的“刚”，不能不让人叹服“柔”的力量。中华民族不但自文明伊始就睿智地选择了木材等有机材料作为结构主材，而且发展形成了世界上历史最悠久、持续时间最长、技术成熟度最高的结构体系柔性的框架体系。我国木结构技术的发展，若仅从浙江余姚河姆渡遗址算起，迄今至少已有近7000年的历史。作为对比，西方数千年中一直采用承重
10、墙体系，直到工业革命以来、近现代科学技术发展之后，才意识到框架结构的优越性，遂开始大规模地普及，更值得玩味的是，这种框架体系仍然是“以刚克刚”。而中国的传统木结构，具有框架结构的种种优越性，如“墙倒屋不塌”的功效，但其柔性的连接，又使得它具有相当的弹性和一定程度的自我恢复能力。这次汶川大地震中，许多文物建筑的墙体均不同程度地受损，但主体结构仍未倒塌，就是这种柔性框架结构抗震能力的表现。中国古代建筑一般由台基、梁架、屋顶构成，高等级的建筑在屋顶和梁柱之间还有一个斗栱层。中国古代建筑的台基用现代结构语言描述，堪称“整体浮筏式基础”，好比是一艘大船载着建筑漂浮在地震形成的“惊涛骇浪”中，能够有效地避
11、免建筑的基础被剪切破坏，减少地震波对上部建筑的冲击。中国传统建筑的梁架一般采用抬梁式构造，在构架的垂直方向上，形成下大上小的结构形状，实践证明这种构造方式具有较好的抗震性能。优雅的大屋顶是中国古代传统建筑最突出的形象特征之一，而且对提高建筑的抗震能力也做出过相当的贡献。形成大屋顶(尤其是庑殿顶、歇山顶等)需要复杂结构和大量构件，大大增加了屋顶乃至整个构架的整体性；庞大的屋顶以其自重压在柱网上，也提高了构架的稳定性。斗栱是中国古代建筑抗震的又一位重要战士，在地震时它像汽车的减震器一样起着变形消能的作用。历史上，很多带斗栱的建筑都能抵御强烈地震，比如山西大同的华严寺，在没有斗栱的低等级附属建筑被破
12、坏殆尽的情况下，带斗栱的主要殿堂仍能幸存，充分说明了斗栱对抗震的贡献。斗栱但能起到“减震器”的作用，而且被各种水平构件连接起来的斗栱群能够形成一个整体性很强的“刚盘”，按照“能者多劳”的原则把地震力传递给有抗震能力的柱子，大大提高了整个结构的安全性。除了这些较显著的手法外，中国古代传统建筑中还使用了大量的其他技术措施，这些措施是古建筑抗震的关键。比如榫卯的使用：榫卯是极为精巧的发明，我们的祖先早在7000年前就开始使用，这种不用钉子的构件连接方式，使得中国传统的木结构成为超越了当代建筑排架、框架或者刚架的特殊柔性结构体，不但可以承受较大的荷载，而且允许产生一定的变形，在地震荷载下通过变形吸收一
13、定的地震能量，减小结构的地震响应。诸如此类，举不胜举，大到建筑群体的布局处理，小到构件断面的尺寸设计，处处都展示出古代工匠们在抗震设计方面的知识和匠心。17、第段中划线的句子运用了_的说明方法，作用是_。（3分）【参考答案】（3分）举例子（1分），具体生动地说明我国古代许多木结构的建筑都成功地经受了大地震的考验。（2分）【考查内容】说明方法及其作用。【解析】4种说明方法：举例子、列数字、作比较、列图表，这里考查举例子。18、结合文章第段，说说为什么我国古建筑选择木材等有机材料作为结构主材？ 。（3分）【参考答案】（3分）是为了形成柔性的框架结构，使之具有相当的弹性和一定程度的自我修复能力。【考
14、查内容】能识别不同文体特点，能读懂文章内容，能概括文章要点和主旨。【解析】结合第段内容，在倒数第三行找到答案。19、说说第段中加点词语“以刚克刚”中两个“刚”字在文中的意思。（2分） 前面一个“刚” 后面一个“刚” 【参考答案】（2分，每空1分）第一个刚：在文中的意思是本文建筑砖石结构或西方建筑的承重墙体系；第二个刚：在文中指地震造成的破坏力。【考查内容】根据语言环境理解词义。【解析】结合第段内容，理解文中重要词语。20、第段“除了这些较显著的手法外，我国古代传统建筑中还使用了大量的其他技术”，“这些较显著的手法”分别是指：台基堪称“整体浮筏式基础”、 、 。（6分）【参考答案】（6分）梁架采
15、用抬梁式结构大屋顶结构复杂、需要大量构建斗拱群形成一个整体性很强的“钢盘”（每空2分，如仅答梁架、大屋顶、半拱则各得1分）【考查内容】能识别不同文体特点，能读懂文章内容，能概括文章要点和主旨。【解析】题干涉及第段内容，答案在第段中进行概括。 (二)阅读下文，完成2126题。(16分)爸爸的鸽子我在老家的起居室，找到一个被尘封的箱子，里面有许多爸爸晚年领过的奖牌，其中数量最多的是赛鸽的锦旗、奖杯和奖牌。 看着这些奖牌，使我想到从前和爸爸一起放鸽子的时光。 爸爸中年以后迷上赛鸽，与一大群朋友组成“鸽友会”，几乎每个星期都会举行鸽子的飞行比赛。这种赛鸽在台湾乡间曾经风m过一阵子，鸽友们每次赛鸽，交少
16、许的钱给鸽会，并且把鸽子套上脚环，也交给鸽会，由鸽诲统一载到远地施放，依照飞回来的名次发给奖金和奖牌，奖金非常的高，有时一只得到冠军的鸽子，一次的奖金超过主人全年的耕田所得。因为交的钱少，但是奖金却很高，而且再加上乡间缺乏娱乐，使赛鸽成为乡下最刺激的事。 每次赛鸽的日子，我们就会全家总动员，如临大敌。年纪小的孩子站成一排，趴在顶楼的围墙上，把视线凝聚在远方的天空。 爸爸看见我们的样子，都会大笑：“憨囡仔，这次听说载到野柳去放，至少也要两小时以后才会到呀！” 我们才不管爸爸怎么说咧，万一有一只神鸽，飞得比飞机还快，飞回来了我们都不知道，不是要损失一笔很大的奖金吗？看着远方的天空，我等待着第一只鸽
17、子的回家。 每次我的心神游到天空的时候，突然会看见远方浮起小小的黑点，我们就会大叫：“爸，粉鸟回来了！” 爸爸抬头一看，说：“这一次，可能是喔！”然后开始给我们分派任务，叫哥哥穿好鞋子在门口等着，叫我抓了鸽子从楼上冲下去交给哥哥。 鸽子以一种不可思议的速度，快速的往眼前移动，一眨眼，就飞到我们头顶，眼尖的弟弟大叫：“那只是阿里，那只是阿国仔！” 果然是脖子滚了黑毛的阿里，还有叫声最响的阿国仔！ 阿里和阿国毫不迟疑的，以一种优美无比的姿势凌空而降，落在平时降落的木板平台，一窜，就进了鸽舍。 爸爸迅即将它们装进小笼子，拍我的头说：“紧！” 我提着鸽笼，吸一口气，一气狂奔到楼下交给哥哥，哥哥就会像箭
18、一样的往鸽会射去！我也不放心的跟在后面跑，一边叫着：“哥！加油！紧啦！紧啦！” 从小就很会赛跑的哥哥，果然是最先到达的，鸽会的阿伯把阿里和阿国的脚环拿下，打进鸽钟，钟上显示出飞回来的名次和时间，阿伯笑着对哥哥说：“阿河！你爸爸这次赚到了，可能有八千元的奖金。” 哥哥双手高举，在鸽会前又叫又跳的，提着阿里阿国回家，跑的速度与去鸽会一样快，把得奖的消息告诉爸爸，爸爸很高兴的摸我们的头，然后充满感情的看着他的鸽子，他看鸽子的眼光那种欣赏和慈爱，有时比看我们还温柔。 在厨房里忙的妈妈探出头来：“粉鸟赚八千元，是有影无？” 爸爸说：“真的啦！你免煮了，晚上来一江山庆祝！” 妈妈虽然笑得很开心，嘴里还是忍
19、不住唠叨，并且不时地摇头。 一江山饭店是我们小镇里最好的饭店，爸爸每次赢了赛鸽，就会带我们去大吃一顿，平时反对赛鸽的妈妈，也会热烈的和我们讨论鸽子的事，那么温馨热烈的气氛就好像是过年一样。 爸爸过世以后，妈妈决定把鸽子放生，可是不管怎么放，它们总是飞回来，最后只好把鸽舍拆了，但是那些爸爸从小养大的鸽子，还不时的飞回来，经过好几年，楼顶的平台上，还常有鸽子回来。 像鸽子这么聪明的众生，不知道能不能理解到它们的主人，魂魄已经飞越了天空？在天际线之间，是不是找得到回家的路？ 如今，鸽子飞远了，爸爸也不在了，只留下这些奖牌记忆了一些欢乐的时光。 我仿佛看见童年的我趴在围墙上想着：是什么带领鸽于回家呢？
20、是风？是云？还是太阳呢21、根据拼音写汉字。（1分）这种赛鸽在台湾乡间曾经风m过一阵子_【参考答案】(1分) 靡【考查内容】能正确书写3500个常用字。【解析】这个考点有2种题型，一种是改错别字，一种是看拼音写汉字，这里是看拼音写汉字。22、第节画线句运用了_的修辞手法，其表达作用是_。（3分）【参考答案】（1+2分）比喻，生动地描写了哥哥奔跑速度之快，表现了哥哥送鸽的急切和兴奋之情。【考查内容】能识别和运用比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等6种修辞手法，能在具体的语言环境中理解修辞方法的表达效果。【解析】比喻的答题模式为：生动形象地写出了对象的某个特点，表达了人物的某种情感。23、 根据第
21、至节，请概括出我和家人参加赛鸽的大致经过。（3分）缴赛鸽费（ 1 ）送鸽入会（ 2 ）（ 3 ）打钟登记期待奖金。【参考答案】（3分，每空1分）(1)为鸽套环(2)远地施放(3)等待鸽回（意思正确即可）【考查内容】能识别不同文体特点，能读懂文章内容，能概括文章要点和主旨。【解析】理解文章内容，概括文章内容，根据题干，仿写答案。24、根据第节对妈妈的描写，猜测妈妈当时的心理（用具体的语言表述，请写出两点）（2分）（1）_；（2）_。【参考答案】（2分，每点1分）(1)为粉鸽可能获得八干元的奖金而感到高兴(2)怕奖金只是空欢喜一场而心存一丝疑虑(3)看着丈夫和孩子的高兴劲感到十分的幸福 (4)对丈
22、夫和孩子热衷赛鸽感到无奈。（写出两点即可）【考查内容】在理解文意的基础上，能根据要求作适当地拓展。【解析】理解文章内容，结合人物性格特点，进行适当地拓展。25、根据全文，对文意理解最正确的一项是_（3分） A. 作者回忆了和爸爸一起赛鸽的过程，表现出了对赛鸽的迷恋和喜欢。 B. 作者记叙了当年老家赛鸽的全过程，表现出了乡间生活的无限情趣。 C. 作者回忆了与父亲一起赛鸽的经历，表现了对父亲、对家无限的思念。 D. 作者记叙了和父亲一起赛鸽的经历，表现出人和鸽子之间的深厚情感。【参考答案】（3分）C(3分)，B(2分)【考查内容】能识别不同文体特点，能读懂文章内容，能概括文章要点和主旨。【解析】
23、理解文章内容，在理解内容的基础上把握文章主旨。26、请加入适当的描写，将上文第节“看着远方的天空，我等待着第一只鸽子的回家”扩写成60字左右的一段话。（4分）【参考答案】（4分，其中描写1分，内容2分，语言1分）扩写内容合理，上下文一致。示例：我一动也不动地看着远方的天空，天空开阔而广大，群山一层一层好像没有尽头，白云一团团浮在山头上。我会失神地想：鸽子是有什么超能力呢？它可以不食不饮，飞过高山和田地，准确地回家，是什么带领着它呢？盼着第一只鸽子到家的心情也就越来越急切了。【考查内容】在理解文意的基础上，能根据要求作适当地拓展；能依据阅读材料和要求进行仿写、扩写、缩写、改写、续写；【解析】理解文章内容，结合人物性格特点，进行适当地拓展，按要求进行扩写。三、作文(40分)27、写作题目：终于明白 要求：写一篇不少于600字的记叙文；不得抄袭。200400600 800 16
